Buradasınız

Yabancı Dil Öğreniminde Portfolyo Kullanımı

Portfolio Use in Foreign Language Learning

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This review aims to explore the use of portfolio in developing foreign language skills of English language learners with a focus on literature on writing skills development and assessment. Depending on the results of this study, what is suggested is that 1) Portfolio can be integrated to foreign language classrooms at all levels. 2) Foreign language writing skills, in particular, can be formatively assessed by using portfolios. 3) The outcomes of portfolio practice needs to be disseminated to a wider audience so that practitioners might utilize portfolio and administrators might contextualize its use. The reviewed literature may give insight to teachers, school administrators, parents and students about the portfolio as an effective alternative assessment method
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı İngilizce öğrenen öğrencilerin yabancıdil becerilerini geliştirmede özellikle de yazma becerilerini geliştirmede ve değerlendirmede portfolyo kullanımınıincelemektir. Çalışma bulgularına dayalıelde edilen değerlendirmeler1) Portfolyonun yabancıdil sınıflarına her seviyede dahil edilebileceği, 2) Özellikle yabancıdilde yazma becerilerinin süreç boyunca portfolyo kullanarak değerlendirilebileceği, ve 3) Portfolyo ile ilgili çalışmaların sonuçlarının genişkitlelere iletilerek uygulayıcıların kullanmasnıısağlayabileceği ve yöneticilerin de süreci anlamlandırabileceğini öne sürmektedir. Bu çalışmanın sonuçlarının öğretmenlere, okul yöneticilerine, ailelere ve öğrencilere etkili bir alternatif değerlendirme yöntemi olarak bakışaçısıkazandıracağıdüşünülmektedir.
793-814