MEANINGS ATTRIBUTED TO THE CONCEPT OF “VALUE” BY PRIMARY SCHOOL TEACHERS
Journal Name:
- Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study investigated the teachers' perceptions on the concept of value. In order to determine
teachers’ meanings attributed to the concept of value 214 class and social sciences teachers working at primary schools in
Mersin were asked to answer the question: “what do you think about the meaning of the concept of value?”. Written answers
were content analyzed. According to the results we have reached 7 thematic groups named as “value as criteria”, “values as
integrating elements between individual and society relations”, “values as sum of behaviors”, “values as spiritual and
material elements of life”, “values as sum of rules”, “values as ultimate qualities” and “functions of values education”. In
addition, we have evaluated teachers’ various value examples which they generated to support their descriptions. Findings
were interpreted with the help of the related literature.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı ilköğretim okulu öğretmenlerinin değer kavramına yükledikleri anlamları
betimlemektir. Öğretmenlerin bu kavrama yükledikleri anlamları tespit edebilmek amacıyla Mersin merkez ilköğretim
okullarında görev yapmakta olan 214 sınıf ve branş öğretmeninden “Kendi düşüncelerinize göre değer nedir?” sorusunu
yazılı olarak cevaplamaları istenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi aşamaları izlenerek değerlendirilmiştir. Analiz
sonuçlarına göre “ölçüt olarak değer”, “birey ve toplum ilişkilerini düzenleyen unsur olarak değer”, “davranışlar bütünü
olarak değer”, “maddi ve manevi unsurlar olarak değer”, “kurallar bütünü olarak değer”, “nitelik olarak değer” ve “değer
eğitiminin işlevleri” olarak adlandırdığımız 7 tema grubuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra, öğretmenlerin değer kavramına
ilişkin tanımlamalarında yer verdiği çeşitli “değer örnekleri” de ayrıca incelenmiştir. Bulgular ilgili literatür ışığında
yorumlanmıştır.
- 1
81-90