Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ

THE EVALUTION OF THE ELEMENTARY MATHEMATICS CURRICULUM

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research is to determine the teachers opinions about the application stages of elementary mathematics curriculum 6. grade years. The research was conducted with eight mathematics teachers from five different elementary schools in Adana. The research is a qualitative study for describing the mathematics teachers’ opinions. The semi – structured interview form was used to obtain. The interview form includes questions from four different parts which are personal information, the gain of the curriculum, content and during the teaching and learning process. The data obtained by interview analyzed using content analysis. The results of the research showed that in general, the mathematics teachers have positive opinions about mathematics curriculum but they have some problems when they applied it.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı ilköğretim altıncı sınıf matematik öğretim programının uygulama aşamalarına ilişkin öğretmenlerin görüşlerini derinlemesine belirlemektir. Araştırma, Adana ilinde beş ilköğretim okulunda görev yapan sekiz matematik öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırma öğretmenlerin görüşlerini betimlemeye yönelik nitel bir çalışmadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu, öğretmenlerle ilgili kişisel bilgiler, programın kazanımları, içeriği ve öğrenme öğretme süreci olmak üzere dört bölümü içeren sorulardan oluşmaktadır. Verilerin analizinde içerik analizi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarında ilköğretim altıncı sınıf matematik öğretim programının genel olarak öğretmenler tarafından olumlu bulunduğunu ancak uygulama sürecinde bazı sorunlar yaşandığını ortaya koymuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-matematik-ogretim-programinin-degerlendirilmesi.pdf
  • 4
164
171
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ardahan, H., Ersoy, Y. (2004). TIMSS-R: Matematik- sayılar ve cebir testlerinde OECD ülkeleri öğrenci başarısının
karşılaştırılması. http://www.matder.org.tr/bilim/yehatimssr.asp?ID=83 adresinden 15.05.2006 tarihinde
alınmıştır.
Artut, P. D., Bal A. P. (2006, Eylül). Yeni ilköğretim 6. sınıf matematik programının pilot uygulamasının
değerlendirilmesi. 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Muğla.
Artut, P. D., Bal A. P. (2007, Haziran). İlköğretim birinci kademe matematik öğretim programının
değerlendirilmesi.. 3. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi Çukurova Üniversitesi, Adana.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2013 Cilt:2 Sayı:4 Makale No:19 ISSN: 2146-9199
170
Balcı, A. (2005). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler (5. Baskı). Ankara: PegemA Yayınları.
Baykul, Y. (2005). İlköğretim matematik öğretimi (1–5 Sınıflar). (8. Baskı). Ankara: PegemA Yayınları.
Gay, L. R. (1987). Educational research competencies for analysis and application. Third Edition. Columbus:
Merrill Publihing Company.
Gözütok, D. (2001). Program değerlendirme: Öğretimde planlama ve değerlendirme. (Ed: Mehmet Gültekin).
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Hlebowitsh, P. S. (2005), Desinging the school curriculum. USA: Pearson Education.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. (14. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Korkmaz, İ. (2006a, Nisan). Yeni ilköğretim programının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Ankara:
Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı, II. Cilt.,
Korkmaz, İ. (2006b). Yeni ilköğretim birinci sınıf programının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Selçuk
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 16, 419–431.
Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction qualitative research interviewing. London: Sage Publication Ltd.
Maykut, P; Morehouse, R. (1994). Beginning qualitative research: A philosophic and practical guide.
London:The Falmer Press.
NCTM, (1989). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. http://www.nctm.org/standards.
adresinden 11. 07.2005 tarihinde alınmıştır.
NCTM, (1991). Professional stanadards for teaching mathematics. Reston, Va: National Council of Teachers of
Mathematics.
NCTM, (1999). Executive summary principles and standarts for school mathematics.
http://www.nctm.org/standards adresinden 11.06.2005 tarihinde alınmıştır.
NCTM, (2000). “The Standards 2000 Project.” http://www.nctm.org/standards/overview.htm#project.
adresinden 11.07.2005 tarihinde alınmıştır.
Oliva, P. F., (2005). Developing the curriculum. (6. Edition). Newyork: Pearson Education.
Olkun, S., Aydoğdu, T. (2003). “Üçüncü uluslar arası matematik ve fen araştırması (TIMSS) nedir? Neyi sorgular?
Örnek geometri soruları ve etkinlikleri” İlköğretim Online 2(1), 28–35. http://ilkogretimonline.
org.tr/vol2say1/v02s01d.pdf adresinden 15.05.2006 tarihinde alınmıştır.
Pesen, C. (2005). “Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre yeni ilköğretim matematik öğretim programının
değerlendirilmesi”. Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni ilköğretim programını değerlendirme sempozyumu. Ankara:
Sim Matbaası.
Rea-Dickson P., Germania, K. (2001). Evaluating curriculum change In Hall, D., R.; Hewimng, A. (Eds.),
Innovation in English language teahing a reader. London and Newyork: British Library Cataloguing in
Publication.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2013 Cilt:2 Sayı:4 Makale No:19 ISSN: 2146-9199
171
Stigler, J. W, Gonzales, P., Kawanaka, T., Knoll, S., Serrano, A. (1999). The Timss videotape classroom study:
Methods and findings from an exploratory research project on eighth-grade mathematics instruction in
Germany, Japan, and The United States. Education Statistics Quarterly, 1(2).
Tezebay, A. (2000). İlköğretim programları ve gelişmeleri. Ankara: Nobel Dağıtım.
Willis G. (1988). The human problems and possiblities of curriculum evaluation. In Beyer, L. E.; Apple, W. (Eds.),
The curriculum problems, politics, and posiblities. Newyork: State of New York.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com