You are here

Home » Content

Çocukluğa Bakış: Bir Sosyal Paylaşım Sitesi Örneği

The Perspective on The Childhood: An Example of A Social Networking Site

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to present the perception and understanding of the individuals who shared photographs with the hashtag childhood (#childhood) on social networking site towards childhood. For that reason, a social media website was chosen and what images and emotions the users who shared photographs with #childhood attribute to childhood was examined. In this qualitative study, online data collection method was utilized. The sampling materials chosen in the study were 400 photographs shared with #childhood in different months in the years 2014 and 2015 on the related social media website. The obtained data was analysed through content analysis method. Examining all the data, possible categories and codes were formed. Categories were formed under two titles: “Images attributed to Childhood” and “Expressions/Emotions attributed to Childhood”. In the former category, the most shared images were observed as food, games and toys peculiar only to childhood. In the latter category, the users were seen expressing their longings for their childhood years and highlighting how their childhood was different from the childhood in today’s world and stressing how childhood has changed over time.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, bir sosyal paylaşım sitesinde çocukluk konu etiketiyle fotoğraf paylaşan kişilerin çocukluk anlayışlarını ortaya koymaktır. Bu amaçla, fotoğraf yayını yapılan bir sosyal paylaşım sitesi belirlenmiş ve çocukluk konu etiketiyle fotoğraf paylaşan kişilerin çocukluğa atfettikleri imgelerin ve duyguların neler olduğu incelenmiştir. Nitel bir çalışma olan bu araştırmada çevrimiçi bilgi toplama yönteminden yararlanılmıştır. Çalışma materyalini, belirlenen sosyal paylaşım sitesinde 2014-2015 yıllarının farklı aylarında çocukluk konu etiketiyle yayınlanan 400 fotoğraf oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin analizi içerik analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Tüm veriler incelenerek kategoriler ve kodlar çıkarılmıştır. Kategoriler “Çocukluğa atfedilen imgeler” ve “Çocukluğa atfedilen sözcükler/duygular” olmak üzere iki başlık altında ele alınmıştır. Çocukluğa atfedilen imgelerde kişilerin en çok çocukluk dönemlerine özgü yiyecekleri ve oynadıkları oyunlarla oyuncakları paylaştıkları görülmüştür. Çocukluğa atfedilen sözcükler ve duygularda ise kişilerin en çok çocukluğa karşı özlem duydukları ve çocukluk yaşantılarının zaman içerisinde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-cocukluga-bakis-bir-sosyal-paylasim-sitesi-ornegi.pdf
  • 5
2335
2352
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ahioğlu-Lindberg, E.N. (2012). Çocuk Yetiştirme Açısından Türkiye’de Çocukluğun Tarihi.
Pamukkale Üniversitesi eğitim Fakültesi Dergisi (31), 41-52.
Aksoy, A. B. & Gür, Ç., (2008), Ortadoğu Ülkelerinde Aile Yapısı ve Çocuğa Bakış, Kastamonu
Eğitim Dergisi 16 (1) s.49 – 60.
Archard, D. (2004). Children Rights and Childhood. (2nd ed.) London: Routledge.
Avcı, N., Kara, C., Ayhan, S., Güngör, N. & Kayacık, K. (2014), Investigation of prospective
teachers’ understanding of childhood. Erpa Congress, 6-8 June 2014, İstanbul. Procedia -
Social and Behavioral Sciences.
Bellamy, C. (2005). Dünya Çocuklarının Durumu Çocukluk Tehdit Altında. UNICEF
Corsaro, W. A. (2011) The Sociology of Childhood (3rd ed.) London: SAGE
Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri. [quantitative, qualitative and mixed Approaches]
