You are here

Home » Content

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI DERSİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

MUSIC PROSPECTIVE TEACHERS’ OPINIONS ABOUT INSTRUCTIONAL TECHNOLOGIES AND MATERIAL DESIGN COURSE

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Rapid technological developments and changes affecting the lives of individuals. Today, increasing technological development, the need for training associated with the technology reveals. During training, it is important to be persistent in the information learned in the training materials. The importance of Instructional Technology and Material Design course in teacher education programs is increasing, therefore. This study aims to determine the music teacher candidates Instructional Technology and Material Design views on the course. The study music teacher Instructional Technology and Material Design of candidates bears the qualifying conditions for the extraction of views on the course. This research has utilized qualitative research methods. İn the study, qualitative data collection techniques were used semi-structured interview technique. Data collection tool used in the study was developed by the researchers. Data collection tool, the content and validity of the questions in the survey is the purpose of research/expert is determined based on whether sight. Then, giving final shape to the survey on the opinions of experts has put forward recommendations based on the results of the research.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Teknolojideki hızlı gelişmeler ve değişimler bireylerin yaşantılarını etkilemektedir. Günümüzde artan teknolojik gelişmeler, teknolojinin eğitimle ilişkilendirilmesi gereğini gözler önüne sermektedir. Eğitim süresince, öğrenilen bilgilerin kalıcı olmasında eğitim materyalleri önem taşımaktadır. Dolayısı ile öğretmen yetiştirme programlarında Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersinin önemi gittikçe artmaktadır. Bu çalışma, müzik öğretmeni adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersi hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amacındadır. Araştırma, müzik öğretmeni adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersine ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılmasına ilişkin durum belirleme niteliği taşımaktadır. Bu araştırmada nitel araştırma yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmada, nitel veri toplama tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışmada kullanılan veri toplama aracı, araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Veri toplama aracının, içerik geçerliği ve anketteki soruların araştırmanın amacına uygun olup/olmadığı uzman görüşlerine göre belirlenmiştir. Daha sonra, uzmanların görüşleri doğrultusunda ankete son şekil verilerek, araştırmanın sonuçlarına dayalı öneriler ortaya koyulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muzik-ogretmeni-adaylarinin-ogretim-teknolojileri-materyal-tasarimi-dersi-hakkindaki-gorusleri.pdf
  • 1
1
8
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acer, D. (2011). Okulöncesi öğretmen adaylarının materyal geliştirme dersine ilişkin görüşlerinin incelenmesi.
İlköğretim Online, 10 (2), 421-429.
Akkoyunlu, B. (2002). Educational technology in turkey: Past, present and future. Educational Media
International, 39 (2), 165-173.
Alım, M. (2015). Coğrafya öğretmen adaylarının öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı/geliştirme dersinde
elde ettikleri kazanımlar. Doğu Coğrafya Dergisi, 20 (33), 1-10.
Bilgin Aksu, M. ve Demirtaş, H. (2006). Öğretmen adaylarının okul deneyimi II dersine ilişkin görüşleri (İnönü
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 3-21.
Bural, B. (2010). Zihin engelliler öğretmenliği öğretim uygulaması dersinde karşılaşılan güçlüklerin öğretmen
adayları açısından değerlendirilmesi (Konya İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Konya.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2016 Cilt:5 Sayı:1 Makale No: 01 ISSN: 2146-9199
7
Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. ve Kılıç, E. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri
(5.Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Demirel, Ö. (2002). Planlamadan değerlendirmeye öğretme sanatı. Ankara, Pegem A Yayıncılık.
Demirel, Ö., Seferoğlu, S. ve Yağcı, E. (2004). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem A.
Gültekin, M. (2002). Eğitim fakülteleri öğretmen yetiştirme programlarının yeniden düzenlenmesi kapsamında
