Buradasınız

Sağlıklı Büyüme için Okulöncesi Dönemdeki Çocuklarda Hareket ve Fiziksel Aktivite

Movement and Physical Activity for Healthy Growth in Preschool Aged Children

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
Movement is an important part of a child’s physical, mental and emotional development. Children’s physical inactivity has been categorized as a modifiable risk factor for lifestyle-related diseases. Therefore, starting from the period of preschool children should be provided regularly and consciously physical activity. With this attention comes the need to identify the amount and type of physical activity appropriate for optimal development of preschool children. The purpose of this paper is to provide the scientific evidence to support a link between physical activity and development during early childhood in our country. To do so, we summarize pertinent literature informing the nature of the physical activity required to promote healthy physical, cognitive, motor and social development during these early years. We provide recommendations for physical activity based on the best available evidence.
Abstract (Original Language): 
Hareket çocuğun fiziksel, zihinsel ve duygusal gelişiminin önemli bir parçasıdır. Çocuklarda hareketsizlik yaşam şekline bağlı hastalıklarda risk faktörü olarak görülmektedir. Bu nedenle okul öncesi dönemden başlayarak çocukların düzenli ve bilinçli olarak hareket etmeleri sağlanmalıdır. Bu gereklilik okul öncesi dönemde optimal gelişim için fiziksel aktivitenin türünü ve miktarını tanımlamayı gerekli kılmaktadır. Bu çalışmanın amacı ülkemizde okul öncesi dönemde hareket ve gelişme arasında bağlantı kuran bilimsel verilerin derlenmesidir. Bunun için okul öncesi dönemde fiziksel, zihinsel, motor veya sosyal gelişmeyi destekleyen fiziksel aktivite içerikli çalışmalar özetlenmiştir. Çalışma sonucunda yapılan çalışmalardan yola çıkılarak fiziksel aktivite konusunda tavsiyelerde bulunulmuştur.
34–42

REFERENCES

References: 

1. Alpert B, Field T, Goldstein S ve Perry S. (1990).
Aerobics enhances cardiovascular fitness and
agility in preschoolers. Health Psychology. 9, 48–56.
doi:10.1037/0278–6133.9.1.48. PMID:2323328.
2. Altınkök M. (2006). Temel motor hareketlerin
geliştirilmesini içeren beden eğitimi program
tasarısının 5–6 yaş çocukların temel motor
hareketlerinin gelişimine etkisinin araştırılması.
Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim
Bilimleri Enstitüsü.
3. Arıkan TT. (2002). Ankara’daki okulöncesi
eğitim kurumlarında uygulanan fiziksel aktivite
programlarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi
Ankara Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
4. Aytekin H. (2001). Okulöncesi eğitim programları
içinde oyunun çocuğun gelişimine olan etkileri. Yüksek
Lisans Tezi. Dumlupınar Üniversitesi. Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
5. Baranowski T, Bouchard C, Bar-Or O, Bricker
T, Heath G, Kimm SY ve diğ. (1992). Assessment,
prevalence, and cardiovascular benefits of physical
activity in fitness in youth. Medicine and Science in
Sports and Exercise, 24, 237–247.
6. Bellows L, Silvernail S, Caldwell L, Bryant
A, Kennedy C, Davies P ve dig.(2011). Parental
perception on the efficacy of a physical activity
program for preschoolers. Journal of Community
Health, 36, 231–237.
7. Bower JK, Hales DP, Tate D F, Rubin DA, Benjamin,
SE, Ward, DS. (2008). The childcare environment
and children’s physical activity. American Journal of
Preventive Medicine.34 (1), 22–29.
8. Burrows M. (2007). Exercise and bone mineral accrual
in children and adolescents. Journal of Sports Science
and Medicine, 6, 305-312.
9. Certain LK, Kahn RS. (2002). Prevalence, correlates
and trajectory of television viewing among infants
and toddlers. Journal of The American Academy of
Pediatrics, 109 (4), 634–42.
10. Çağlak S. (1999). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına
Devam Eden 5-6 Yaş Çocuklarına Beden Eğitimi
Etkinlikleri Yoluyla Kavram: Enerji Öğretimi. Yüksek
Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi. Eğitim Bilimleri
Enstitüsü.
