Buradasınız

REKREASYON BÖLÜMLERİNİN TERCİH EDİLME NEDENLERİ VE BÖLÜM ÖĞRENCİLERİNİN BEKLENTİLERİNİN ARAŞTIRILMASI

THE REASONS OF PREFERED AND EXPECTANCES OF THE STUDENTS WHICH STUDY IN RECREATION DEPARTMENT

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (2. Language): 
This study is aimed to find out the reason why the learner preferred recreation departments’ constitution to expectation of the students and to make suggestions to finding solution by using the extant situations. The main mass of the research Education in Muğla, Adnan Menderes, Pamukkale, Hacettepe, The Capital, Kırıkkale, Turkey, Anatolia, Sakarya, Kocaeli University, Department of Recreation, 1, 2, 3, and 4 constituted approximately 1500 students in grades reaching 37% of total study sample consisted of 400 students. Data analysis (IBM SPSS) for Windows (19.0) statistical package program, the frequency and percentage distributions were made by Cronbach’s alpha coefficient of internal consistency in the application was calculated as 0.91.Comments, the row percentages reflected in the tables are taken into account the data obtained. According to the results of the survey data obtained from the %, 32.8 recreation part of the students preferred to be seen that they are interested. 47.2% percent of students academically partly adequate recreation department of the teaching staff of finding a portion of 22% of the poor has found. Graduating students are related to the Recreation department of the 25.8% of finding jobs, 31.8% can not find the business opportunity. Recreation department students have taken academic courses in time when viewed from the views of students’ 41.3% third of that unnecessary courses, 22.5% application areas is insufficient Scroll subjects, 21.3% in one third said that there is insufficient content of the courses. Recreation departments of the learning rate of students who see and read the chapters satisfied 51.5% of the students, while 30.5% wanted to make the transition to Part Physical Education Teacher. Made as a result of this study, the universities in our country as of general education and training is inadequate in some respects, a fact that the science is fully captured. Political or economic interests, considering the drop-down department of recreation, nor for the purpose of determining the curriculum, nor the countries that follow before opening the recreation department in accordance with the training program was not identified
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma Rekreasyon Bölümlerinin tercih edilme nedenleri ve bölüm öğrencilerinin beklentilerine ilişkin mevcut durumunu ortaya koyarak çözüm önerilerinde bulunmayı amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini Muğla, Adnan Menderes, Pamukkale, Hacettepe, Başkent, Kırıkkale, Anadolu, Sakarya ve Kocaeli Üniversiteleri, Rekreasyon Bölümü hazırlık, 1.2,3.,ve 4. sınıflarında yer alan yaklaşık 1500 öğrencinin %37’sine ulaşılarak toplamda 400 öğrenci araştırmanın örneklem grubunu oluşturmuştur. Verilerin analizi IBM SPSS) for Windows (19,0) istatistik paket programında, frekans ve yüzde dağılımlar yoluyla yapılmıştır. Yorumlarda, satır yüzdeleri göz önünde bulundurulmuştur Elde edilen veriler tablolar halinde yansıtılmıştır. Anket sonuçlarından elde edilen verilere göre öğrencilerin % 32,8 i rekreasyon bölümünü ilgi duydukları için tercih ettikleri görülmektedir. Öğrencilerin %47.2 si rekreasyon bölümündeki öğretim elemanlarını akademik açıdan kısmen yeterli bulurken % 22 lik bir kısmı ise yetersiz bulmuştur. Rekreasyon bölümünden mezun olan öğrencilerin %25.8 i alanıyla ilgili iş imkanı bulurken,% 31.8’ i ise iş imkanı bulamamaktadır. Rekreasyon bölümü öğrencilerinin eğitim-öğretim zamanı içinde almış oldukları derslerdeki görüşlerine bakıldığı zaman öğrencilerin % 41,3’ü gereksiz derslerin olduğunu, % 22,5’inin derslerdeki uygulama alanlarının yetersiz olduğunu,%21,3’ünün derslerin içeriğinin yetersiz olduğunu söylemişlerdir. Rekreasyon bölümünde öğrenim görüp okuduğu bölümden memnun olan öğrenci oranı % 51,5’iken öğrencilerin % 30,5’i Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümüne geçiş yapmak istemiştir. Sonuç olarak yapılan bu çalışmada, ülkemizde genel itibari ile üniversitelerde verilen eğitim ve öğretimin bazı açılardan yetersiz olduğu, bilimsel kriterlere uygun olmadığı bir gerçektir. Siyasi veya ekonomik çıkarlar gözetilerek açılan rekreasyon bölümleri; ne amacına uygun olarak ders programı belirlemekte, Ne de bölüm açılmadan önce takip edilen ülkelerde ki rekreasyon programına uygun olarak eğitim vermediği tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
1-15