(M. Bütün & S. B. Demir, Çev.) Ankara: Siyasal
Elkind, D. (1999). Çocuk ve Toplum- Gelişim ve Eğitim Üzerine Denemeler. (B. Onur, Dü. & D.
Öngen, Çev.) Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Arastırma ve Uygulama Merkezi
Glesne, C. (2013). Nitel Araştırmaya Giriş. Ankara: Anı.
Gurbetoğlu, A. (2007). II. Meşrutiyet Dönemi Çocuk Dergilerinde Çocukluk Anlayışı. Ankara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40 (2), 63-92
Güvenç, B. (1997). Çocuk ve kültür:Çocukluk, Erginlik ve Kültür. Çocuk Kültürü (1. Ulusal
Çocuk Kültürü Kongresi), 15-30.
Heywood, C. (2003). Baba Bana Top At!- Batı’ da Çocukluğun Tarihi. İstanbul: Kitap
Holt, J. (2000). Çocukluktan kaçış. (S. Yılancı & S. Aksoy, Çev.). İstanbul: Beyaz
2352 Müge KUNT BULUT, Neslihan AVCI
Aralık 2016 Cilt:24 No:5 Kastamonu Eğitim Dergisi
Irmak, T. Y. & Engin, A. (2003). İlkokul Kitaplarında Çocuk İmajı. IV. Ulusal Çocuk Kültürü
Kongresi Bildirileri 15-17 Ekim 2003
James, A. (2001). “Yeni” Çocukluk Sosyolojisinde Sorunlar, Yaklaşımlar ve Pratikler. B. Onur
(eds.), Dünya’da ve Türkiye’de Değişen Çocukluk- III. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi içinde
(s. 27-36). Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi.
James, A., & James, A. (2012). Key concepts in childhood studies. London: Sage.
James, A. & Prout, A. (2015) Re-presenting childhood: time and transition in the study of
childhood in (pp. 202-223) Constructing and Recongtructing Childhood, Londra:Falmer
Jenks, C. (2005). Childhood (2nd ed.). London: Routledge.
Johnny, L. (2006). Reconceptualising Childhood: Children‟s Rights and Youth Participation
in Schools. International Education Journal , 7 (1), 17-25.
Kunt-Bulut, M. (2015). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukluk Anlayışı.Yüksek Lisans Tezi,
Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Mayall, B. (2000). The sociology of childhood in relation to children’s rights. The International
Journal of Children s Rights, 8 (3), 243-259.
Merriam, S. (2013). Nitel Araştırma. Ankara: Nobel
Onur, B. (2005). Türkiye’ de Çocukluğun Tarihi. Ankara: İmge
Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Mesut Bütün ve Selçuk
Beşir Demir, Çev Edt.). Ankara: Pegem.
Postman, N. (1995). Çocukluğun Yokoluşu. (K. İnal, Çev.) Ankara: İmge.
Punch, S. (2003). Childhoods in the Majority World: Miniature Adults or Tribal Children?
Sociology, 37 (2), 277-295.
Quennerstedt, A. & Quennerstedt, M. (2014) Researching children’s rights in education: sociology
of childhood encountering educational theory. British Journal of Sociology of
Education, 35 (1), 115-132.
Rousseau, J. (2011). Emile ya da Çocuk Eğitimi Üzerine. (M. Baştürk, & Y. Kızılçim, Çev.)
Ankara: Kilit.
Sheridan, M., Howard, J., & Alderson, D. (2010). Play in early childhood: From birth to six
years. Routledge.
Sorin, R. (2005) Changing Images of Childhood- Reconceptualising Early Childhood Practice.
International Journal of Transitions in Childhood , 1, 12-21.
Tan, M. (1989). Çağlar Boyu Çocukluk. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
, 23 (2), 71-88.
Tisdall, E. K. M., & Punch, S. (2012). Not so ‘new’? Looking critically at childhood studies.
Children’s geographies, 10 (3), 249-264.
Uprichard, E. (2008). Children as „Being and Becomings: Children, Childhood and
Temporality. Children & Society , 22, 303-313.
Vikipedi, (2016). İnstagram. https://tr.wikipedia.org/wiki/Instagram adresinden erişilmiştir.
Woodhead, M. (2004). Early Childhood Development: A Question of Rights. International
Journal of Early Childhood, 37 (3), 79-98.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com