11. Çelebi B. (2010). Hareket Eğitiminin Okulöncesi Eğitim
Kurumlarındaki 5–6 Yaş Grubu Çocuklarda Fiziksel
ve Motor Gelişime Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Muğla
Üniversitesi.Sosyal Bilimler Enstitüsü.
12. Davison KK, Lawson CT. (2006). Do attributes in the
physical environment influence children’s physical
activity? A review of the literature. International
Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity,
3(19) doi: 10.1186/1479-5868-3-19
13. Demirdalıç A. (2003). Çorum Il Merkezinde Okulöncesi
Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Oyun
Etkinliklerini, Planlama, Uygulama ve Oyuncak Seçimi
Kullanımı Becerilerinin Incelenmesi. Yüksek Lisans
Tezi. Gazi Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
14. Dowda M, Pate RR, Trost SG, Almeida MJCA, Sirard
J R. (2004). Influences of preschool policies and
practices on children’s physical activity. Journal of
Community Health, 29(3), 183-196.
15. Dursun Z. (2004). Temel Becerileri Içeren Özel
Beden Eğitimi Program Tasarısının Okulöncesi 6 Yaş
Çocukların Motor Beceri Erişileri Üzerine Etkisi. Yüksek
Lisans Tezi Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri
Enstitüsü.
16. Eastman W. (1997). Active living: physical activities for
infants, toddlers, and preschoolers. Early Childhood
Education Journal, 24(3), 161-164.
17. Etker G. (1977). 5–6 yaş okulöncesi çocuklarda visiomotor
eğitimin visio-motor gelişime etkisi. Yüksek
Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Sağlık Bilimleri
Enstitüsü.
18. Finn K, Johannsen N ve Specker B (2002). Factors
associated with physical activity in preschool children.
The Journal of Pediatrics, 140(1), 81-85.
19. Fishman L. (2001). Child’s Play: An empirical study
of the relationship between the physical form of
schoolyards and children’s behavior. MESc 2001
Accessed June 1, 2004 from www.yale.edu/hixon/
research/pdf/LFisman_Playgrounds.pdf
20. Fitzgibbon ML, Stolley MR, Schiffer L, Van Horn L,
KauferChristoffel K, Dyer A. (2005). Two-year followup
results for Hip-Hop to Health Jr: A randomized
controlled trial for overweight prevention in preschool
minority children. Journal of Pediatrics, 146, 618–625.
21. Fitzgibbon ML, Stolley MR, Schiffer L, Van Horn
L, KauferChristoffel K, Dyer A. (2006). Hip-Hop to
health Jr. for Latino preschool children. Obesity, 14,
1616–1625. PMID: 17030973.
22. Fowler-Brown A, Kahwati LC. (2004). Prevention and
treatment of overweight in children and adolescents.
American Family Physician, 69 (11), 2591-2599.
23. Gallahue DL, Ozmun JC. (2002). Understanding
Motor Development: Infants, Children, Adolescents,
Adults. (5th Edition). New York: McGraw-Hill, 402.
24. Gallahue DL, Donnely F. (2003). Developmental
Physical Education for All Children. Champaign: Human
Kinetics.
25. Goran MI, Renolds KD, Linquist CH. (1999). Role of
physical activity in the prevention of obesity in children.
International Journal of Obesity, 23, Supplement 3,
18–33.
26. Gordon-Larsen P, Nelson MC, Popkin BM. (2004).
Longitudinal physical activity and sedentary behavior
trends adolescence to adulthood. American Journal of
Preventive Medicine, 27(4), 277-283.27. Jago R, Baranowski T, Baranowski JC, Thompson
D, Greaves KA. (2005). BMI from 3–6 y of age is
predicted by TV viewing and physical activity, not
diet. International Journal of Obesity, 29, 557–565.
doi:10.1038/sj.ijo.0802969 published online 26 April
2005.
28. Janz KF, Burns TL, Levy SM, Torner JC, Willing
MC, Beck TJ ve diğ. (2004). Everyday activity
predicts bone geometry in children: The Iowa bone
development study. Medicine & Science in Sports &
Exercise, 36, 1124–31.
