You are here

Home » Content

GERÇEKÜSTÜCÜLÜK (SÜRREALİZM) SANAT AKIMININ MODA TASARIMI ÖĞRENCİLERİNİN YARATICILIKLARINA ETKİSİ

THE EFFECT OF SURREALIST ART MOVEMENT IN FASHION DESIGN EDUCATION ON STUDENTS CREATIVITY

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
In this work, it is aimed that the effects of surrealism on creativity of students in education of fashion design. In this research, experimental design model was used with pretest and posttest control groups. The population of the study was consist of the students where they are in Gazi University Faculty of Vocational Education in Ankara. Also, the sample of the study is made the course of “Collection Preparing” in the 2012-2011 semester 4th year students in department of fashion designer teacher students who randomly selected experiment and control group. At the end of the research, we achieve the success in the knowledge levels, attitudes and and their creativity successfully increase on the group. For that purpose, education of the art movements is crucial for development of creativity on students, because this directly affects the using new colors and forms that transfer to the fashion design course.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada; Gerçeküstücülük (Sürrealizm) sanat akımının moda tasarımı eğitiminde öğrencilerin yaratıcılıkları üzerindeki etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada öntest- sontest kontrol gruplu deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara ili Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi öğrencileri, örneklemini ise, 2010-2011 eğitim öğretim yılı Moda Tasarımı Öğretmenliği 4.sınıf “Koleksiyon Hazırlama” dersinde tesadüfi yöntemle seçilen deney ve kontrol grupları oluşturmuştur. Araştırma sonucunda deney grubuna verilen eğitim öğrendikleri bilgi düzeyi, tutumları ve yaratıcılıklarına ilişkin değerlerde olumlu yönde gelişme gözlemlenmiş ve yaratıcılıklarını geliştiren başarı sağlanmıştır. Yaratıcılığın gelişmesinde öğrencilerin, sanat akımları ile ilgili kazanımları moda tasarımı alanına aktarılabilmesinde sanat akımlarına ilişkin eğitimin verilmesi gerekliliği ve önemi ortaya konulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 19.koc_.pdf
  • 4
173
185
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aktamış, H. ve Ergin, Ö. (2006). Fen Eğitimi ve Yaratıcılık. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi,
20, 77-83.
Andreasen, N. C., (2009). Yaratıcı Beyin, Dehanın Nörobilimi, (çev. Kıvanç Güey). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
Antmen, A. (1999). A’dan Z’ye 20. Yüzyıl Sözlüğü. P Sanat Kültür Antika, 16, 8-77.
Aral, N. (1999). Sanat Eğitimi- Yaratıcılık Etkileşimi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 11- 17.
Büyüköztürk, Ş. (2007). Deneysel Desenler, Ankara: Pegem Yayıncılık.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2015 Cilt:4 Sayı:4 Makale No: 19 ISSN: 2146-9199
184
Çellek T. (2003). Sanat ve Bilim Eğitiminde Yaratıcılık, Pivolka, 8, 3-11.
Demir Parlak, S. (2006). Giyim Modasında Gerçeküstücü Yaklaşımlar. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz
Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü, İzmir.
Erbay, M. (1998). Sanat Eğitiminin Temel ve Genel Eğitime Desteğinin Araştırılması. Sanat Çevresi, (239),38-39.
Erdoğdu, M. Y. (2006). Yaratıcılık Değerlendirme Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması. İnönü Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(12), 61-79.
Givry, V. D. (1998). Sanatın Yakın Dostu Moda. (çev. A. Sönmezay). P Sanat Kültür Antika, 12, 14-33.
Gow, G., (2000). Understanding and Teaching Creativity. Tech Directions, 59 (6), 32-34.
Gökay Yılmaz, M. (2004), Modanın Görsel Kültür ve Sanat Eğitimindeki Yeri. Eğitim ve Bilim, 133 , 39-46.
Isenberg, PJ. ve Jalongo, R.M. (I993). Creative Expression and Play in the Early ChiIdhood Curriculum. New York:
Mc Millan Inc. Pres.
Kaptan, F. ve Kuşakçı, F. (2002). Fen Öğretiminde Beyin Fırtınası Tekniğinin Öğrenci Yaratıcılığına Etkisi. 2
Ağustos 2010 tarihinde Web: http://www.fedu.metu.edu.tr/UFBMEK-5/bkitabi/PDF/Fen/Poster/t5cd.pdf
adresinden alınmıştır.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Web Ofset.
Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karataş, S. ve Özcan, S. (2010). Yaratıcı Düşünme Etkinliklerinin Öğrencilerin Yaratıcı Düşünmelerine ve Proje
Geliştirmelerine Etkisi, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 225-243.
Koca, E. ve Koç, F. (2000). Giysi Tasarımında Yaratıcılık, e-Journal of New World Sciences Academy Vocational
Education, 4, (1), 33-44.
Lehnert, G. (2000). A History Of Fashion, Almanya: Könemann.
Liang, J-C. (2002), “Exploring Scientific Creativity of Eleventh Grade Students in Taiwan.” Yayınlanmamış
Doktora Tezi, The University of Texas at Austin.
Müller, F. (1998). Modanın Esin Kaynağı Sanat (çev. A. Sönmezay). P Sanat Kültür Antika, (12), 34-37.
Özdemir, Ç. (2009). İlköğretim I. Kademe Görsel Sanatlar Dersinde Üç Boyutlu Uygulamaların Öğrenci
Yaratıcılığına Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özkeçeci, İ. (2009). Eğitime Sanatın Katkıları ve Yansımaları. 1. International Symposium on Sustainable
Development, 9-10 Haziran, Sarajevo, Bosnia and Herzegovina: 393-396.
Özüdoğru, Ş. (2013). Modern Sanat Akımları ve Moda, İdil Sanat ve Dil Dergisi, 6 (2), 211-238.
Smith S.M., Ward T.B. ve Finke R.A. (1995) Creative Cognition Approach, Cambridge, London: MIT Press.
Svendsen, L. (2008). Moda ve Sanat (çev. U. Apak). Sanat Dünyamız, 107, 87-109.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2015 Cilt:4 Sayı:4 Makale No: 19 ISSN: 2146-9199
185
Şoher, B. (2012). Moda Tasarımı Eğitiminde Sürrealizm Sanat Akımının Öğrencilerin Yaratıcılıklarına Etkisi, Gazi
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Eğitimi Anabilim Dalı, Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Ankara.
Torrance, E.P. (1972). Tonance Test of Creative Thinking Directions Manual and Scoring Guide Figural Test
Booklet A. Massachusetts: Personnel Press Inc, 1-45.
Torrance, E.P. (1995), Why To Fly? A Philosophy Creativity. New Jersey, Norwood: Ablex.
Uygun, E. (2010). Üç Boyutlu Kitap İllüstrasyonlarının İlköğretim Birinci Kademe Öğrencilerinin Yaratıcılıklarını
Geliştirmekteki Etkileri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com