REFERENCES

References: 

ADALI, S. İMAMOĞLU., A. F. EKENCİ, G.,
(1992). “Yüksek Öğretim Kurumlarındaki
Beden Eğitimi ve Spor Bölümlerinin Öğretim
Programlan Üzerine Bir Araştırma”, Gazi
Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Cilt:8, Sayı:4, s. 23l-232.Ankara.
BROWN, N., (2004). “Hat makes a good educator?
THA relevance of meta programmers”.
Assessment and Evaluation in Higher Educatıon,
29, p.515-533.
ÇİTİL, M., İSPİR, E., SÖĞÜT, Ö. VE BÜYÜKKASAP,
E. (2006). ‘Fen edebiyat fakültesi
öğrencilerinin profilleri ve başarılarını etkilediğine
inandıkları faktörler; K.S.Ü. örneği.’
Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi 8(2), 69–81.
GAVCAR, E., BULUT, Z. A., KARABULUT,
N.A., (2005). «Öğrencilerin İktisadi ve İdari
Bilimler Fakültesini Tercih Nedenleri ve
Beklentileri (Muğla Üniversitesi Örneği)»
İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi yıl.4 sayı:7, s.21-39
HACIOĞLU, N., GÖKDENİZ, A., DİNÇ, Y.,
(2003). “Boş Zaman Rekreasyon Yönetimi
Örnek Animasyon Uygulamaları,’1. baskı, “s. 18
HAZAR, A., (2003). “Rekreasyon ve Animasyon”,
Detay Yayıncılık, s.5„ Ankara.
KARAHAN, M.,(2013) “Yükseköğretim Kurumları
Kalite Yeterliliklerinin Öğrenci Memnuniyeti
ve Sürdürülebilirlik Açısından İncelenmesi:
İnönü Üniversitesi Malatya MYO Uygulaması”
Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler
Fakültesi Dergisi C:2 S:3 Yaz 2013 (1-9)
KASAP, H., (1993). “Beden Eğitim ve Spor Yüksek
Öğreniminde Mesleki Tercihlerin İncelenmesi
ve Sonuçlan”, Eğitim Kurumlarında Beden
Eğitimi ve Spor II. Ulusal Sempozyumu
16-18 Aralık 1993, Manisa s. 485,
KAYGUSUZ, C., (2002). “ Üniversite Öğrencilerinin
Problem Alanları ve Bunların Bazı
Değişkenlerle İlişkileri.” Eğitim Araştırmaları
Dergisi.6. s. 76-86
KILIÇ, M., (2002). “ 2000-2001 Akademik
Yılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi
I. Sınıflarına Kayıt Yaptıran Öğrencilerinin
Niteliklerinin Bazı Değişkenlere Göre incelenmesi.(
Eğitim Fakültesi Örneği)”. İnönü
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi ,:s.36.49.
KIRÇIK, K.Ş,(2005) “Burdur Eğitim Fakültesi
Beden Eğitimi ve Spor Bölümündeki Öğrencilerin
Bu Bölüme Girmelerinde Rol
Oynayan Etkenler ve Beklentileri” I. Burdur
Sempozyumu s.1069-1074
15
ULUSLARARASI HAKEMLİ AKADEMİK SPOR SAĞLIK ve TIP BİLİMLERİ DERGİSİ
Temmuz-Ağustos-Eylül 2013 Sayı: 08 Cilt: 3 Summer July, August and September 2013 Issue: 08 Volume: 3 Jel:M-I
www.sstbdergisi.com
ID:94 K:122
KIRIMOĞLU, H., (2010). “Türkiye’deki Beden
Eğitimi Ve Spor Yüksek Okulu Son Sınıf
Öğrencilerinin İstihdam Sorunu Açısından
Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi”
Kastamonu Eğitim Dergisi Ocak 2010 Cilt:18
No:1 2.37-46
