A Critical Overview on French Curriculum and French Course Book
(Bonjour Le Français) for Primary School 4th Grade before CEFR
Journal Name:
- Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
In our country, language teaching is one of the most significant components
of education as it is all over the world. However, it is the field in which we are the least
successful. Because today, the students who are graduated high school express themselves
in target languages. When we consider the time spent, and concerted effort made and the
result of these studies, it can be said that we are successful in teaching neither on French
nor on other languages. Furthermore, at present, French Language teaching is becoming
less and less common at schools and contents of the course books have not been checked
for many years. And these cause the basic troubles of the French courses. In this study,
primary French course book (Bonjour Le Français) is reviewed according to the Basic
Law of the Turkish National Education, Basic Law No. 1739, Regulations and Directives
related to course equipments.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Tüm dünyada da olduğu gibi ülkemizde de eğitim-öğretimde en çok önem verilen
faaliyetlerin başında yabancı dil öğretimi gelir. Buna rağmen yabancı dil, öğretim süreci
sonucunda, en çok başarısız olduğumuz alanlardan biridir. Çünkü yaklaşık 9 yıllık bir öğretim
sürecinde öğrencilerin öğrendikleri dilde kendilerini ifade edememeleri dil öğretim
sistemimizin bir gerçeğidir. Bu çerçevede, harcanan onca emek ve zaman kaybı düşünüldüğünde
ne Fransızca ne de diğer dillerin öğretiminde yeteri kadar başarılı olduğumuz
söylenemez. Dil öğretimindeki bu durumun başlıca nedenleri; ders kitapları, yöntem ve
teknik seçimi, öğretmen istihdamı ve öğretmen yeterlilikleri, yabancı dilin yapısal farklılığı,
doğal ortamın oluşturulamaması, motivasyon eksikliği, öğrenci hazır bulunuşluğu
ve sınav sistemleri olarak listelenebilir. Çalışmanın içeriğinde öğretim programından ve
ders kitabından kaynaklı sorunlar ele alınmıştır. İlköğretim düzeyi ders kitabını incelerken
Milli Eğitim Bakanlığının yayınladığı 1739 sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu
esas alınarak hazırlanan yönetmelik ve yönergeler konunun evreninin oluşturmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 2