Ebeveyn Otorite Ölçeği’ni (EOÖ) Türkçeye Uyarlama Çalışması

Ayyıldız T. (2005). Zonguldak il merkezinde 0-6 yaş çocuğu olan annelerin çocuk
yetiştirme tutumları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Zonguldak Karaelmas
Üniversitesi, Zonguldak.
Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior.
Journal of Child Development, 37 (4): 887-907.
Baumrind, D. (1978a). Parental disciplinary patterns and social competence in children.
Journal of Youth and Society, 9 (3): 239-276.
Baumrind, D. (1978b). Reciprocal rights and responsibilities in parent-child relations.
Journal of Social Issues, 34 (2): 179-196.
Baumrind, D. (1991). Parenting styles and adolescent development. J. Brooks-Gunn,
R. Lerner, & A. C. Petersen (Eds.). Encyclopedia of Adolescence (Vol. 2).
New York: Garland.
Baumrind, D. (1996). The discipline controversy revisited. National Council on
Family Relations, 10: 405-411.
Baumrind, D., & Black, A. (1967). A socialization practice associated with dimensions
of competence in preschool boys and girls. Child Development, 38 (2):
291-327.
Becker, W. C. (1964). Consequences of different kinds of parental discipline. M. L.
Hoffman & L. W. Hoffman (Eds.), Review of child development research
(Vol. 1). New York: Russell Sage Foundation.
Buri, J. R. (1989). Self-esteem and appraisals of parental behavior. Journal of Adolescent
Research, 4 (1): 33-49.
Buri, J. R. (1991). Parental authority questionnaire. Journal of Personality Assessment,
57 (1): 110-119.
Buri, J. R., Louiselle, P. A., Misuikanis, T. M., & Mueller, R. A. (1988). Effects of
parental authoritarianism and authoritativeness on self-esteem. Personality
and Social Psychology Bulletin, 14 (2): 271-282.
Dilek, A. D. ve Demiriz, S. (2007). Alt ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki 10 yaş
çocuklarının anne tutumlarının incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15
(1): 105-122.
Dumas, J. E., & LaFreniere, P. J. (1993). Mother–child relationships as sources of
support or stress: A comparison of competent, average, aggressive, and anxious
dyads. Child Development, 64: 1732-1754.
Durmuş, R. (2006). 3-6 yaş arası çocuğu olan ebeveynlerin kişilik özellikleri ile
anne-baba tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Faber, A. J. (2002). The role of hierarchy in parental nurturance. The American Journal
of Family Therapy, 30: 73-84.
M.Kılıçgün, A.Oktay / EÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2),(2012), 267-288
284
Güler, M. (2007). Kuşaklararası annelik bilişleri, kişilik özelliği, yaşam doyumu ve
çocuk yetiştirme hedefleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Mersin üniversitesi,
Mersin.
Gülterler, D. (2007). Anne-babaların uyguladıkları disiplin, yöntemlerinin
çocukların, disiplin, içselleştirme, sosyal yeterlik ve bilişsel, olgunlaşma sorunları
ile ilişkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi,
Ankara.
Günalp, A. (2007). Farklı anne baba tutumlarının okul öncesi eğitim çağındaki
çocukların özgüven duygusunun gelişimine etkisi. Yayınlanmamış yüksek
lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
Hortaçsu, N. (2003). Çocuklukta ilişkiler, ana baba, kardeş ve arkadaşlar. Ankara:
İmge Kitabevi.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1981). Çocuğun Değeri, İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi İdari Bilimler
Fakültesi Yayınları.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1990). İnsan Aile Kültür. İstanbul: Remzi Kitapevi.
Mızrakçı, Ş. (1994). Annelerin çocuk yetiştirme tutumlarına etki eden faktörler: demografik
özellikleri, kendi yetiştiriliş tarzları, çocuk gelişimine ilişkin bilgi
düzeyleri ve çocuğun mizacına ilişkin algıları. Yayınlanmamış yüksel lisans
tezi, Ege Üniversitesi, İzmir.
Putallaz, M., & Heflin, A. H. (1990). Parent-child interaction. S. R. Asher & J. D.
Coie (Eds.), Peer rejection in childhood (pp.189-216). New York: Cambridge
University Press.
Sarı, E. (2007). Anasınıfına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların, annelerinin
çocuk yetiştirme tutumlarının, çocuğun sosyal uyum ve becerilerine etkisinin
incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Schaefer E. S., & Bell R. Q. (1958). Development of a parental attitude research
instrument. Child Development, 29: 339-361.
Sertelin, Ç. (2003). Ebeveyn tutumlarının sosyo-kültürel yapı ve aile fonksiyonları
ile ilişkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Şanlı, D. (2007). Annelerin çocuk yetiştirme tutumlarını etkileyen etmenlerin
incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi,
İzmir.
Şentürk, S. (2007). 5–6 yaş çocukların çalışan ve çalışmayan annelerinin çocuk
yetiştirme tutumları ile bu çocukların sosyal-duygusal uyum düzeylerinin
karşılaştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi,
İstanbul.
Şimşek, B. (2007). Erken çocukluk döneminde uygulanan anne destek programının
annelerin çocuk yetiştirme tutumları üzerindeki etkilerinin incelenmesi.
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Ucur, Z. E. (2005). Farklı aile tutumlarının okulöncesi dönem 5 yaş çocuklarının
bilişsel performans düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi,
Maltepe Üniversitesi, İstanbul.
Vapur, R. (2006). 4-6 yaş grubu çocuklarının anne-babaları ile büyük annebüyükbabalarının
çocuk yetiştirme tutumlarının sosyo ekonomik düzeylere
M.Kılıçgün, A.Oktay / EÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2),(2012), 267-288
285
göre incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Yavuzer, H. (1995). Ana-baba okulu. H. Yavuzer (Ed.) Yaygın anne baba tutumları
(s.111-127). İstanbul: Remzi Kitapevi.
Yavuzer, H. (1999). Ana-baba ve çocuk. İstanbul: Remzi Kitapevi.
Yavuzer, H. (2010). Çocuk ve ergen eğitiminde anne baba tutumları. N. T. Catic
(Ed.), Yaygın anne baba tutumları (s.13-39). İstanbul: Timaş Yayınları.
Yörükoğlu, A. (1994). Çocuk ruh sağlığı. İstanbul: Özgür Yayıncılık.
Yurtsever, M. (2009). Ebeveyn çocuk hakları tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve anne
babaların çocuk haklarına yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından
incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.