29. Janz KF, Levy SM, Burns TL, Torner JC, Willing
MC, Warren JJ. (2002). Fatness, physical activity
and television viewing in children during the adiposity
rebound period: The Iowa bone development study.
Journal of Preventive Medicine, 35, 563–71.
30. Kaya A. (2010). Oyun Müdahale Programının 3-5
Yaş Arasındaki Özel Gereksinimli Çocukların Bilişsel
Becerilerinin Desteklenmesindeki Etkililiğinin
Incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi Ankara Üniversitesi.
Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
31. Kerkez Fİ. (2004). Geliştirilmiş oyun-egzersiz
programının anaokulu çocuklarında lokomotor
becerilere etkisi, Spor Bilimleri Dergisi, 15(2), 76-90.
32. Kerkez Fİ. (2006). Oyun ve Egzersizin Yuva ve
Anaokuluna Giden 5-6 Yaş Grubu Çocuklarda Fiziksel
ve Motor Gelişime Etkisinin Araştırılması. Doktora
Tezi Karadeniz Teknik Üniversitesi. Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
33. Ketelhut K, Strang H, Holzweg M. (2011). Influence
of the social environment in motor performance
and physical activity at preschool-age. Deutsche
Zeitschriftfur Sportmedizin 62(2), 47-51.
34. Kırıcı H M. (2008). Ayrıntı Okulöncesi Eğitim
Kurumlarındaki 4–6 Yaş Grubu Çocuklarda 8 Haftalık
Hareket Eğitiminin Motor Performanslarına Etkisi.
Yüksek Lisans Tezi Muğla Üniversitesi. Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
35. Malina RM. (2001). Physical activity and fitness:
Pathways from childhood to adulthood. American
Journal of Human Biology, 13( 2), 162–72.
36. Mo-suwan L, Pongprapai S, Junjana C ve
Puetpaiboon A. (1998). Effects of a controlled trial
of a school-based exercise program on the obesity
indexes of preschool children. The American Journal
of Clinical Nutrition, 68( 5), 1006–1011.
37. NASPE (National Association for Sport and
Physical Education). (2011). Active start: a statement
of physical activity guidelines for children from birth
to age 5, 2nd Edition. AAHPERD Publications, Oxon
Hill, Md., (19.02.2012) http://www.aahperd.org/naspe/
standards/nationalGuidelines/ActiveStart.cfm.
38. Oliver M, Schofield GM,Schluter PJ. (2010). Parent
influences on preschoolers’ objectively assessed
physical activity. Journal of Science and Medicine in
Sport, 13, 403–409.
39. Özkan H. (2008). Ayrıntı Okulöncesi Eğitim
Kurumlarındaki 4–6 Yaş Grubu Çocuklarda 8 Haftalık
Hareket Eğitiminin Motor Performanslarına Etkisi.
Yüksek Lisans Tezi. Muğla Üniversitesi. Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
40. Özmen A. (2004). Okulöncesi Eğitimde Hareket
Eğitimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi (Eskişehir
il örneği). Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi.
Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
41. Öztürk A. (2009).5-6 Yaş Grubu Çocuklarda Farklı
Hareket Eğitim Modellerinin Fiziksel Gelişim ve Fiziksel
Uygunluk Özelliklerine Etkisinin Incelenmesi. Yüksek
Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi. Sağlık Bilimleri
Enstitüsü.
42. Pate RR, Baranowski T, Dowda M, Trost SG. (1996).
Tracking of physical activity in young children.
Medicine & Science in Sports & Exercise. 28 (1),92-96.
43. Pate RR, Trost S, Dowda M ve diğ. (1999). Tracking of
physical activity, physical inactivity and health-related
physical fitness in rural youth. Pediatric Exercise
Science (PES), 11(4), 364–76.
44. Pate RR, Pfeiffer KA, Trost SG, Ziegler P,Dowda M.
(2004). Physical activity among children attending
preschools. Journal of the American Academy of
Pediatrics, 114, 1258-1263.
45. Raitakari OT, Porkka KV, Taimela S, Telama R,
Rasanen L,Viikari JS. (1994). Effects of persistent
physical activity and inactivity on coronary risk factors
in children and young adults: The cardiovascular risk in
young Finns study. American Journal of Epidemiology,
140, 195–205.
