PRIMARY 8TH GRADE STUDENTS' LEVELS OF INFORMATION TECHNOLOGIES LITERACY (MALATYA SAMPLE )
Journal Name:
- Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this research is to determine the literacy level of primary school 8 th grade students towards information technologies and examine the information technologies literacy level of the students in terms of several variables. In this study were used, the achievement test towards information technology literacy, consists of 40 items, the writer had developed was used for determining the information technologies literacy level of the students. The sample of this research constitutes 966 students studying in the second term of 2011-2012 educational years in the central district border of Malatya province. The research was conducted with 504 female and 462 male students. In the light of these findings, it can be stated at the end of the research that the information technologies literacy level of the students is intermediate. In the second lower problem of the research, information technologies literacy level of the 8th grade primary students were examined by means of variables such as gender, age, educational level of parents, income level of the family, having a desktop/laptop computer, having internet connectivity at home, desktop / laptop computers and the Internet by using the priority places to learn, the frequency of their using the computer and internet, desktop / laptop computer, the priority purpose of use, whether there was someone else at home to use the computer/internet, having a cell phone, the frequency of their internet access via cell phone. The 8th grade students' information technologies literacy levels are moderate. There aren't any significant differences observed based on gender, age or using internet via cell phone. There are significant differences observed among students' literacy outside of these variables. Various advices are made depending on the outcomes of the research.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin bilişim teknolojilerine yönelik okuryazarlık düzeylerini tespit etmek ve öğrencilerin bilişim teknolojileri okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlerle ilişkisini incelemektir. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen 40 maddelik "Bilişim Teknolojileri Okuryazarlığına Yönelik Başarı Testi" kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Malatya ili Merkez ilçe sınırları içinde yer alan 2011-2012 eğitim-öğretim yılı ikinci döneminde öğrenim gören 966 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma 504 kız öğrenci ve 462 erkek öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın sonunda, öğrencilerin bilişim teknolojileri okuryazarlıklarının orta düzeyde olduğu söylenilebilir. Araştırmanın ikinci alt probleminde ilköğretim 8. sınıf öğrencilerin bilişim teknolojileri okuryazarlık düzeyleri cinsiyet, yaş, anne-baba eğitim düzeyi, aile gelir düzeyi, masaüstü/dizüstü bilgisayara sahip olma durumu, evde internet bağlantısına sahip olma durumu, masaüstü/dizüstü bilgisayar ve internet kullanmayı öncelikli öğrendikleri yerlere göre, bilgisayar ve internet kullanma sıklıklarına, masaüstü/dizüstü bilgisayarı öncelikli kullanım amacına, evde başka bilgisayar/internet kullanan kişilerin olup olmadığına, cep telefonuna sahip olma durumuna, cep telefonundan internete girme sıklıkları gibi değişkenler açısından incelenmiştir. Cinsiyet, yaş ve cep telefonundan internete girme sıklığına göre öğrencilerin okuryazarlıkları arasında manidar bir fark görülmemiştir. Bunların dışındaki değişkenlere göre öğrencilerin okuryazarlıkları arasında manidar bir fark görülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 3
34-59