Abrams, M. H. (1999). A glossary of literary terms. USA: Harcourt Brace Collage Publisher.
Afacan, Ö. (2011). Fen bilgisi öğretmen adaylarının “fen” ve “fen ve teknoloji öğretmeni” kavramlarına yönelik
metafor durumları. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(1), 1242-1254.
Altun, S. A. ve Apaydın, Ç. (2013). Kız ve erkek öğretmen adaylarının “eğitim” kavramına ilişkin metaforik
algıları. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 19(3), 329-354.
Arslan, M. M. ve Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim- öğretim açısından
incelenmesi. Millî Eğitim, 171, 100-108.
Aydın, S. İ. , Pehlivan, A. (2010). Türkçe öğretmeni adaylarının “öğretmen” ve “öğrenci” kavramlarına ilişkin
kullandıkları metaforlar. Turkish Studies, 5(3), 818-841.
Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin sahip oldukları okul algıları ile ideal okul
algılarının metaforlar (mecazlar) yardımıyla analizi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi
Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2016 Cilt:5 Sayı:1 Makale No: 36 ISSN: 2146-9199
363
Ben-Peretz, M., Mendelson N. & Kron F. W. (2003). How teachers in different educational context view their
roles. Teaching and Teacher Education, 19, 277-290.
Büyüköztürk Ş., Kılıç Çakmak E., Akgün Ö.E., Karadeniz Ş., ve Demirel F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri
(10. Baskı). Pegem Akademi.
Can, B. (2008). İlköğretim öğrencilerinin bilimin doğası ile ilgili anlayışlarını etkileyen faktörler. Yayınlanmamış
doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Cerit, Y. (2008). Öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin müdür kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin görüşleri. Eğitim
ve Bilim, 33(147), 3-13.
Döş, İ. (2010). Aday öğretmenlerin müfettişlik kavramına ilişkin metaforik algıları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 9(3), 607-629.
Girmen, P. (2007). İlköğretim öğrencilerinin konuşma ve yazma sürecinde metaforlardan yararlanma
durumları: Doktora tezi, Anadolu üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Gültekin, M. (2013). İlköğretim öğretmen adaylarının eğitim programı kavramına yükledikleri metaforlar.
Eğitim ve Bilim, 38(169), 126-141.
Gür, H. (2012). Öğretmen adaylarının öğretmen ve öğretmenlik mesleği ile ilgili metaforları: Kosova örneği. e-
Journal of New World Sciences Academy (NWSA) ,7(3), 885-897.
Güven, B., Güven, S. (2009). İlköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde metafor oluşturma becerilerine
ilişkin nicel bir inceleme. Kastamonu Eğitim Dergisi,17 (2), 503-512.
Kaya, M., Bacanak, A. (2013). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının düşünceleri: fen okuryazarı birey
yetiştirmede öğretmenin yeri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,21, 209-228.
Kaya, V. H., Afacan, Ö., Polat, D., Urtekin, A. (2013). İlköğretim öğrencilerinin bilim insanı ve bilimsel bilgi
hakkındaki görüşleri (Kırşehir ili örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14(1),
305-325.
Koç, E. S. (2014). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmen ve öğretmenlik mesleği kavramlarına ilişkin metaforik
algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisİ ,15(1), 47-72.
Monhardt, R. , M. (2003). The image of the scientist through the eyes of Navajo children. Journal of American
Indian Education, 42(3), 25-39.
Nuhoğlu, H. ve Afacan, Ö. (2011). İlköğretim öğrencilerinin bilim insanına yönelik düşüncelerinin
değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (3), 279-298.
Öztürk, Ç. (2007). Sosyal bilgiler, sınıf ve fen bilgisi öğretmen adaylarının “coğrafya” kavramına yönelik metafor
durumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 55-69.
Saban, A. , Koçbeker, B. N. , Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının
metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2), 461-522.
Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496.
Sayar, E. (2014). Yabancı dil olarak ingilizce öğreten öğretmenlerin ve öğrencilerinin mesleki öğretmen kimliği
kavramına ilişkin imgelerinin metafor analizi yöntemi ile incelenmesi(ınvestigating efl teachers' and their
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2016 Cilt:5 Sayı:1 Makale No: 36 ISSN: 2146-9199
364
students' conceptions of professional teacher identity through metaphor analysis). Yüksek Lisans Tezi, Abant
İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
Shaw, D. , Massengill, B., and Mahlios, M. (2008). Preservice teachers' metaphors of teaching in relation to
literacy beliefs. Teachers and Teaching: Theory and Practice. 14 (1), 35-50.
Semerci, Ç. (2007). “Program geliştirme” kavramına ilişkin metaforlarla yeni ilköğretim programlarına farklı bir
bakış. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31(2), 115-124.
Soysal, D. ve Afacan, Ö. (2012). İlköğretim öğrencilerinin “fen ve teknoloji dersi” ve “fen ve teknoloji
öğretmeni” kavramlarına yönelik metafor durumları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 9(19), 287-306.
Thomas, J. , & Hairston, R. (2003). Adolescent students’ images of an environmental scientist: an opportunity
for constructivist teaching. Electronic Journal of Science Education, 7(4), 1–25.
Tortop, S.H. (2013). Öğretmen Adaylarının Üniversite Hocası Hakkındaki Metaforları ve Bir Değerlendirme Aracı
Olarak Metafor. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3(2), 153-160.
TDK. (2015). Türk Dil Kurumu Sözlüğü, online olarak erişilebilir (Erişim tarihi: 20 Haziran 2015)
http://www.tdk.gov.tr
Yaşar, Ş., Bayır (Gürgoğan), Ö. (2010). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bakış açısıyla sosyal bilgiler. e-Journal of
New World Sciences Academy (NWSA), 5(3), 1213-1225.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (9. Baskı). Anlara: Seçkin
Yayıncılık.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
