Buradasınız

Anasayfa » Content

TÜRKÇE VE EDEBİYAT ÖĞRETMENLERİNİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ARAÇLARI HAKKINDA BİLGİ DÜZEYLERİ

LEVEL OF THE INFORMATION ABOUT TURKISH AND LITERATURE TEACHERS’ MEASUREMENT AND ASSESSMENT MATERIALS

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, it is observed that whether the Turkish language and literature teachers and the Turkish lecture teachers have enough information about the tools and the methods of assessment that they need to use in the educational process and also the level of use of this information. In this perspective, in order to identify the teachers’ level of knowledge about this issue, an open-ended 10-item questionnaire is held. This questionare has been applied to 53 people composing of Turkish and literature teachers. As a result of this scanning model research, it has been identified that the level of information and usage of the measurement and evaluation tools and methods among the teachers of the both branches is at a very low level. According to results of this survey, to increase this level it is such suggested that some measurement and evalution books should be prepared
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada Türkçe öğretmenleri ile Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin öğretim sürecinde kullanmaları gereken ölçme-değerlendirme araç ve yöntemleri hakkında bilgi sahibi olup olmadıkları ve bu araçları kullanma düzeyleri sorgulanmıştır. Bu doğrultuda açık uçlu 10 soruluk anket Türkçe ve edebiyat öğretmenlerinden oluşan 53 kişiye uygulanmıştır. Tarama modelinde olan bu araştırmanın sonucunda her iki branşın öğretmenlerinin de ölçme ve değerlendirme yöntemleri hakkındaki bilgi ve kullanım düzeylerinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında bu düzeyin yükseltilmesi adına alana özgü ölçme-değerlendirme kılavuz kitaplarının hazırlanması önerisinde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 21_2_17.pdf
  • 2
649-664
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acar, M. (2008). Sınıf öğretmenlerinin yeni ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin yeterlikleri.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Adıyaman, Y. (2005). İlköğretim 4, 6 ve 8. Sınıflarında Türkçe dersine giren öğretmenlerin ölçme-
değerlendirme düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Afyon Kocatepe Üniversitesi,
Afyon.
Akata, A. (2009). Türkçe programıyla ilgili ölçme ve değerlendirme sürecinin işlevselliği üzerine
bir araştırma (Tekirdağ ili örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet
Baysal Üniversitesi, Bolu.
Akçadağ, T. (2010). Öğretmenlerin ilköğretim programındaki yöntem teknik ölçme ve değerlendirme
konularına ilişkin eğitim ihtiyaçları. Bilig Dergisi, 53, 29-50.
Alaz, A. ve Yarar, S. (2009). Ölçme değerlendirme sürecinde sınıf öğretmenlerinin tercihleri ve
sebepleri. 1. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale.
Algan, S. (2008). İlköğretim 6. ve 7. sınıflar sosyal bilgiler dersi öğretim programının ölçme ve
değerlendirme öğesinin öğretmen görüşleri açısından incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi, Adana.
Anıl, D. ve Acar, M. (2008). Sınıf öğretmenlerinin ölçme değerlendirme sürecinde karşılaştıkları
sorunlara ilişkin görüşleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (2), 44-62.
662 Ahmet BENZER, Esma ELDEM...
Mayıs 2013 Cilt:21 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi
Aşık, İ. (2009). Matematik öğretmenlerinin ölçme değerlendirme araçlarını kullanabilme düzeyleri
ve yaklaşımları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Bal, A., P. (2009). İlköğretim beşinci sınıf matematik öğretiminde uygulanan ölçme ve değerlendirme
yaklaşımlarının öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi.
Yayımlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi, Adana.
Bayrak, R. (2007). Ölçme ve değerlendirmenin öğrenmeye etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans
Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
Birgin, O. ve Gürbüz, R. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının ölçme ve değerlendirme konusundaki
