Buradasınız

Anasayfa » Content

OSMANLI İKTİSAT TARİHİ KONULARININ ÖĞRETİMİNE ZİHNİYET TEMELLİ BİR YAKLAŞIM

A STUDY ON THE MENTALITY-BASED APPROACH TOWARDS TEACHING OF ECONOMICAL HISTORY SUBJECTS OF CLASSICAL OTTOMAN PERIOD

Journal Name:

  • Akademik Bakış

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
Many problems are observed in teaching of economy subjects in the scope of history education given in high schools in Turkey. In the scope of this study, such problems experienced in teaching of the “history of economy” as a part of general history education -particularly in high schools- are tried to be detected from a perspective specific to history education. These problems are believed to result from the failure to comprehend the relationship between economic activities and mentality. Therefore, particularly the study conducted by Ülgener and the studies by Sayar, Genç and Tabakoğlu are taken into consideration. Especially the findings obtained in the studies of Ülgener, which are claimed to explain the mental background of economic activities, constitute the main data of this study. At the end of the study; it is stated that teaching of economic life in the classical period of Ottoman Empire -a subject to be taught in the scope of high school history lesson- in relation with the mental world of Ottoman society can eliminate these problems.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Türkiye’de orta dereceli okullarda tarih eğitimde iktisadi konuların işlenmesinde pek çok sorun göze çarpmaktadır. Bu çalışma ile öncelikle liselerde genel tarih eğitiminin bir parçası olarak iktisat tarihinin öğretiminde yaşanan bu tür aksaklar tarih eğitimine has bir bakış açısıyla belirlenmeye çalışılmıştır. Bu sorunların iktisadi faaliyet-zihniyet ilişkisinin kavranamamasından kaynaklandığı düşünülmektedir. Bundan dolayı Ülgener başta olmak üzere Sayar, Genç ve Tabakoğlu’nun çalışmaları dikkate alınmıştır. Özellikle Ülgener’in iktisadi faaliyetlerin zihni arka planını açıklama iddiasını taşıyan çalışmalarındaki bulguları bu makalenin ana malzemesini oluşturmuştur. Çalışma sonunda; lise tarih dersinde yer alan Osmanlı Devleti’nin klasik dönemindeki iktisadi yaşamının Osmanlı toplumunun zihniyet dünyasıyla ilişkili olarak işlenmesinin bu sorunları çözebileceği belirtilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-osmanli-iktisat-tarihi-konularinin-ogretimine-zihniyet-temelli-bir-yaklasim.pdf
  • 16
1-11
  • Turkish

REFERENCES

References: 

KAYNAKÇA
Ata, B. (1999). İngiltere’de Piaget ve Bruner’in Görüşlerinin İlköğretimde Tarih Öğretimine
Yansıması Üzerine Bir Araştırma, IV. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Denizli.
Aysevener, K.; Barutca, E. M. (2003). Tarih felsefesi, İstanbul: Cem Yayınevi.
Burke, P. (2002). Fransız tarih devrimi: Annales okulu, (Çeviren: Mehmet Küçük), Ankara: Doğu-Batı
Yayınları.
Genç, M. (2007). Osmanlı imparatorluğu’nda devlet ve ekonomi, İstanbul: Ötüken Neşriyat.
Güllülü, S. (1977). Ahi birlikleri, İstanbul: Ötüken Neşriyat.
İsmayıl H. (1933). Tarih ve terbiye, İstanbul: Semih Lütfi Suhulet Kütüphanesi.
Özlem, D. (1996). Tarih felsefesi. İstanbul: Anahtar Yayınları.
Safran, M. (1992). Ortaöğretim kurumlarında tarih öğretiminin yapı ve sorunlarına ilişkin bir
araştırma, Ankara: (Yayımlanmamış Araştırma).
Safran, M. (1993). Değişik Öğrenim Basamaklarında Tarih Becerisine İlişkin Tutumlar Üzerine Bir
Araştırma, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, S.4.
Sayar, Ahmed Güneri (2000). Osmanlı iktisat düşüncesinin çağdaşlaşması, İstanbul: Ötüken Neşriyat.
Sayar, A. G. (2000). Osmanlı’dan 21. yüzyıla ekonomik, kültürel ve devlet felsefesine ait değişmeler,
İstanbul: Ötüken Neşriyat.
Seyyar, Ali (2007). Sosyal tarih nedir? Online: http://www.sosyalsiyaset.com/documents/st.htm
10.10.2007 tarihinde alınmıştır.
Tabakoğlu, A. (1996). Osmanlı iktisat sitemi, Osmanlı Ansiklopedisi içinde 9–187 sayfalar, (Editör:
Bekir Şahin), İstanbul: İz Yayıncılık.
TDK, Güncel Türkçe sözlük, http://www.tdk.gov.tr/TR/SozBul. 23.09.2007 tarihinde alınmıştır. Torun,
İ. (2002). Kapitalizmin zorunlu şartı “Protestan ahlâk”, C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi,
3 (2), 89-98.
Ülgener, S. F. (2006). İktisadi çözülmenin ahlak ve zihniyet dünyası, İstanbul: Derin Yayınları.
Web 1: http://tr.wikipedia.org/wiki/ 23.09.2007 tarihinde alınmıştır.
Web 2: http://www.titap.org/ 23.09.2007 tarihinde alınmıştır.
Weber, M. (1993). Sosyoloji yazıları, (Çeviren: Taha Parla), İstanbul: Hürriyet Vakfı Yayınları.
Weber, M. (1997). Protestan ahlakı ve kapitalizmin ruhu, (Çeviren: Zeynep Aruoba), İstanbul: Hil
Yayınları.
İNCELENEN MÜFREDAT PROGRAMLARI
İlköğretim sosyal bilgiler dersi 6–7. Sınıflar öğretim programı. (2005). Ankara: Devlet Kitapları
Basımevi,
Lise tarih dersi programı (9–10 Sınıf), online: http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/modules. 25.09.2007
tarihinde alınmıştır.
İNCELENEN DERS KİTAPLARI
ÇETİN, N. ve Diğerleri (2006) Liseler için genel Türk tarihi, Ankara: MEB Yayınevi.
MADEN, M. ve Diğerleri (2007) Tarih lise 1, Ankara: MEB Yayınevi.
CAZGIR, V. ve Diğerleri (2006) Tarih lise 2, Ankara: MEB Yayınevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com