You are here

Home » Content

EĞİTİM BİLİŞİM AĞI’NDA BULUNAN 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ VİDEOLARININ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ (6, 7, 8. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMIYLA UYUMU

CONFORMITY of 7th GRADE TURKISH COURSE VIDEOS ON THE EDUCATIONAL INFORMATICS NETWORK WITH THE TURKISH CURRICULUM (6th, 7th, and 8th GRADES)

Journal Name:

  • Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of the present study is to demonstrate the conformity of videos on the Educational Informatics Network (EBA) with the Turkish Curriculum (6th, 7th, and 8th grades). The sample of the research based on survey method is composed of 7th-grade Turkish course videos on the Educational Informatics Network. Research data was obtained by document analysis method and examined under a set of categories. The research found out a variety of unconformities between the videos on the EBA and Turkish Curriculum. The possible causes leading to such unconformities are as follows: the subjects in the Turkish Curriculum that are intended to be taught at upper grades are presented to 7th grades without any distinction between grades, the subjects contents that are indicated to be interrelated in the Curriculum are introduced in different videos or partly handled in videos, the subjects not included in the Curriculum are introduced in videos, and the subject contents are presented incorrectly contrary to the comments, notices, rules and so on in the different areas of learning in the Curriculum.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, Eğitim Bilişim Ağı’nda (EBA) yer alan videoların Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı ile uyumunu ortaya koymaktır. Tarama modelinde yürütülen çalışmanın örneklemini Eğitim Bilişim Ağı’nda bulunan 7. sınıf düzeyindeki Türkçe dersi videoları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, doküman analizi yöntemiyle elde edilmiş ve çeşitli kategoriler altında incelenmiştir. Araştırma sonunda, EBA’da yer verilen videolar ile Türkçe Dersi Öğretim Programı arasında çeşitli uyumsuzluklar tespit edilmiştir. Bu uyumsuzluklara yol açan nedenler olarak Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda üst sınıf düzeylerinde öğrenilmesi amaçlanan konuların sınıf düzeylerinde herhangi bir ayrım gözetilmeden 7. sınıflar için sunulması, Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda birbiriyle ilişkili olarak gösterilen konu içeriklerine birbirinden bağımsız olarak farklı videolarda yer verilmesi ya da birbiriyle ilişkisi olan konu içeriklerinin sadece bir kısmına değinilmesi, Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda bulunmayan konu içeriklerine videolarda yer verilmesi ve Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki farklı öğrenme alanlarında bulunan açıklamalara, uyarılara, kurallara vb. aykırı şekilde konu içeriklerinin hatalı verilmesi gösterilebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-egitim-bilisim-aginda-bulunan-7-sinif-turkce-dersi-videolarinin-ilkogretim-turkce-dersi-6-7-8-siniflar-ogretim-programiyla-uyumu.pdf
  • 24
1042
1068
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arhan, S., Başar, S. ve Demirel, T. (2015). İlköğretim Türkçe 8 öğretmen kılavuz kitabı. Ankara: Devlet Kitapları.
Ateş, M., Çerçi, A. ve Derman, S. (2015). “Eğitim Bilişim Ağında Yer Alan Türkçe Dersi Videoları Üzerine Bir İnceleme.” Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (3), 105-117.
Ayvacı, H. Ş., Bakırcı, H. ve Başak, M. H. (2014). “FATİH Projesinin Uygulama Sürecinde Ortaya Çıkan Sorunların İdareciler, Öğretmenler ve Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi.” Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (1), 21-47.
Hakan İSKENDER
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 8, Sayı: 24, Aralık 2016
1064
Banoğlu, K., Madenoğlu, C., Uysal, Ş. ve Dede, A. (2014). “FATİH Projesine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi (Eskişehir İli Örneği).” Eğitim Bilimleri Araştırması Dergisi, 4 (1), 39-58.
Baz, F. Ç. (2016). “Teknik, Donanım ve İçerik Yönüyle FATİH Projesinin Değerlendirilmesi.” Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 7 (15), 196-209.
Dursun, Ö. Ö., Kuzu, A., Kurt, A. A., Güllüpınar, F. ve Gültekin, M. (2013). “Okul Yöneticilerinin FATİH Projesinin Pilot Uygulama Sürecine İlişkin Görüşleri.” Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 100- 113.
Graham, L. ve Metaxas, P. T. (2003). “Of Course It’s True: I Saw It on the Internet!.” Communications of the ACM, 46 (5), 71-75.
Hew, K. F. ve Brush, T. (2007). “Integrating Technology into K-12 Teaching and Learning: Current Knowledge Gasp and Recommendations for Future Research”. Education Technology Research & Develeopment, 55, 223–252.
Kaplan, F. (2015). İlköğretim Türkçe 6 öğretmen kılavuz kitabı. Ankara: Öğün Yayınları.
Karabıyık Ün, F. (2014). İlköğretim Türkçe öğretmen kılavuz kitabı 8. İstanbul: Evren Yayıncılık.
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi (24. Basım). Ankara: Nobel.
Keleş, E. ve Turan, E. (2015). “Öğretmenlerin Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Hakkındaki Görüşleri.” Turkish Journal of Education, 4 (2), 17-28.
Kurt, A. A., Kuzu, A., Dursun, Ö. Ö., Güllüpınar, F. ve Gültekin, M. (2013). “FATİH Projesinin Pilot Uygulama Sürecinin Değerlendirilmesi: Öğretmen Görüşleri.” Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 1 (2), 1-23.
Eğitim Bilişim Ağı’nda Bulunan 7. Sınıf Türkçe Dersi Videolarının İlköğretim…
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 8, Sayı: 24, Aralık 2016
1065
Millî Eğitim Bakanlığı (2006). İlköğretim Türkçe dersi (6, 7, 8. sınıflar) öğretim programı. Ankara: Devlet Kitapları.
Millî Eğitim Bakanlığı (2015). İlköğretim Türkçe 6 öğretmen kılavuz kitabı. Ankara: Devlet Kitapları.
Millî Eğitim Bakanlığı (2015). İlköğretim Türkçe 7 öğretmen kılavuz kitabı. Ankara: Devlet Kitapları.
Pamuk, S., Çakır, R., Ergun, M., Yılmaz, H. B. ve Ayas, C. (2013). “Öğretmen ve Öğrenci Bakış Açısıyla Tablet PC ve Etkileşimli Tahta Kullanımı: FATİH Projesi Değerlendirmesi.” Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13 (3), 1799-1822.
Prensky, M. (2001). “Digital natives, digital immigrants.” On the Horizon, 9 (5), 1-6.
Sarbay, A. (2015). İlköğretim Türkçe 7 öğretmen kılavuz kitabı. İstanbul: Meram Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
URL-1. http://fatihprojesi.meb.gov.tr/proje-hakkinda
URL-2. http://www.eba.gov.tr/hakkinda/tam.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com