MANSUROĞLU, S., (2002). “Akdeniz Üniversitesi
Öğrencilerinin Serbest Zaman Özellikleri
ve Dış Mekan Rekreasyon Eğilimlerinin
Belirlenmesi”.Akdeniz Üniversitesi Ziraat
Fakültesi Dergisi, 15(2),53-62)
NARALAN, A., KALELİ, S. S.,(2012). “Üniversite
Öğrencilerinin Üniversiteden Beklentileri
Ve Bölüm Memnuniyeti Araştırması: Atatürk
Üniversitesi Örneği” Organizasyon Ve Yönetim
Bilimleri Dergisi Cilt 4, Sayı 1, 2012 ISSN:
1309 -8039 (Online)
ÖZKAN, S., YILMAZ, E., (2010). “Üniversite
Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum
Durumları (Bandırma Örneği)” Fırat Saglık
Hizmetleri Dergisi, Cilt:5, Sayı:13 s.153-171
ŞAHİN, İ., ZORALOĞLU, Y. R., & ŞAHİN
F, N. (2011). “Üniversite öğrencilerinin yaşam
amaçları, eğitsel hedefleri, üniversite
öğreniminden beklentileri ve memnuniyet
durumları.” Kuram ve Uygulamada Eğitim
Yönetimi [Educational Administration: Theory
and Practice], 17(3), 429-452.
ŞANLIER, N. VE ŞENER, H. F. (2001). “Mesleki
eğitim fakültesinin çeşitli bölümlerinde okuyan
öğrencilerin eğitim gördükleri bölümlerden
memnun olma durumları ve beklentileri”. X.
Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, (1.cilt),
7-9 Haziran 2001. (ss. 1–10).
ŞENCAN, H., ORDUN, G., (2000). “İstanbul
Üniversitesi Î.İ.B.F. Öğrencilerinin Üniversiteye
Giriş Sınav Tercihleri ile Derslerden
Duyduktan Memnuniyet ve Mesleki Yönelimlerine
İlişkin Göstergeler,” İ.Ü İşletme
Fakültesi Dergisi, Nisan, s. 139.
TURGUT, M., GÖKYÜREK, B., YENEL, F., (2004).
“Beden Eğitimi ve Spor Yüksek okullarındaki
Antrenörlük Eğitimi ve Spor Yöneticiliği Bölümlerinde
Öğrenim Gören Öğrencilerin Bu
Bölümleri Seçme Nedenleri ve Beklentileri
Üzerine Bir Araştırma” G.Ü. Kırşehir Eğitim
Fakültesi Dergisi, cilt 5, sayı 1s., 91- 99
TÜRKÜM, A.S., KIZILTAŞ, A., YEMENİCİ, B.,
ve BIYIK, N., (2004). “Anadolu Üniversitesi
Öğrencilerinin Sosyo -Demografik Özellikleri,
Sorunları ve Üniversiteye İlişkin Görüşleri.”
Anadolu Üniversitesi Yayınları Eskişehir.
TÜTÜNCÜ, Ö., AYDIN, İ., KÜÇÜKUSTA, D.,
AVCI, N., TAŞ, İ., (2011). ‘Üniversite Öğrencilerinin
Rekreasyon Faaliyetlerine Katılımını
Etkileyen Unsurların Analizi’ Hacettepe Spor
Bilimleri Dergisi , 22 (2), 69–83
ZORBA, Erd., ZORBA, Erc., KESİM, Ü., AĞ-
1LÖNÜ, A., CERİT, E., (2006). Üniversite
Öğrencilerinin Rekreatif Etkinliklere Katılım
Düzeylerinin Belirlenmesi (Muğla Üniversitesi
Örneği) 9.Uluslararası Spor Bilimleri
Kongresi s.43-44 MUĞLA
ZORBA, E., KÖMÜR, Ş., MİÇOĞULLARI,
O., (2003). “Comparison and Analysis of
Sportive Récréation / Animation Programmes
Between Holiday villages and 4—5 Stars
Hotels”, International Conference on Higher
Education Innovation,Kiev, p.207 may 2003

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com