Bard, C.C., Bieschke, K.J., Herbert, J.T., & Eberz, A.B. (2000). Predicting research
interest among rehabilitation counseling students and faculty. Rehabilitation
Counseling Bulletin, 44(1), 48-55.
Beard, J. D. and D. L. Williams. (1992). A Survey of Practitioners’ Attitudes toward
Research in Technical Communication. Technical Communication. 39, 4: 571-
81, Nov.
Bennett, C. K. (1994). Promoting Teacher Reflection through Action Research: What
Do Teachers Think? Journal of Staff Development. 15, 1: 34-38; Winter.
(EJ482568).
Benton, S. E. and B. W. Jerrolds. (1982). Predicting Success in an Educational Research
Course. Paper presented at the Annual Meeting of the Georgia Educational
Research Association. (Atlanta, GA, Nov 19, 1982. (ERIC ED226020).
Benton, S. E. and B. W. Jerrolds. (1983a). “A Comparison of Educational Research
Attidudes and Achievement”. Paper presented at the Annual Meeting of the
Georgia Educational Research Association. (Athens, GA, Nov 18, 1983. (ERIC
ED238928).
Benton, S. E. and B. W. Jerrolds. (1983b). The Relationship of Graduate Education
Students’ Achievement in Educational Research to their Reading Attidudes,
Attitudes toward Educational Research, GPAs, and National Teacher
Examinations. Paper presented at the Annual Meeting of the American Reading
Forum. (Sarasota, FL, Dec 10, 1983). (ERIC ED283929).
Bieschke, K. J., Bishop, R. M., & Garcia, V. L. (1996). The utility of the Research Self-
Efficacy Scale. Journal of Career Assessment, 4, 59-75.
Bishop, R. M., & Bieschke, K. J. (1998). Applying social cognitive theory to interest in
research among counseling psychology doctoral students: A path analysis.
Journal of Counseling Psychology. 45, 182-188.
Bozanoğlu, İ. (2004). Akademik Güdülenme Ölçeği: Geliştirilmesi, geçerliği,
güvenirliği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2, 83-98.
Büyüköztürk, Ş. (1999). Araştırmaya Yönelik Kaygı ile Cinsiyet, Araştırma Deneyimi
ve Araştırma Başarısı Arasındaki İlişki. Eğitim ve Bilim. 23, 112: 29-34.
Büyüköztürk, Ş. (1997). Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim
Yönetimi Dergisi, 3, 453-64.
Büyüköztürk, Ş. (1999). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri.
Eğitim Yönetimi Dergisi. 18: 257-69, Bahar.
Büyüköztürk, Ş. (1996). Türk Yükseköğretiminde Araştırma Eğitimi. Yayımlanmamış
Doktora Tezi. Ankara: A.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Büyüköztürk, Ş. ve N. Köklü (1999). Eğitim Bilimleri Alanında Öğrenim Gören
Lisansüstü Öğrencilerinin Araştırma Yeterlikleri Konusunda Öğretim Üyelerinin
Görüşleri. Eğitim ve Bilim. 23, 112: 18-28, Nisan.
Casanova, U. and D. Heisinger. (1988). Classroom Teachers and Original Research:
National Partners. Paper presented at the Annual Meeting of the American
Educational Research Association. (New Orleans, LA, April 5-9, 1988). (ERIC
ED304748).
Cooke, N. L. Test, D. W., Heward, W. L., Spooner, F., and Courson, F. H. (1993, Fall).
Teachers’ Opinions of Research and Instructional Analysis in the Classroom.
Teacher Education and Special Education. 16(4), 319-329.
Çokluk Bökeoğlu, Ö. ve Yılmaz, K. (2005, Kış). Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel
Düşünmeye Yönelik Tutumları ile Araştırma Kaygıları Arasındaki İlişki. Kuram
ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 41, 47-67.
Deborah A. and others (2001) “General Practice Research:Attitudes and Involvement of
Queensland General Practitioners”. The Medical Journal of Australia
ISSN:0025-729X www.mja.com.au (Ziyaret Tarihi: 12.09.2003).
Frierson, H. T., Jr. and others. (1994, November). Black Summer Research Students’
Perceptions Related to Research Mentors’ Race and Gender. Journal of College
Student Development. 35(6) 475-80.
Gelso, C. J., Mallinckrodt, B., & Judge, A. B. (1996). Research training environment,
attitudes toward research, and research self-efficacy: The revised research
training environment scale. The Counseling Psychologist. 24, 304–332.
Green, K., and Kvidhal, R. (1990). Research methods courses and post-bachelor's
education: Effects on teachers' use and opinions. Paper presented at the Annual
Meeting of the American Educational Research Association, Boston, MA.
(ERIC Document Reproduction Service No. ED320881)
Gürgan, U. ve Er, K. O. (2008). Öğretmen Adaylarının İnternet Kullanımına ve
Araştırmaya Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkilerin Çeşitli Değişkenler
Açısından Belirlenmesi. 17. Eğitim Bilimleri Kongresi. 1-3 Eylül 2008, Sakarya
Üniversitesi.
Güvenç, B. (1997). Eğitim, Sistem ve Eğitim Sistemi Üzerine. Nasıl Bir Eğitim Sistemi:
Güncel Uygulamalar ve Geleceğe İlişkin Öneriler. Eğitim Sempozyumu. İzmir,
10–12 Nisan 1997: 261–272.
Işıksoluğu, M. K. (1994). Tezler ve Danışmanlık. Eğitim ve Bilim, 18, 94: 57-62.
