BOUNDARYLESS AND PROTEAN CAREER MANAGEMENT IN WORKING LIFE
Journal Name:
- Spor Yönetimi ve Bilgi Teknolojileri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of the study, Manisa, boundaryless and protean career working in the physical education teacher’s to define the differences between the attitudes and attitudes to investigate career. The study population, the center of Manisa in 2010, working in the private and public schools is 109 physical education teachers. The research, 109 participated in all of the physical education teacher. The research data were collected, Briscoe et al. "Boundaryless and Protean Career Attitudes Scale" was used. In addition, the participants, "Voluntary Participate Form" and "Personal Information Form". Permission of the scale, adaptation into Turkish and its application Onay and Ataseven (2007) were made by. For analysing the research data in SPSS 15.0 for Windows statistical software package t-test and One Way ANOVA are used. As a result, physical education teachers working in the center of Manisa, boundaryless career are preferred. Among the sub-dimensions, is the preferred organizational mobility and self-directed career. Looking at private and state schools, private schools, one physical education teacher’s prefer boundaryless career and organizational mobility. Looking at private and state schools, private schools, one physical education teacher’s prefer boundaryless career and organizational mobility. Demographic variables, between the ages of 21-30 physical education teacher’s boundaryless career attitude, between the ages of 21-30, college graduates, teaching between 6-10 years who are not satisfied with the salary physical education teacher’s organizational mobility is high. The institution for 11 years and older to have children and work structure physical education teacher’s boundaryless mindset, aged between 41-50 years and teaching for 11 years and over in his life time the physical education teacher’s, values -driven in the attitudes of career and physical education teacher’s 5 years and under working in the institution, self-directed attitudes were higher in his career. Physical education teacher’s; "gender, marital status, the number of jobs and the institution's salary" variables in the difference between career attitudes could not be identified.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Araştırmanın amacı, Manisa merkezde çalışan beden eğitimi öğretmenlerinin sınırsız ve çok yönlü kariyer tutumları arasındaki farklılıkları ortaya koymak ve kariyer tutumlarını incelemektir. Araştırmanın evrenini, 2010 yılında Manisa merkezdeki özel ve devlet okullarında görev yapan 109 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmaya, 109 beden eğitimi öğretmeninin tamamı katılmıştır. Yapılan araştırmada veri toplama aracı olarak, Briscoe ve ark. (2006) tarafından geliştirilen “Sınırsız ve Çok Yönlü Kariyer Tutumları Ölçeği” kullanılmıştır. Bunun yanında katılımcılara, “Gönüllü Katılın Formu” ve “Kişisel Bilgi Formu” uygulanmıştır. Ölçeğin gerekli izinler alınarak, Türkçe’ye uyarlanması ve uygulaması Onay ve Ataseven (2010) tarafından yapılmıştır. Araştırmanın veri analizlerinde, SPSS 15.0 for Windows istatistik paket programı içinde yer alan; t-testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Manisa merkezde çalışan beden eğitimi öğretmenleri, sınırsız kariyeri tercih etmektedirler. Alt boyutlar arasında ise, örgütsel hareketliliği ve kendi kendine yönlendirilen kariyeri tercih ettikleri görülmektedir. Özel ve devlet okullarına bakıldığında; özel okulda çalışan beden eğitimi öğretmenlerinin sınırsız kariyeri ve örgütsel hareketliliği tercih etmektedirler. Demografik değişkenlerden, 21-30 yaş arasındaki beden eğitimi öğretmenlerinin sınırsız kariyer tutumu, 21-30 yaş arası, üniversite mezunu, 6-10 yıl arasında öğretmenlik yapan ve maaşından memnun olmayan beden eğitimi öğretmenlerinin ise örgütsel hareketlilikleri yüksektir. Çocuk sahibi olan ve kurumda 11 yıl ve üzeri çalışan beden eğitimi öğretmenlerinin sınırsız düşünce yapıları; 41-50 yaş arasında olan ve öğretmenlik hayatında 11 yıl ve üzeri zamandır bulunan beden eğitimi öğretmenlerinin değerlere göre yönlendirdikleri kariyer tutumları ve kurumda 5 yıl ve altı çalışan beden eğitimi öğretmenlerinin ise, kendi kendine yönlendirilen kariyer tutumları yüksek bulunmuştur. Beden eğitimi öğretmenlerinin; “cinsiyet, medeni durum, çalıştığı iş sayısı ve kurumdan aldığı maaş” değişkenleri ile kariyer tutumları arasında ise bir farklılık tespit edilememiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
4-17