ilköğretime öğretmen yetiştirme. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1-2), 49-65.
Güven, S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme dersinin kazandırdığı yeterlilikler yönünden
değerlendirilmesi (İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (4), 165-179.
Hollingsworth P. M., & Hoover, K. H. (1999). İlköğretimde öğretim yöntemler; (Çev. Prof.Dr. Tanju Gürkan, Erten
Gökçe, Duygu S. Güler). Ankara: Ankara Üniversitesi Rektörlüğü Yayınları, No: 214.
Hu, P. J., Clark, T. H. K., & Ma, W. W. (2003). Examining technology acceptance by school teachers: A longitudial
study. Information and Management, 41 (2), 227-241.
İmer, G. (2000). Eğitim fakültelerinde öğretmen adaylarının bilgisayara ve bilgisayarı eğitimde kullanmaya
yönelik nitelikleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Kaya, Z. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegema Yayıncılık.
Kolburan Geçer, A. (2010). Teknik öğretmen adaylarının öğretim teknolojisi ve materyal geliştirme dersine
yönelik deneyimleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. 7 (2), 1-25.
Meral, M. ve Zerayak, E. (1999). Öğretmen ve öğrencilerin okullarda teknoloji kullanımına ilişkin görüşleritelevizyon
ve video”. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri 2 Kitabı: 158-171.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.
Niederhauser, D. S., & Stoddart, T. (2001). Teachers' instructional perspectives and use of educational software.
Teaching and Teacher Education, 17 (1), 15-31.
O’Donnell, E. (1996). Integrating computers into the classroom: The Missing Key. London: The Scarecrow Pres,
Inc.
Özer, Ö. ve Tunca, N. (2014). Öğretmen adaylarının materyal hazırlama ve kullanmaya yönelik görüşleri. Route
Educational and Social Science Journal, 1 (3), 214-229.
Pehlivan, H. (2006). Preservice student teachers’ designs of art education web sites and their opinions.
İlköğretim Online, 5 (2), 35-47.
Perkmen, S., Çevik, D. B. (2010). Relationship between pre-service music teachers’ personality and motivation
for computer-assisted music instruction. Music Education Research, 12 (4), 415-425.
Roblyer, M., & Edwards, J. (2005). Integrating educational technology into teaching. (4th Ed.) Upper Saddler
River, NJ: Prentice –Hall.
Saban, A. (2004). Öğrenme öğretme süreci. Ankara: Nobel.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2016 Cilt:5 Sayı:1 Makale No: 01 ISSN: 2146-9199
8
Sevim, O. (2014), Disiplinlerarası materyal geliştirme sürecinin Türkçe öğretmen adaylarının öğretim tasarımı
başarılarına ve üstbilişsel farkındalıklarına etkisi. International Peridical for the Language, Literature and History
of Turkish or Turkic, 9 (9), 897-913.
Sönmez, E., Dilber, R., Alver, B., Aksakallı, A. ve Karaman, İ. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme
dersinin öğrenci açısından önemine yönelik bir araştırma. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 113-119.
Şahinkayası H. ve Şahinkayası, Y. (2004). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi (BÖTE) bölümü lisans
programında bulunan “öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme” dersinin analizi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri
Kurultayı, 6-9 Temmuz, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
Tavşancıl, E. ve Aslan, E. (2001). İçerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Uyangör, S. M. ve Ece, D. K. (2010). The attitudes of the prospective mathematics teachers towards
instructional technologies and material development course, TOJET, 9 (1), 213-220.
Varank, İ. ve Ergün, S. S. (2005). Eğitim teknolojisi ve materyal geliştirme yeterliliklerinin belirlenmesi ve eğitim
fakültesi son sınıf öğrencilerinin bu yeterlilikle sahip olma derecelerinin incelenmesi için bir araştırma önerisi,
Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi 14. Sempozyumu, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Yalın, H. İ. (2007). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. (19. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Yelken, T. Y. ve Alıcı, D. (2008). Öğretmen adaylarının hazırladıkları performansa dayalı değerlendirme
materyallerine ilişkin görüşlerinin ve değerlendirmelerinin incelenmesi. Journal of Qafqaz University, 24, 222-
235.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
YÖK (Yüksek Öğretim Kurumu). (2007). Eğitim fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programları. 31.12.2015
tarhinde http://www.yok.gov.tr/documents/10279/49665/muzik_ogretmenligi.pdf/831bd...
cf80f6d0e209. Adresinden alınmıştır.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com