Buradasınız

OBM Öncesi İlköğretim 4. Sınıf Fransızca Öğretim Programı ve Bonjour Le Français Ders Kitabına Eleştirel Bir Bakış

A Critical Overview on French Curriculum and French Course Book (Bonjour Le Français) for Primary School 4th Grade before CEFR

Journal Name:

Publication Year:

Author Name
Abstract (2. Language): 
In our country, language teaching is one of the most significant components of education as it is all over the world. However, it is the field in which we are the least successful. Because today, the students who are graduated high school express themselves in target languages. When we consider the time spent, and concerted effort made and the result of these studies, it can be said that we are successful in teaching neither on French nor on other languages. Furthermore, at present, French Language teaching is becoming less and less common at schools and contents of the course books have not been checked for many years. And these cause the basic troubles of the French courses. In this study, primary French course book (Bonjour Le Français) is reviewed according to the Basic Law of the Turkish National Education, Basic Law No. 1739, Regulations and Directives related to course equipments.
Abstract (Original Language): 
Tüm dünyada da olduğu gibi ülkemizde de eğitim-öğretimde en çok önem verilen faaliyetlerin başında yabancı dil öğretimi gelir. Buna rağmen yabancı dil, öğretim süreci sonucunda, en çok başarısız olduğumuz alanlardan biridir. Çünkü yaklaşık 9 yıllık bir öğretim sürecinde öğrencilerin öğrendikleri dilde kendilerini ifade edememeleri dil öğretim sistemimizin bir gerçeğidir. Bu çerçevede, harcanan onca emek ve zaman kaybı düşünüldüğünde ne Fransızca ne de diğer dillerin öğretiminde yeteri kadar başarılı olduğumuz söylenemez. Dil öğretimindeki bu durumun başlıca nedenleri; ders kitapları, yöntem ve teknik seçimi, öğretmen istihdamı ve öğretmen yeterlilikleri, yabancı dilin yapısal farklılığı, doğal ortamın oluşturulamaması, motivasyon eksikliği, öğrenci hazır bulunuşluğu ve sınav sistemleri olarak listelenebilir. Çalışmanın içeriğinde öğretim programından ve ders kitabından kaynaklı sorunlar ele alınmıştır. İlköğretim düzeyi ders kitabını incelerken Milli Eğitim Bakanlığının yayınladığı 1739 sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu esas alınarak hazırlanan yönetmelik ve yönergeler konunun evreninin oluşturmuştur.
249
270

REFERENCES

References: 

Acat, B. (2009). “Öğrenci Merkezli Yabancı Dil Eğitimi”. Eğitime Bakış Dergisi, Yıl: 5,
Sayı: 14.
Başar, E. (1998). Genel Öğretim Yöntemleri. Samsun: Kardeşler Ofset Matbaacılık.
Çetin, Ş. (2001). “İlköğretim Okulu Yabancı Dil Öğretim Programı”. L. Küçükahmet
(Editör). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Yabancı Dil. Birinci
Baskı. Ankara. Nobel Yayın Dağıtım, ss. 59-110.
Çetin, Ş., Küçükahmet L. (2004). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu (2. Baskı).
Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Demirel, Ö. (2004). Yabancı Dil Öğretimi (2. Basım). Ankara: Pegema Yayıncılık.
Gevrekçi, M. (2001). “Biçim ve Tasarım”. L. Küçükahmet (Editör). Konu Alanı Ders
Kitabı İnceleme Kılavuzu Yabancı Dil. Birinci Baskı. Ankara. Nobel Yayın
Dağıtım, ss. 13-18.
Kocaoluk, M.Ş. Ve Kocaoluk F. (2002). İlköğretim Okulu Programı 1-8 (37. Baskı) Adana:
Kocaoluk Yayınevi.
Küçükahmet, L. (2004). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu (2. Baskı). Ankara:
Nobel Yayın Dağıtım.
270 / Ertan KUŞÇU
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi 2012 16 (2): 249-270
MEB. (2000). İlköğretim Okulu Ders Programları, Fransızca 6-7-8, İstanbul: M. E. Basımevi.
MEB. (1992). Ortaokul 1. 2. ve 3. Sınıflar Fransızca Öğretim Programı, Ankara: M.E.
Basımevi.
Milli Eğitim Bakanlığı (1973). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 380
Milli Eğitim Bakanlığı (1995). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 2434
Milli Eğitim Bakanlığı (1997). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 2481
Milli Eğitim Bakanlığı (2007). Bonjour Le Français 4. İstanbul: Doğan Ofset.
Milli Eğitim Bakanlığı (2007). Bonjour Le Français 5. İstanbul: Doğan Ofset.
Milli Eğitim Bakanlığı (2007). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 2597
Tertemiz, N., Ercan, L. ve Kayabaşı, Y. (2004). Ders Kitabı ve Eğitimdeki Önemi, Konu
Alanı Ders K. İnc. Kıl. (Sos. Bil. 4-8, Vatandaşlık ve İnsan Hak. Eğ. 4-8,
T.C. İnk. Tar. ve Atatürkçülük 4-8), Ankara: Nobel Yayınevi.
Ünsal, Y. ve Güneş B. (2003). “Bir Kitap İnceleme Çalışması Örneği Olarak MEB İlköğretim
8. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik Konuları Yönünden Eleştirel
Bir Bakış”. Kastamonu: Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(2), 387-394.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com