bilgi düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,
20, 163-179.
Candur, F. (2007). Öğretmenlerin fen ve teknoloji öğretimi, kullanılan ölçme değerlendirme
yöntemleri ve bu yöntemlerin öğretim sürecindeki önemi hakkındaki düşüncelerinin belirlenmesi.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Çakan, M. (2004).Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme uygulamaları ve yeterlik düzeyleri:
İlk ve ortaöğretim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37 (2), 99-144.
Çeçen, M.A. (2011).Türkçe öğretmenlerinin seviye belirleme sınavı ve Türkçe sorularına ilişkin
görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8 (15), 201-211.
Demirdelen, C. ve Yapıcı, M. (2007). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına
ilişkin öğretmen görüşleri. İlköğretim Online Dergisi, 6 (2).
Demirel, Ö. (1998). Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme. Türkçe Öğretimi, İlköğretim
Öğretmenliği Lisans Tamamlama Programı, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi
Yayınları, 131-145.
Erdemir, Z.A. (2007). İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin ölçme değerlendirme tekniklerini
etkin kullanabilme yeterliklerinin araştırılması (Kahramanmaraş örneği). Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Sütçü İmam Üniversitesi, Kahramanmaraş.
Gelbal, S. ve Kelecioğlu, H. (2007).Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yöntemleri hakkındaki
yeterlik algıları ve karşılaştıkları sorunlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 33, 135-145.
Gök, B. ve Erdoğan, T. (2009). Sınıf öğretmeni adaylarının yeni Türkçe öğretim programındaki
ölçme ve değerlendirme yöntemlerini kullanma düzeyleri. Çukurova Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18 (1), 233-246.
Güneş, A. (2007). Sınıf öğretmenlerin kendi algılarına göre ölçme ve değerlendirme yeterlikleri.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Işıksalan, S. N. (2011). 2005 Türk edebiyatı dersi öğretim programının değerlendirilmesi: Eskişehir
örneği. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1), 15-40.
Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık
Kurudayıoğlu, M., Şahin Ç. ve Çelik, G. (2008). Türkiye’de uygulanan Türk edebiyatı programındaki
ölçme ve değerlendirme boyutu uygulamasının değerlendirilmesi: Bir durum çalışması.
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (2), 91-101.
Maral, D. (2009). Sınıf öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme yeterlilik düzeyleri ve hizmet
içi eğitim gereksinimleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi,
Çanakkale.
MEB. (2005). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı ölçme ve değerlendirme kılavuzu. Ankara:
MEB Yayınları.
Türkçe ve Edebiyat Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme... 663
May 2013 Vol:21 No:2 Kastamonu Education Journal
MEB. (2005). Türk Edebiyatı ve Dil Anlatım müfredatı, Ankara: MEB Yayınları.
MEB. (2011). Türk Edebiyatı ve Dil Anlatım müfredatı, Ankara: MEB Yayınları.
Mertler, C. A. (1999). Assessing student performance: A descriptive study of the classroom assessment
practices of Ohio teachers. Education, 120 (2), 285-297.
Şenel, T. (2008). Fen ve teknoloji öğretmenleri için alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine
yönelik bir hizmet içi eğitim programının etkililiğinin araştırılması. Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
Yapalak, S. (2009). Fen bilgisi öğretmen adaylarının alternatif ölçme ve değerlendirme yeterliliklerinin
tespiti ve geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması. Yayımlanmamış Doktora
Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Yayla, G. (2011). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin tecrübeleriyle alternatif ölçme ve değerlendirme
yaklaşımlarına yönelik öz yeterlilikleri arasındaki ilişki. 2nd International Conference
on New Trends in Education and Their Implications, Siyasal Kitabevi, Ankara. 879-883.
Yıldırım, F. ve Karakoç Öztürk, B. (2009).Türkçe dersi öğretim programının ölçme değerlendirme
öğesi hakkında öğretmen görüşleri. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
03 (37), 92-108.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com