Buradasınız

Anasayfa » Content

Öğretmen Adaylarının Empati Kurma Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma

A Research on the Levels of Empathy of Prospective Teachers

Journal Name:

  • Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research is to determine the levels of empathy of prospective teachers in terms of their department, gender, economic level, grade level and frequency of reading books (excluding text books). The research group consisted of 464 students (252 men, 212 women) at Celal Bayar University Faculty of Education. The mean age of all participants was 21.31 years of age. Forty-six percent of the sample were female and fifty-three male. Descriptive method was used for this research. For gathering data, Empatic Tendency Scale (Dökmen, 1988) and Personal Information Form was used. The results showed that emphatic levels of student were moderately. Statistical comparisons revealed that there was statistically significant difference in levels of empathy of prospective teachers according to their department, economic level and frequency of reading, excluding text books.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinin empati kurma düzeylerini ortaya koymak ve empati düzeylerin bazı değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırma grubunu Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği lisans programlarındaki 1. ve 4. sınıf öğrencisi olan toplam 464 öğrenci oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının 212' si (%45.7) kadın, 252' si (%54.3) erkektir. Katılımcıların yaş ortalaması 21.31'dir. Bu araştırma betimsel bir araştırmadır. Veri toplama aracı olarak 20 maddelik likert tipi Empatik Eğilim Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonunda, çalışma grubundaki öğretmen adaylarının empati kurma düzeylerinin ortalaması 3.5 bulunmuştur. Bu düzeyin öğrencilerin ekonomik durumu, lisans programı ve kitap okuma sıklığına göre farklılık gösterdiği ortaya çıkmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-empati-kurma-duzeyleri-uzerine-bir-arastirma.pdf
  • 1
13-23
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aspy, D:N.
(1965)
. A study of Three Facultative Conditions and Their Relationships to Their Achievement at Third Grade
Students, Unpublished Doctoral Dissertation. University of Kentucky. Barnes, A. , Thagard, P. (1997). Empathy and analogy. University of Waterloo.
Best,R. (1998). The development of affective education in England affective education: A comparative view. London: Cassel. Blatter,A. an Blatter, A. (1997). The art of play: Helping adults reclaim imagination and spontanety. New York: Brunner-Rutledge.
Bozkurt, A. (1997).
Cinsiyetleri,
Fakülteleri ve Uyum Düzeyleri Farklı Hacettepe Üniversitesi Öğrencilerinin Empatik Eğilim
Düzeyi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. Brown, J.A, Sauther, J.A., Littvay, L. (2007). Attitude and Change: Conditioning in the Business School Environment.
(Elelkronik versiyonu). http://www.fma.org/SLC/Papers/AttitudeandChange.pdf. erişim tarihi: 8 Mart 2007
Cooper, B. (2002). Teachers as moral models? The role of empathy in teacher/pupil relationships. Leeds Metropolitan University.
Danielson, C. (1996). Enchancing Professional practice: A framewoerk for teaching. Alexandria, VA: ASDD.
Darlene,B.T., Aspy, D.N. (1984) A study of the Relationship between Student Empathy an GPA. Journal of Humanistic
Education and Development, Vol: 22 Number: 4 pp: 149-154. Delisio, E.R., Levine, D.A. (2006) Ways to Teach Empathy Skills. Education World
Duru, E. (2002). Öğretmen adaylarının empati-yardım etme eğilimleri ilişkisi ve yardım etme eğiliminin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı:12, s. 21-36.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl 2008 (1) 23. Sayı
23
Dökmen, Ü. (2005). Çocukken hayali arkadaşlarımla oynardım. Kişisel Gelişim Dergisi Sayı: Nisan. Arzu Yağmurlu ile söyleşi.
Dökmen, Ü. (1988). Empatinin bir modele dayandırılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi Dregisi, 6 (219): 155-190. Dökmen,Ü. (1990). Teni bir empati modeli ve empatik becerinin iki farklı yaklaşımla ölçülmesi. Psiklolji Dergisi, 24: 42-50. Dökmen, Ü. (1994) İletişim Çatışmaları ve Empati. Sistem Yayıncılık. İstanbul.
Gordon, M. (2006). Roots of Empathy, Changing the World Child by Child The Univ. of British Colombia.
Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. New York. Bantam Books.
Gottman, J. (1997). Raising an emotionally inteligent child. New York: Simon ve Scuster.
Hardee.J.T. (2003). An Interview of Empathy.The Pemanente Journal. 2003. Vol: 7, No: 4.
Harrow, J. (2001). Empathy: the spirituality of counseling. draknet.com/proteus/empathy.htm.
Hoffmann, M. (1978)."Empathy, Its Development and Prosocial Implacations".Bulunduğu eser: C.B: Keasey (ed.), Nebraska
Symposium on Motivation, 25: 169:128. Hoffmann, M. (2000). Empathy and moral development: The implications for caring and justice. Cambridge, UK: Cambridge
Universiy Press.
Keen,S. (2006). Empathy and the Novel.. Member Publications. Oxford.
Kohut, H. (1984). How does analysis cure? Chicago: The Univ. Of Chicago Press. S.82.
Liff, S.B. (2003). Social and Emotional Applications for Developmental Education. Journal of Developmental Education, 26,
s. 28-34.
Murat. M., Özgan, H., Aslantaş, H.İ. (2005). Milli Eğitim Dergisi. 33. Sayı: 168.
Murrfay, B.
.
(1998). Does "EmotionalIntelligence"Matter in the Workplace? American Psychological Association, Vol. 29, Number. 7.
Öz, F.(1998). Son Sınıf Öğrencilerinin Empatik Eğilimleri, Empatik Becerileri ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki.
Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2(2). Özbek, M.F. (2005). İnsan İlişkilerinde Empatinin Yeri
ve Önemi. İstanbul Üniversitesi. Siyuaset Konferansları. Özgan, H. (1999). "Lise Öğrencilerinin Algılanan Empatik Sınıf Atmosferi Tutumları ile Başarı ve Benlik Saygısı Arasındaki
İlişkinin İncelenmesi", Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Trabzon.
Plomin, R.
(1990)
. Nature and nurture: An introduction to human behavivoral genetics. New York. Wadsworth Publishing. Sherman, J.J., Adam Cramer, B.S. (2005). Critical Issues in Dental Education Measurement of Changes in Empatyh During
Dental School. Journal of Dental Education 69(3): pp. 338-345. Solove, D.J. (2006). Does Reading Literature Give You More Empathy? Concuring Opninios, 23,
Tilburg M.A.L, Unterberg M.L., Vingerhoets A.J.J.M. (2202). Crying during adolescence: The role of gender, menarche, and
empathy. British Journal of Developmental Psychology. Vol.20, Number 1, pp. 77-87. Tuyan, S. Beceren, E. (2002). Duygusal Zekâ ve Empati.
Tutuk, A., Al, D., Doğan, S. Hemşirelik Öğrencilerinin İletişim Becerisi ve Empati Düzeylerinin Belirlenmesi. Cumhuriyet
Üniversitesi Yüksekokulu Dergisi, 2002, 6. (2). Wilson, HS., Kneisl, C. (1988). Psychiatrnc Nursing, 3 rd. Ed. Press, New York. Addison-Wesley-Menlo Park, CA: Addison-
Wesley.
Wilson, S. , Cameron, R. (1996). Student Teacher Perceptions of effective teaching: a developmental perceptive. Journal of Education for Teaching, 22(2) 181-195.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com