Buradasınız

Anasayfa » Content

KARAKTER EĞİTİMİNDE EDEBİ ESERLERİN KULLANIMI.

USING LITERARY WORKS IN CHARACTER EDUCATION

Journal Name:

  • Turkish Studies

Publication Year:

  • 2011
DOI: 
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.2191

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Political, economical and technological developments affect the life conditions of humanity drastically. Changing and developing life conditions cause the moral values which humans believe and try to carry on decay and degenerate. As a result, harmful behaviors such as violence, disloyalty to parents and teachers, irresponsibility, fraud, violating social rules, drug addiction, committing suicide are increasing among youths recently. In order to prevent the negative behaviors and to make them beneficial for themselves and for the society humanity moral values must be adopted. Schools are at least as responsible as families in terms of bringing up good, virtuous and honest individuals. There are many methods used to endow children with humanity and moral values that direct humans' behaviors. Utilizing literary works can be regarded as an effective method for character education at schools. Analyzing positive character properties through literary works evokes ethic imagination of students. In addition, this makes the students perceive positive behaviors and attitudes as a value and adopt them. The present study includes both the moral judgment method used for character education based on literary works and its sample application.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Dünyada yaşanan siyasi, ekonomik ve teknolojik gelişmeler, insanın hayat şartlarını derinden etkilemektedir. Değişen veya gelişen hayat şartları, insanın inandığı, yaşatmaya çalıştığı insani ve ahlaki değerlerde kaymalara, yozlaşmalara neden olmaktadır. Bunun sonucu olarak özellikle son yıllarda gençler arasında şiddet eğilimi, ebeveynlere ve öğretmenlere karşı asi olma, sorumsuzluk, sahtekârlık, toplumsal kuralları ihlal etme, madde bağımlılığı, intihar gibi kendine ve başkalarına zarar verici davranışlarda artışlar gözlenmektedir. Bireylerin sergilediği olumsuz davranışları engellemek; onların kendilerine ve yaşadıkları topluma yararlı olmalarını sağlamak için insani ve ahlaki değerleri benimsemeleri gerekir. Sağlam karakterli, erdemli bireyler yetiştirmede aileler kadar artık okullar da sorumludur. İnsanın davranışlarına yön veren insani ve ahlaki değerlerin çocuklara kazandırılması için uygulanan çeşitli yöntemler vardır. Okullarda yapılan karakter eğitiminde edebi eserlerden yararlanmak, etkili bir yöntem olarak kabul edilir. Okuma çalışmalarında olumlu karakter özelliklerinin edebî eserler aracılığıyla irdelenmesi, öğrencilerin hem ahlaki hayal güçlerini harekete geçirir hem de olumlu davranış ve tutumları değer olarak algılamalarını ve benimsemelerini sağlar. Bu çalışmada edebî eserlere dayalı yapılan karakter eğitiminde kullanılan ahlaki muhakeme yöntemi ve örnek uygulanmasına yer verilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-karakter-egitiminde-edebi-eserlerin-kullanimi.pdf
  • 1
1439-1454
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AÇIKGÖZ Kamile Ün (2009). Aktif Öğrenme, İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
ADLER Alfred (1994). İnsan Tabiatını Tanıma, Çev. A.Yörükan, Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
AKARSU Bedia (1998). Felsefe Terimleri Sözlüğü, (ll.Baskı) İstanbul: İnkılap Yayınevi.
ANDREWS Sharon Vincz (1994). Teaching Kids to Care: Exploring Values Through Literature and Inquiry, Terre Haute, Indiana: EDINFO Press. (ERIC Document Reproduction, No. ED 372414).
BAŞARAN İbrahim Ethem (2005). Eğitim Psikolojisi, Gelişim, Öğrenme ve Ortam. (6. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
BATTISTICH Victor (2005). Character Education, Prevention and Positive Youth Development, Washington, DC: Character Education Partnership.
BENDER
Meri
h Tekin (2005). "John Dewey'in Eğitime Bakışı Üzerine Yeni Bir Yorum", Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, (6), 1, s.13-19.
BENNETT William J. (1995). The Children's Book of Virtues, New York: Simon and Schuster.
BOHLİN
Kare
n E. (2005). Teaching Character Education Thorough Literature, USA: RoutledgeFalmer.
CESUR Sevim (2003). "Çocuk ve Ergenlerde Ahlak Gelişimi ve Eğitimi", Çocuk, Ergen, Anne ve Baba (Edt. Gül Şendil), İstanbul: Çantay Kitabevi.
CEVİZCİ Ahmet (2003). Felsefe Terimleri Sözlüğü, İstanbul: Paradigma Yayınları.
ÇAĞLAYAN Ahmet (2005). Ahlak Pusulası: Ahlak ve Değerler Eğitimi, İstanbul: DEM Yayınları.
DİLMAÇ Bülent (1999). İlköğretim Öğrencilerine İnsani Değerler Eğitimi Verilmesi ve Ahlaki Olgunluk Ölçeği ile Eğitimin Sınanması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
