Buradasınız

Anasayfa » Content

ORTA YAŞ ÖĞRETMENLERİN YALNIZLIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

EXAMINING THE LEVEL OF LONELINESS OF MIDDLE-AGED TEACHERS ACCORDING TO SOME VARIABLES

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to examine the level of loneliness of middle-aged (30-50) teachers according to variables that gender, age, branch, marital status, duration of marriage, thoughts of retirement, life satisfaction, usage of social media. In 2012-2013 Education Year, the sample of this study was selected from public schools in Çekmeköy/İstanbul by random method. This group included 106 middle-aged (30-50) teachers who teach at elementary school, junior high school, vocational school, anatolian high school in Çekmeköy/ İstanbul. In this research, datas about independent variables were collected by "Personal Information Form" which was prepared by researchers in this study. Furthermore, "UCLA Loneliness Scale" (Demir,1989) was applied to determine the loneliness level of teachers. The scales applied to teachers were scored and analyzed by, Independent Group T Test, Mann Whitney-U Test, Kruskal-Wallis-H Test. The foundings of this research have shown that the loneliness level of teachers varies according to gender, branch, thoughts of retirement and life satisfaction.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı orta yaş (30-50) öğretmenlerin yalnızlık düzeylerinin cinsiyet, yaş, branş, medeni durum, evlilik süresi, emeklilik düşüncesi, hayat memnuniyeti ve sosyal medya kullanımı değişkenlerine göre incelemektir. Araştırmanın örneklemi, 2012–2013 Eğitim Öğretim yılında İstanbul ili Çekmeköy ilçesindeki devlet okullarından seçkisiz küme örnekleme yöntemi ile belirlenen ilkokul, ortaokul, meslek lisesi ve Anadolu lisesinde görev yapan orta yaş (30-50) 106 öğretmenden oluşmuştur. Araştırmada bağımsız değişkenlerle ilgili bilgi elde etmek amacıyla araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan “kişisel bilgi formu” kullanılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin yalnızlık düzeyini belirlemek için Demir (1989) tarafından uyarlanan “UCLA Yalnızlık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma gruplarındaki öğretmenlere uygulanan ölçekler puanlanarak, Bağımsız grup T testi, Mann Whitney-u ve Kruskal Wallis-H Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre orta yaş grubu öğretmenlerin yalnızlık düzeyleri cinsiyet, branş, emeklilik düşüncesi, hayat memnuniyeti değişkenlerine göre farklılaşmaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-orta-yas-ogretmenlerin-yalnizlik-duzeylerinin-bazi-degiskenler-acisindan-incelenmesi.pdf
  • 4
277
285
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akgün E, (2001). Huzurevlerinde yaşayan yaşlı bireylerin algıladıkları yalnızlık duyguları ve yaşam kaliteleri
üzerine etkileri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü. İzmir.
Akpınar, B. (2008). Eğitim sürecinde öğretmenlerde strese yol açan nedenlere yönelik öğretmen görüşleri.
Kastamonu Eğitim Dergisi 16 (2),359-366.
Avşaroğlu, S., Deniz, E. ve Kahraman A. (2004). Teknik öğretmenlerde yaşam doyumu, iş doyumu ve mesleki
tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 114-129.
Barron CR, Foxall MJ, Dollen KV, Jones PA & Kelly AS.(1994). Marital status, social support and loneliness in
visually impaired elderly people. Journal of Advanced Nursing. 19, 272-80.
Çardak, M. (2002). İlköğretimde çalışan öğretmenlerin iş doyumu ve stresle başa çıkma yolları. Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi. Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Niğde.
Çeçen, A.R. (2008). Öğrencilerinin cinsiyetlerine ve ana-baba tutum algılarına göre yalnızlık ve sosyal destek
düzeylerinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(3), 415-431.
Danış, M.Z. (2007). Yaşlılık, yoksulluk ve yalnızlık. 30.08.2013 tarihinde http://www.
gebam.hacettepe.edu.tr/sosyal_boyut/yaslilik_yoksuluk_yanlizlik.pdf adresinden alınmıştır.
Demir, A. (1989). UCLA yalnızlık ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Psikoloji Dergisi, 7(23), 14-18.
Dereli, F., Koca, B., Demircan, S., ve Tor, N. (2010). Bir huzurevinde kalan yaşlıların yalnızlık düzeylerinin
