Buradasınız

Anasayfa » Content

LİSE DİSİPLİN SORUNLARININ CİNSİYET DEĞİŞKENİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Investigation the High School Discipline Problems In Terms Of Gender Variable

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to analyze the disciplinary actions committed by high-school students in terms of gender variable. The study has been conducted upon the disciplinary registers of five high-schools in DiyarbakIr province center and of three high-schools in its towns. The study is in the descriptive survey model. The data have been formed based upon 1293 disciplinary actions registered in the afore-mentioned schools. The data have been analyzed with percentage and frequency techniques. As a result, it has been identified that the gender is a significant variable in the disciplinary actions committed in the sample high-schools of the study. The rate of the male students is 96.4 % and that of the female students is 3.6 % in the total 1293 disciplinary actions registered. The disciplinary actions are sorted out in eleven categories. The rate of the male students in five of these categories is 100 %. The less difference in terms of gender variable among the disciplinary actions is related to actions of bad appearance and dressing. Except for this, in all other disciplinary actions, the male students are dominant. It has been suggested in the study that the fact that the male students committed more disciplinary actions may be related to some physiological and cultural aspects.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin işlemiş olduğu disiplin suçlarını cinsiyet değişkenine göre incelemektir. Çalışma, 1990–2000 yılları arasında Diyarbakır il merkezinden beş; ilçelerinden de üç olmak üzere toplam sekiz lisenin disiplin kayıtları üzerinde yürütülmüştür. Çalışmanın modeli, betimsel taramadır. Veriler, liselerdeki disiplin defterlerinde kayıtlı toplam 1293 disiplin olayından oluşturulmuştur. Bu veriler, betimsel istatistik tekniklerinden yüzde ve frekans ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinden, örneklem dahilinde incelenen liselerde işlenmiş disiplin suçlarında cinsiyetin önemli bir değişken olduğu belirlenmiştir. Bu liselerin disiplin defterlerinde kayıtlı toplam 1293 disiplin suçunda erkek öğrencilerin oranı %96,4; kız öğrencilerin ise %3,6’dır. Disiplin defterine kayıtlı ve cezalandırılan disiplin suçları tür olarak on bir kategoride yer almaktadır. Bu kategorilerden beşinde erkek öğrencilerin oranı %100’dür. Disiplin suçlarında cinsiyete göre en az farklılaşma, kılık ve kıyafet suçuna ilişkindir. Bunun dışındaki tüm suçlarda erkek öğrenciler ağırlıklıdır. Çalışmada, erkek öğrencilerin daha fazla disiplin suçu işlemiş olmasının, fizyolojik ve kültürel özelliklere bağlı olabileceği değerlendirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-lise-disiplin-sorunlarinin-cinsiyet-degiskeni-acisindan-incelenmesi.pdf
  • 1
20
29
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aras, Ş., Günay, T., Özan, S. ve Orçın, E. (2007). İzmir İlinde Lise Öğrencilerinin Riskli
Davranışları, Anatolian Journal of Psychiatry, 8, 188-196.
Arslan, C., Hamarta, E., Arslan, E. ve Saygın, Y. (2010). Ergenlerde saldırganlık ve kişilerarası
problem çözmenin incelenmesi, İlköğretim Online, 9 (1), 379-388, [Online]:
http://ilkogretim-online.org.tr/ adresinden 16 Kasım 2011 tarihinde indirilmiştir.
Atik, G. (2011). Assessment of School Bullying in Turkey: A Critical Review of Self-Report
Instruments, Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 3232-3238.
Ayas, T. ve Pişkin, M. (2011). Lise Öğrencileri Arasındaki Zorbalık Olaylarının Cinsiyet, Sınıf,
Düzeyi ve Okul Türü Bakımından İncelenmesi, İlköğretim Online, 10 (2), 550-568,
[Online]: http://ilkogretim-online.org.tr/ adresinden 26 Kasım 2011 tarihinde
indirilmiştir.
Başar, H. (1999). Sınıf Yönetimi, İstanbul: Milli Eğitim Yayınları.
Çetin, H. (2011). Ergenler İçin Şiddete Yönelik Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik
Çalışması, İlköğretim Online. 10 (1), 68-79, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr/
adresinden 16 Kasım 2011 tarihinde indirilmiştir.
Ercan, L. (2007). Sınıf Yönetimi, L. Küçükahmet (Ed.) Sınıfta İstenmeyen Davranışların
Yönetimi (ss.194-220). Ankara: Pegem Akademi.
Gökdaş, İ. (2007). İlköğretimde Şiddet: A. Solak (Ed.) Okullarda Şiddet ve Çocuk Suçluluğu
(ss. 263-295). Ankara: Hegem Yayınları.
Güçlü, M. (2004). "Ortaöğretim Kurumlarında Disiplin Cezası Alan Öğrencilerin Sosyo-