DAVIES Ian, GORARD Stephen ve MCGUINN Nick (2005). "Citizenship Education and
Character Education: Similarities and Contrasts", British Journal of Educational Studies,
(53), 3, s.341-358.
EDGINGTON
Willia
m D. (2002). "To Promote Character Education, Use Literature for Children and Adolescents", The Social Studies, May/June, s.113-116.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 6/1 Winter 2011
Karakter Eğitiminde Edebi Eserlerin Kullanımı
1453
EKŞİ Hali (2003). "Temel İnsani Değerlerin Kazandırılmasında Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi Programları", Değerler Eğitimi Dergisi, (1), 1, s.79-96.
FORGAN James W.
(2002)
. "Using Bibliotherapy to Teach Problem Solving", Intervention In School And Clinic, (38), 2, s.75-82.
GENCAN Tahir
Neja
t vd. (1974). Yazın Terimleri Sözlüğü, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
GIBBS Linda J., and Earley, Edward J. (1994). Using Children's Literature to Develop Core
Values. (Report No. ISBN-0-87367-362-X). Bloomington, Indiana: Phi Delta Kappa
Educational Foundation. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 366992).
GÖKÇEK B. Seval (2007). 5-6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Karakter Eğitimi Programının Etkisinin İncelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
GÜNTEKİN Reşat Nuri (1981). Leyla ile Mecnun, "Avukat", (6.Baskı) İstanbul: İnkılâp ve Aka Kitabevleri, s.177-180.
KANT Immanuel (2009). Eğitim Üzerine, Çev.Ahmet Aydoğan, İstanbul: Say Yayınları.
KARATAY Halit (2007a). "Dil Edinimi ve Değer Öğretimi Sürecinde Masalın Önemi ve İşlevi", Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, (5), 3, s.463-477.
KARATAY Halit (2007b). "Değer Aktarımı Açısından Yerli ve Yabancı Çocuk Edebiyatı
Ürünleri", 38.ICANAS, Uluslararası Asya ve Kuzey Afrika Çalışmaları Kongresi, (10¬15 Eylül 2007) Ankara.
KERSCHENSTEINER Georg (1997). Karakter Kavramı ve Terbiyesi, Çev. Fikret Kanad, Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
KÖKNEL Özcan (1999). Kaygıdan Mutluluğa Kişilik, (15. Baskı), İstanbul: Altın Kitaplar.
LEMING James S. (1993). "In Search of Effective Character Education", Educational Leadership, (51), 3, s. 63-71.
LEMING James S. (2000). "Tell Me a Story: An Evaluation of a Literature-based Character Education Programme", Journal of Moral Education, (29), 4, s.413-427.
LICKONA Thomas (1991). Educating for Character. New York: Bantam Books.
LICKONA Thomas (1993). "The Return of Character Education", Educational Leadership, 51,
s.6-11.
LICKONA Thomas (1997). "The Teacher's Role in Character Education", Journal of Education, (179), 2, s.63-81.
LICKONA Thomas (1998). "Character Education: Seven Crucial Issues", Action in Teacher
Education, (4) 20, s.77-84.
MCDANIEL Annette Kusgen (1998). "Character Education: Developing Effective Programs. Journal of Extension", (36), 2. (EJ No:563579)
NARVAEZ Darcia (2002). "Does Reading Moral Stories Build Character?", Educational Psychology Review, (14), 2, s.155-171.
O'SULLIVAN Sherly (2004). "Books to live by: Using Children's Literature for Character Education", The Reading Teacher. (57), 7, s.640-645.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 6/1 Winter 2011
1454
Halit KARATAY
ÖZDEMİR
Veyse
l (2009). "Değer Öğretiminde Farklı Bir Uygulama: İyilik Kutusu", I. Ulusal
İyilik Sempozyumu (20-21 Haziran 2009), Elazığ: Milli Eğitim Müdürlüğü, s.117-125.
RYAN Kevin ve Bohlin, Karen E. (1999). Building Character in Schools: Practical Ways to Bring Moral Instruction to Life. San Francisco: Jossey-Bass.
SEYYAR Ali (2007). İnsan ve Toplum Bilimleri Terimleri Ansiklopedik Sosyal Bilimler Sözlüğü. İstanbul: Değişim Yayınları.
SRIDHAR Dheepa ve Vaughn, Sharon (2000). "Bibliotherapy for All: Enhancing Reading Comprehension, Self-Concept, and Behavior", Teaching Exceptional Children, (33), 2,
s.74-82.
TOMLINSON
Car
l and LYNCH, Carol-Brown (1996). Essentials of Children's Literature. Boston. Mass.: Allyn and Bacon.
Türkçe Sözlük (1998). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
UYSAL Ferhat (2008). Karakter
Eğitim
i Programlarının Değerlendirilmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
VARIŞ Fatma(1981). Eğitim Bilimine Giriş. (2. Baskı), Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, no: 98. Sevinç Mabaası.
WYNNE Edward A., and Ryan, Kevin (1997). Reclaiming Our Schools: Teaching Character, Academics, and Discipline. (2nd Ed.), Upper Saddle River, N.J.: Prentice-Hall.
YÖRÜKOĞLU Atalay (1997). Aile ve Çocuk. (5. Baskı), İstanbul: Özgür Yayınları.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 6/

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com