incelenmesi. Yeni Tıp Dergisi, 27, 93-97.
Duy, B. (2003). Bilişsel-davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışmanın yalnızlık ve fonksiyonel olmayan
tutumlar üzerine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
Ersoy, E. (2009). Cinsiyet kültürü içerisinde kadın ve erkek kimliği(Malatya Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 2(19), 209-230.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2013 Cilt:2 Sayı:4 Makale No:30 ISSN: 2146-9199
284
İmamoğlu, S. (2008). Genç yetişkinlikte kişilerarası ilişkilerin cinsiyet, cinsiyet rolleri ve yalnızlık algısı açısından
incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
Karahan T.F., Sardoğan M.E., Güven Ç.M., Özkamalı E., ve Dicle A.N. (2006). İnsan İlişkileri ve İletişim Dersi’nin
Öğretmen Adaylarının Çatışma Çözme ve Empatik Beceri Düzeylerine Etkisi. Eurasian Journal of Educational
Research. 23,127-136.
Karasar, N. (2004). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
Khorshıd L., Eşer İ., Zaybak A., Yapucu Ü., Arslan G., ve Çınar Ş. (2004). Huzurevinde kalan yaşlıların yalnızlık
düzeylerinin incelenmesi. Türk Geriatri Dergisi, 7, 45-50.
Kurt, G.(2008). Türkiye’de yaşlılık olgusuna sosyolojik bir bakış (Sivas il örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans
tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sivas.
Melkas, T. ve Jylha, M. (1996). Social network characteristic and social network types among elderly people in
finland. H. LITWIN (Ed.), TheSocial Networks of Older People A-Cross-National Analysis, USA, Praeger Publishers.
Oğuz, A., ve Altun, E. (2011). Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Dramaya Yönelik Tutumları ile Empatik Eğilim
Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 2nd International Conference on New Trends in Education and Their
Implications (Iconte), 27-29 April, 2011 Antalya-Turkey www.iconte.org. 1545-1552.
Otrar, M., Ekşi, H., Dilmaç, B. ve Şirin, A. (2002). Türkiye’de Öğrenim Gören Türk ve Akraba Topluluk
Öğrencilerinin Stres Kaynakları, Başaçıkma Tarzları ile Ruh Sağlığı Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma. Kuram
ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. İstanbul: EDAM (Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları İletişim Ltd.Şti.), 2 (2),
473-506.
Özen Çınar İ., ve Kartal A., (2008).Yaşlılarda depresif belirtiler ve sosyodemografik özellikler ile ilişkisi. TSK
Koruyucu Hekimlik Bülteni. 7, 399-404.
Özgan, H. (2011). Örgütsel davranış bağlamında öğretmenlerin örgütsel adalet, güven, bağlılık, yönetici
değerlendirme ve çatışma yönetimi stratejileri algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada
Eğitim Bilimleri Dergisi 11 (1), 229-247.
Pala,A. (2008). Öğretmen adaylarının empati kurma düzeyleri üzerine bir araştırma. Pamukkale Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi. 23, 13-23.
Paula, K. (2011). Yalnızlık hissi teorik yaklaşımlar (S. Zengin, Çev.). Din Bilimleri Akademik Araştırma Dergisi,
11(3) 217-229.
Pierce LL, Wilkinson LK, ve Anderson J. (2003). Analysis of the concept of aloneness. As applied to older women
being treated for depression. Journal of Gerontol Nursing. 29 (7) 20-25.
Tel, H., ve Sabancıoğulları, S. (2006). Evde ve kurumda yaşayan 60 yaş ve üzeri bireylerin günlük yaşam
aktivitelerini sürdürme ve yalnızlık yaşama durumu. Turkish Journal of Geriatrics. 9, 34-40.
Tuzgöl Dost, M. (2007). Üniversite öğrencilerinin yaşam doyumunun bazı değişkenlere göre incelenmesi.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22:(2).
Uçman, P. (1990). Ülkemizde çalışan kadınlarda stresle başa çıkma ve psikolojik rahatsızlıklar. Psikoloji Dergisi, 7
(24), 58-75.
Yıldırım, E. (2008). Yaşlı bayanlarda fiziksel ve rekreasyonel aktivitenin yalnızlık düzeyine etkisi. Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi, Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Kayseri.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2013 Cilt:2 Sayı:4 Makale No:30 ISSN: 2146-9199
285
Yıldırım, F. (2008). Sınıf öğretmenlerinin stres kaynakları ve baş etme yolları (Kilis ili örneği) Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com