Ekonomik Yönden İncelenmesi (Kayseri Örneği)." Yayımlanmamış yüksek lisans
tezi, Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kayseri.
Hilooğlu, S. ve Cenkseven-Önder, F. (2010). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinde
Zorbalığı Yordamada Sosyal Beceri ve Yaşam Doyumunun Rolü, İlköğretim Online.
9(3), 1159-1173, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr/ adresinden 16 Kasım 2011
tarihinde indirilmiştir.
Kabil, M. (2010). "Sınıflardaki Öğrenci Sayılarının, Zorbalık Üzerine Etkileri." Yayımlanmamış
yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karataş, Z. (2008). Lise Öğrencilerinin Suçluluk ve Utanç Puanlarının Disiplin Cezası Alıp
Almama ve Cinsiyetleri Açısından İncelenmesi, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 4 (2), 103-114.
Kılıç, N. (2009). "İlköğretim 6, 7, 8. Sınıf Öğrencilerinin Zorbalık Düzeylerinin Yordanması
(Konya İli Cihanbeyli İlçesi İlçe Merkez Örneği)." Yayımlanmamış yüksek lisans tezi,
Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kırbaş, Ş., Taşmektepligil, Y. ve Üstün, A. (2007). Ortaöğretimde Gençleri Şiddete Yönelten
Nedenler Ve Şiddeti Engellemede Spor Aktivitelerinin Rolünün İncelenmesi: Amasya
İli Örneği, Spormetre Dergisi. 4, 177-185.
Kızmaz, Z. (2004). Öğrenim Düzeyi ve Suç: Suç- Okul İlişkisi Üzerine Sosyolojik Bir
Araştırma, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 14 (2), 291-319.
Kızmaz, Z. (2006). Okullardaki Şiddet Davranışının Kaynakları Üzerine Kuramsal Bir
Yaklaşım, C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi. 30 (1), 47-70.
Koç, Z. (2006). "Lise öğrencilerinin zorbalık düzeylerinin Yordanması." Yayımlanmamış
doktora tezi, Gazi üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kuş, Z. ve Karatekin, K. (2009). Öğrencilerin Okul Ortamında Kurallara Uygun Davranma
Yeterliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Ahi Evran Üniversitesi
Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (1), 183-196.
B.Akpınar – F.Özdaş / Lise Disiplin Sorunlarının Cinsiyet Değişkeni Açısından… 29
MEB. (2007). Ortaöğretim Okullarında Görevli Yöneticilerin Şiddet Konusundaki Bilgi ve
Becerilerine İlişkin Mevcut Durum Analizi, Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma
ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı. [Online]: http://Meb.gov.tr/ adresinden 01 Kasım
2011 tarihinde indirilmiştir.
Memduhoğlu H. B. ve Taşdan, M. (2007). Okul ve Öğrenci Güvenliği: Kavramsal Bir
Çözümleme, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (34), 69-83.
Moses, R. (1996). Şiddet Nerede Başlıyor? Cogito Dergisi, (6-7): 23-27.
Ögel, K. Tarı, I. ve Yılmazçetin Eke, C. (2006), Okullarda Suç ve Şiddeti Önleme, İstanbul:
Yeniden Yayınları.
Pişkin, M. Öğülmüş, S. ve Boysan M. (2011). Güvenli Okul Ortamı Oluşturma Öğretmen ve
Yönetici Kitabı, [Online]: wwww.okuldasiddet.net adresinden 16 Kasım 2011
tarihinde indirilmiştir.
Sağnak, M. (2007). İlköğretim Okullarında ve Liselerde Kullanılan Sınıf içi Disiplin
Stratejilerinin Karşılaştırılması (Niğde İli örneği), Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergi, 23
(l), 305-316.
Sezgin, F. ve Duran, E. (2010). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Öğrencilerin İstenmeyen
Davranışlarına Yönelik Önleme ve Müdahale Yöntemleri. Gazi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 30 (1), 147-168.
Sorguç, B. (1986). Disiplin ve İdari Soruşturma, Ankara: Milli Eğitim Yayınları.
Şarpkaya, P. (2007) . Yönetici, Öğretmen, Öğrenci ve Velilere Göre Resmi Liselerdeki Öğrenci
Disiplin Sorunlarının Nedenleri, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22
(2), 110-121.
Tezcan, M. (1996). Bir Şiddet Ortamı Olarak Okul. Cogito Dergisi. (6-7), 105-108.
Totan, T. (2007). Okulda Zorbalığı Önlemede Eğitimcilere ve Ebeveynlere Öneriler, AİBÜ
Eğitim Fakültesi Dergisi. 7 (2), 190-202.
Uzbaş, A. Kabasakal, Z. (2010). İlköğretim Okullarında Saldırganlık ve Şiddet Davranışlarının
Yaygınlığı, İlköğretim Online, 9 (1), 93-105, [Online]: http://Meb.gov.tr/ adresinden
01 Kasım 2011 tarihinde indirilmiştir.
Üstün, A. Yılmaz, M. ve Kırbaş Ş. (2007). Gençleri Şiddete Yönelten Nedenler, A.Solak (Ed.)
Okullarda Şiddet ve Çocuk Suçluluğu (ss. 109-131). Ankara: Hegem Yayınları.
Yurttaş, A. (2010). "İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Zorbalık Eğilimleri İle
Algıladıkları Anne Baba Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (İstanbul İli
Kadıköy İlçesi Örneği)." Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com