VIEWS OF PRIMARY SCHOOL’S TEACHERS ON CHILDREN LITERATURE
Journal Name:
- Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this research is to determine the levels and interests of primary school’s teachers
to children literature and the teacher’s situation of using this literature. Children literature is a field of
literature which on the one hand support the cognitive, emotional, personality and social developments of
children on the other hand starting and continuing process of art education. The level of interest of
teachers to this field may result in the interest of and the use of these products by the children.
The population of this research was primary schools in Tokat province. The sample of this
research was comprised of that was reachable. A questionnaire of “Views of teachers about the children
literature” developed by the researchers was used to collect the data. The Cronbach-Alpha coefficient of
the questionnaire was .79. The data were interpreted using the frekans, percentage and arithmetic means.
These data showed that although teachers believe in the necessarity and importance of children
literature and answered the questions as “I participate ” and they know what should be done in practice
ideally, they do not follow the new writers and products of children literature and they do not use
different this products in practice.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim birinci kademedeki öğretmenlerin çocuk edebiyatına
duydukları ilginin ve bu edebiyattan yararlanma durumlarının belirlenmesidir. Çocuk edebiyatı,
çocukların bilişsel, duyuşsal, kişilik ve toplumsal gelişimini destekleyen bir yandan da sanat eğitimi
sürecini başlatıp devam ettiren bir daldır. Öğretmenin bu dala olan ilgisi çocukların çocuk edebiyatı
ürünleriyle karşılaşma durumunu olumlu yönde etkileyecektir.
Araştırmanın evreni Tokat il merkezinde bulunan ilköğretim okullarıdır. Örneklemi ise bu
evrenden ulaşılabilen okullar oluşturacaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar
tarafından geliştirilen “Öğretmenlerin Çocuk Edebiyatına İlişkin Görüşleri” anketi kullanılmıştır. Anketin
Cronbach- Alpha katsayısı .79 olarak bulunmuştur. Verilerin yorumlanmasında frekans, yüzde, aritmetik
ortalama teknikleri kullanılarak ortalamalara göre yorum yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre,
öğretmenlerin çocuk edebiyatının gereğine ve önemine inandıkları ve bu bağlamdaki sorulara
“Katılıyorum” düzeyinde cevaplar verdikleri, çocuk edebiyatı uygulamalarına ilişkin idealde olması
gerekenleri bildikleri halde yeni yazar ve eserleri takip etmedikleri, uygulamada çocuğa yönelik farklı
eserlere yer vermedikleri görülmüştür.
- 2
1-17