Ağca, H. (1999). Yazılı anlatım. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Akarsu, B. (1998). Wilhelm Von Humbold’da dil-kültür bağlantısı. İstanbul: İnkılap Kitabevi.
Aytaş, G. (2001). Türkçe ders kitaplarının yazımında metin seçimi ve metin altı sorularının hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken bazı hususlar. Türk Yurdu (Türkçeye Saygı Özel Sayısı), 21, 162-163.
Baturay, M. H., Yıldırım, İ.S. & Daloğlu, A. (2007). Web-tabanlı kelime öğretimi ve tekrar modeli. Politeknik Dergisi, 10 (3), 241-245.
Başdamar, G. (2010). Yazılı çalışmalar yaptırılarak öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirme uygulamaları, etkinlikleri ve ölçme değerlendirmeleri. Unpublished master´s thesis, Erzincan Üniversitesi, Erzincan.
Bilgin, A. & İpek, N. (2007). İlköğretim çağı çocuklarında kelime dağarcığı gelişimi. İlköğretim Online, 6(3), 344-365.
Calp, M. (2010). Özel eğitim alanı olarak Türkçe öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Cresswell, J. (2012). Educational research. Boston: Pearson Education Inc.
Cunningham, A. E. & Stanowich, K. (1998). What reading does to the mind. American Educator, 22 (1), 8-15.
Çeçen, A. (2002). İlköğretim öğrencilerinde kelime hazinesinin geliştirilmesi. Unpublished master´s thesis. İnönü Üniversitesi, Malatya.
Çeçen, M. (2007). Kelime hazinesinin geliştirilmesinde dikkat edilmesi gereken hususlar. Journal of Turkish Linguistics, 1 (1), 116- 137.
Demir, C. (2007). Türkçe/edebiyat eğitimi ve kişisel kelime serveti. Milli Eğitim, 169, 207-225.
Demirel, Ö. (2006). Türkçe öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Ersoy, A. & Yalçınoğlu, P. (2012). Nitel araştırmaya giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
Göçer, A. (2009). Türkçe eğitiminde öğrencilerin söz varlığını geliştirme etkinlikleri ve sözlük kullanımı. Turkish Studies, 4 (4), 1025-1055.
Göğüş, B. (1983). Anadili eğitim programlarının niteliği. Türk Dili, 379-380, 40-48.
Güneş, F. (2002). Ders kitaplarının incelenmesi. Ankara: Ocak Yayıncılık.
Gürdal, A. & Arslan, M. (2011). Oyun ve bulmaca etkinlikleriyle yabancılara Türkçe kelime öğretim yöntemi. 1. International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics. Sarajevo May 5-7 2011.
Gürses, R. (2003). Kelime öğretimi üzerine bir genel değerlendirme, Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi, 622, 506-516.
Hameau, M. (1988). Söz dağarcığı öğretimi (Trans: Ramis Dara). Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakülteleri Dergisi, 3 (1), 301-305.
Hüseyin ANILAN ve Berrin GENÇ–ERSOY – Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4(3), 2014, 83-104
104
Hart, B. & Risley, R. T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore: Paul H. Brookes.
Kaptı, Ü. (2008). Alman dili eğitiminde sözcük öğretimi amacıyla web sayfalarının kullanımı, VIII. International Educational Technology Conference, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Karadüz, A. & Yıldırım İ. (2011). Kelime hazinesinin geliştirilmesinde öğretmen görüş ve uygulamaları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (2), 961-984.
Karatay, H. (2007). Kelime öğretimi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27 (1), 141-153.
Kaya, Z. (2002). Uzaktan eğitim. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Kaya, Ü. Ü. (2007). İlköğretim 1. kademede oyun tekniğinin erişiye etkisi. Unpublished master thesis. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar, Türkiye.
Kılıç, A. & Seven S. (2002). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
MEB, (2009). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı ve kılavuzu (1-5. sınıflar). Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. Second Edition. California: Sage Publications, Inc.
Neuman, L.W. (2010). Toplumsal araştırma yöntemleri nitel ve nicel yaklaşımlar. İstanbul: Yayın Odası Yayıncılık.
Öztürk, H. (1995). Okul öncesi eğitim kurumlarına giden ve gitmeyen ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin alıcı ve ifade edici dil düzeyleri. Unpublished master´s thesis. Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
Paul, V. P. (1996). Reading vocabulary knowledge and deafness. Journal of Deaf Studies and Deaf Education. 1 (1), 3-5.
Pehlivan, A. (2008). Türkçe kitaplarında sözcük dağarcığını geliştirme sorunu ve çözüm yolları. TÖMER Dil Dergileri, 122, 84-94.
Ruşen, M. (1999). Hızlı okuma. İstanbul: Alfa Yayın.
Sağır, M. (2002). İlköğretim okullarında dil bilgisi öğretimi. Türk Dili, 601, 58.
Stemler, S. (2001). An overview of content analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 7 (17), 137-146.
Wolcott, H. F. (1990). On seeking-and rejecting-validity in qualitative research. E. W. Eisner, & A. Peshkin içinde, Qualititative inquiry in education the coutinuing debate (pp.121-152). New York: Teachers Collage Press.
Yalçın, S. K. (2005). İlköğretim 1. ve 5. sınıf Türkçe ders kitaplarının söz varlığı açısından değerlendirilmesi. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Denizli: Pamukkale Üniversitesi.
Yalçın, S. K. & Özek, F. (2006). Söz varlığının temel dil becerilerinin ve akademik disiplinlerin kazanına olan etkileri. Milli Eğitim Dergisi, 171, 130-139.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
