Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN DENETLEYİCİ VE DÜZENLEYİCİ SİSTEMLER İLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARININ YAŞLARA GÖRE DEĞİŞİMİ

JUNIOR HIGH SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS' MISCONCEPTIONS ABOUT THE HUMAN NERVE AND ENDOCRINE SYSTEMS BASED ON THEIR AGES

Journal Name:

  • Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2006

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, junior high school and secondary school students' misconceptions about the human "Nerve and Endocrine Systems" were investigated. Additionally, it was also investigated that if there were any similarities between them. The study was carried out in three junior high schools (N= 75) and three secondary schools (N = 75) in Trabzon. A test consisted of eight open-ended questions was implemented to the sample before and after the teaching. Semi structured interviews were conducted with the teachers and the students. Frequencies and percentages were calculated from the data. The results of the study showed that the students in each group held some misconceptions about the related subjects. Based on the findings, suggestions -were made for the teachers
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin "Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler" ünitesindeki kavram yanılgıları ve bu yanılgılardaki benzerlikler tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma, Trabzon il merkezindeki üç ilköğretim okulunda (N= 75) ve üç lisede (N = 75) yürütülmüştür. Çalışmaya katılan öğrencilere açık uçlu sekiz sorudan oluşan test, ünite öncesinde ön test ve ünite sonunda son test olarak uygulanmıştır. Öğretmenler ve öğrencilerle yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Bulgular için yüzde ve frekans hesapları yapılmıştır. Çalışma sonuçları, iki gruptaki öğrencilerin sinir ve endokrin sistemlerde yanılgıları olduğunu ortaya koymuştur. Çalışma bulguları doğrultusunda öğretmenlere önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon uvt_71674.pdf
  • 1
39-49
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bahar, M.,
Johnstone
, A., H. W Hansell, M., H. (1999). Revisiting Learning Difficulties in Biology. Journal of Biological Education, 33 (2), 84-86.
Cerrah, L., Özsevgeç, T. ve Ayas, A. (2005). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Lise II Öğretim Programı Konularındaki Bilgi Düzeyleri: Trabzon Örneklemi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (9), 15-25.
Çakır, Ö., Berberoğlu G. ve Alpsan D. (2001). Örnek Olaya Dayalı Öğrenim Yönteminin Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Sinir Sistemi Ünitesindeki Başarılarına Etkisi. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı, 126-129, Maltepe Üniversitesi, İstanbul.
Çepni, S., Cerrah, L. ve Bacanak, A. (2002). Sınıf Öğretmenliği Yapan Fen Öğretmenlerinin Branş Öğretmenliğine Dönüş Nedenleri ve Döndüklerinde Karşılaştıkları Sorunlar. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
48
İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerinin... /OMÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, (2006) 39-49
Doğru, D. (2000). Canlılığın Temel Birimi Hücre Ünitesi Mayoz ve Mitoz Bölünme Konularında Rehber Materyallerin Geliştirilmesi ve Kullanılması. Yüksek Lisans Tezi, K.T.Ü., Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Işık, S. ve Soran, H. (2000). Türkiye'de Biyoloji Öğretmeni Yetiştiren Kurumların Programlarının Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 219-228.
Kete, R., Durmuş, S. ve Bakaç, M. (2004). 6. Sınıf Fen Bilgisi Dersi Biyoloji Konularındaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesine Yönelik Bir Ön Araştırma. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler Kitabı, Cilt III, 1695- 1700, Ankara.
Köse, S. (2004). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarında Fotosentez ve Bitkilerde Solunum Konularında Görülen Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Kavram Haritalarıyla Verilen Kavram Değişim Metinlerinin Etkisi. Doktora Tezi, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Roberts M. (1998). GCSE Biology. Thomas Nelson and Sons Ltd., London.
Lazarowits, R. W Penso, S. (1992). High School Students' Dificulties in Learning Biology Concepts. Journal of Biological Education, 26 (3), 215-224.
MEB, (2002).
İlköğreti
m Fen Bilgisi 6. Milli Eğitim Basımevi, İstanbul. MEB, (2002). Lise-2 Biyoloji. Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
Özkan, Ö.
(2001)
. Remediation of Seventh Grade Students' Misconceptions Regarding Ecological Concepts Trough Conceptual Change Approach. Yüksek Lisans Tezi, ODTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Palmer, D. H. (1999). Exploring the Link Between Students' Scientific and Non scientific Conceptions. Science Education, 8 3 (6), 639-653.
Saka, A. (2001). Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler Ünitesi İçin Öğretmen Rehber Materyallerinin Geliştirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, K.T.Ü., Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Saka, A. ve Ayas A. (2002). Öğrencilerin "Mikrop" Kavramı İle İlgili Görüşlerinin Yaşlara Göre Değişimi. 2000'li Yıllarda 1. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Saka, A., Ayas A. ve Enginar, İ. (2002). Öğrencilerin "Omurgalı- Omurgasız Canlılar" İle
İlgili Görüşlerinin Yaşlara Göre Değişimi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
Sungur, S.
(2000)
. Contrubition of Conceptual Change Texts Accompanied With Concept Mapping to Students' Understanding of Human Circulatory System. Yüksek Lisans Tezi, ODTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Teixeira, M. F. (2000). What Happens To The Food We Eat? Children's Conceptions of The Structure And Function Of The Digestive System. International Journal of Science Education, 22 (5), 507-520.
Tekkaya, C. (2002). Misconceptions As Barrier to Understanding Biology. Hacattepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 259-266.
Tekkaya, C. ve Doğru, P. (2002). Kavramsal Değişim Metinleri ile Birlikte Verilen Kavram Haritalarının Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Difüzyon ve Ozmos Konularını Anlamalarına Etkileri. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
Tekkaya, C., Özkan, Ö. ve Sungur, S.
(2001)
. Biology Concepts Percieved as Diffucult by Turkish High School Students. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 145-150.
Tunnicliffe, S. W Reiss, M.
(1999). Students' Understanding About Animal Skeleton. International Journal of Science Education, 21, 1187-1200.
Vardar, Y. (1994).
Biyolo
g Olmayanlara Lisans Düzeyinde Neden ve Nasıl Temel Biyoloji Öğretimi? XII. Ulusal Biyoloji Kongresi Bildiriler Kitabı, 1-6, Edirne.
Westbrook, L. S. (1991). Students' Understanding of The Diffusion Concept: A Cross-Age Study. Journal of Research in Science Teaching, 8, 649¬660.
Yip, Y., D. (1998). Children's Misconceptions On Reproduction And Implications For Teaching. Journal of Biological Education, 33 (1), 21-27.
Yürük
, N. ve Çakır, Ö. S. (2000). Lise öğrencilerinde Oksijenli ve Oksijensiz Solunum Konusunda Görülen Kavram Yanılgılarının Saptanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 185-191.
Zöhre, B. (1999). Lise 2 Biyoloji Dersi Endokrin sistem Kavramlarının Öğrenilme Düzeylerinin Tespiti. Yüksek Lisans Tezi, K.T.Ü., Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com