46. Reilly J J, Jackson DM, Montgomery C, Kelly
LA, Slatter C, Grant S ve diğ. (2004).Total energy
expenditure and physical activity in young Scottish
children: mixed longitudinal study. The Lancet, 363
(9404), 211–212.
47. Reilly J J, Kelly L, Montgomery C, Williamson
A, Fisher A, McColl JH ve diğ. (2006). Physical
activity to prevent obesity in young children: cluster
randomized controlled trial. British Medical Journal,
November 18; 333(7577): 1041-1046.
48. Sääkslahti A, Numminen P ,Varstala V, Helenius H,
Tammi A, Viikri J ve diğ. (2004). Physical activity as
a preventive measure for coronary heart disease risk
factors in early childhood. Scandinavian Journal of
Medicine & Science in Sports, 14 (3), 143–149.
49. Sandercock G, Angus C,Barton J. (2010). Physical
activity levels of children living in different built
environments. Journal of Preventive Medicine, 50,
193–198.
50. Schneider HA (2008). A Description of Physical
Activity Opportunities at Child Care Centers in
Southern Nevada. Bachelor of Science. University of
Nevada.
51. Sevimli-Çelik S, Kirazcı S, İnce ML. (2011). Preschool
movement education in Turkey: perceptions of
preschool administrators and parents. Journal of Early
Childhood Education, DOI 10.1007/s10643-011-0473-x
52. Specker B, Binkley T. (2003). Randomized trial of
physical activity and calcium supplementation on bone mineral content in 3- to 5-year-old children. Journal of
Bone and Mineral Research.18(5), 885–892.
53. Strickland E. (2004). Growing stronger with
purposeful play. Early Childhood Today/ Scholastic;
19(2), Academic Research Library, 6.
54. Strong WB, Malina RM, Blimkie CJR, Daniels SR,
Dishman RK, Gutin B ve diğ. (2005). Evidence based
physical activity for school-age youth. The Journal of
Pediatrics, 146(6), 732–737.
55. Timmons BW, Naylor P-J,Pfeiffer KA(2007). Physical
activity for preschool children — how much and how?
Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism. 32
(Suppl. 2E), 122-134.
56. Trost SG, Sirard JR, Dowda M, Pfieffer KA, Pate
RR. (2003). Physical activity in overweight and
nonoverweight preschool children. International
Journal of Obesity, 27(7), 834–839.
57. Ulutaş A. (2011). Okul Öncesi Dönemde (6 yaş) Belli
Başli Oyunlarin Cocuklarin Psikomotor Gelişimine
Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. İnönü Üniversitesi. Eğitim
Bilimleri Enstitüsü.,
58. United States Department of Health and Human
Services. Healthy people 2010: 2nd ed. with
understanding and improving health and objectives
for improving health. 2 vols. Washington, DC: U.S.
Government Printing Office; 2000. Available from:
URL: www.health.gov/healthypeople.
59. United States Department of Health and Human
Services. (1996). Physical Activity and Health: A
Report of the Surgeon General. Atlanta, GA: Centers
for Disease Control and Prevention.
60. Vale S, Silva P, Santos R, Soares-Miranda L,Mota J.
(2010). Compliance with physical activity guidelines in
preschool children. Journal of Sports Sciences, 28(6),
603–608.
61. Vives-Rodriguez ME. (2005). Preschool physical
education: a case study of the factors that influence
movement instructions to preschool children. Doctor
of Philosophy. The Florida State University. College of
Education..
62. Weir LA, Etelson D, Brand DA. (2006). Parents’
perceptions of neighborhood safety and children’s
physical activity. Preventive Medicine. 43, 212–217.
63. World Health Organization (2004). Global strategy
on diet, physical activity and health. Geneva: WHO.
64. Zülkadiroğlu Z. (1995). 5-6 Yaş Grubu Kız ve
Erkek Çocuklarda 12 Haftalık Cimnastik ve Yüzme
Çalışmalarının Esneklik ve Kondisyonel Özellikleri
Üzerine Etkisi. Yüksek Lisans Tezi.Çukurova
Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com