Jordan, D.J. and Roland, M. (1999).An Examination of Differences between Academics
and Practitioners in Frequency of Reading Research and Attitudes toward
Research. Journal of Leisure Research. March 22,1999.
Kahn, J.H., & Scott, N.A. (1997). Predictors of research productivity and sciencerelated
career goals among counseling psychology doctoral students. The
Counseling Psychologist, 25, 38-67.
Karagül, T. (1996). Yükseköğretim Programları İçin Gerekli Öğrenci Yeterlikleri ve
Yükseköğretime Geçiş Süreci. Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Karasar, N. (1984). Türk Üniversitelerinde Araştırma Eğitimi. Yayımlanmamış
Araştırma, (TUBİTAK SAYG-E-49 Projesi).
Karasar, N. (1995a). Araştırmalarda Rapor Hazırlama. 8. Basım. Ankara: 3A
Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
Karasar, N. (1995b). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 7. Basım. Ankara: 3A Araştırma
Eğitim Danışmanlık Ltd.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 15. Baskı. Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım.
Köklü, N. (1992). Araştırmaya Yönelik Bir Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim ve
Bilim. 16, 86: 27-36.
Knutson, D. S. and others. (1995). Meta Research: Researching Student Researchers’
Methods. Paper presented at the Annual Meeting on Rhetoric and Composition.
14th, University Park, PA, July 12-15, 1995. (ERIC ED393100).
Krebs, P.J., Smither, J.W., & Hurley, R.B. (1991). Relationship of vocational
personality and research training environment to the research productivity of
counseling psychologists. Professional Psychology: Research and Practice, 22,
362-367.
Lazar, A. (1991). Faculty, Practitioner, and Student Attitudes toward Research. Journal
of Social Work Education. 27, 1: 34-40, Winter.
Lei, S. A. Factors changing attitudes of graduate school students toward an introductory
research methodology course. Education, June, 22 2008)
http://www.articlearchives.com/education-training/education-systems-inst...
960215-1.html (Erişim tarihi: 27.02.2009)
Nartgün, Z., Uluman, M., Akın, Ç., Çelik, T., Çevik, C., Şanlı, H. ve Gülözer, A.
(2008). Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırma Öz Yeterliklerinin
İncelenmesi. 17. Eğitim Bilimleri Kongresi. 1-3 Eylül 2008, Sakarya
Üniversitesi.
Newman, K. A. (1994). Researching Teachers in Residence: Bringing More Minority
Teachers and Preservice Teachers into the Research Arena. Paper presented at
the Annual Meeting of the American Educational Research Association. New
Orleans, LA, April 4-10, 1994. (ERIC ED3750854).
Phillips, J. C. and Russell, R. K. (1994). Research self-efficacy, the research-training
envirment and the student in counseling psychology: Does the research training
environment influence graduate students' attitudes toward research? The
Counseling Psychologist, 14, 9-30.
Piburn, M. D. (1992). Teaching a Hypothesis Testing Strategy to Prospective Teachers.
Journal of Science Teacher Education, 3 (2), p. 42-46.
Ravid, R. and M. R. Leon. (1995). Students’ Perceptions of the Research Component in
Master’s level Teacher Education Programs. Paper presented at the Annual
Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, CA,
April 18-22, 1995. (ERIC ED393840).
Richey, C. A., Blythe, B. J. and S. B. Berlin. (1987). Do Social Workers Evaluate their
Practice? Social Work Research and Abstracts. 23: 14-20.
Sanders, L. (2001). Reducing.Students Anxiety in Research Methods. Focus on Teacher
Education. 1(3), 3-9.
Saracaloğlu, A. S. (2005). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Araştırmaya Yönelik
Tutumları ve Deneyimleri İle Araştırma Başarıları Arasındaki İlişki. Gazi
Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. X (4): 13-32.
Saracaloğlu, A. S. ve Kumral, O. (2007). Sınıf Öğretmenliği Son Sınıf Öğrencilerinin
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Yeterlik Algıları, Kaygıları ve Akademik
Güdülenme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. VI. Ulusal
Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu. 27-29 Nisan 2007. Eskişehir Anadolu
Üniversitesi. 354-359.
Saracaloğlu, A. S., Kumral, O. ve Kanmaz, A. (2008). Ortaöğretim Sosyal Alanlar
Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine
Yönelik Yeterlikleri, Kaygıları ve Akademik Güdülenme Düzeyleri.
Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Sempozyumu. Çanakkale, 14-16 Mayıs
2008.
Saracaloğlu, A. S., Karasakaloğlu, N. ve Yenice, N. (2008). Sınıf Öğretmeni
Adaylarının Akademik Güdülenme Düzeyleri, Fen ve Sosyal Bilimlere İlişkin
Görüşleri ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki. VII. Ulusal Sınıf
Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu. 2-4 Mayıs 2008. Çanakkale Onsekiz Mart
Üniversitesi, 594-596.
Saracaloğlu, A. S., Varol, S. R. ve Ercan, İ. E. (2005). Lisansüstü Eğitim Öğrencilerinin
Araştırma Kaygıları, Araştırma ve İstatistiğe Yönelik Tutumları ile Araştırma
Yeterlikleri Arasındaki İlişki. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. Özel Sayı. 17: 187-
199.
Saracaloğlu, A. S., Yenice, N. ve Karasakaloğlu, N. (2007). Lisansüstü Eğitim Yapan
Öğrencilerin Fen ve Sosyal Bilimlere İlişkin Görüşleri ve Akademik Güdülenme
Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. III. Lisansüstü Eğitim
Sempozyumu. Bildiriler. 17-20 Ekim 2007. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi:
430-438.
Tavşancıl, T. E. (1995). Araştırmaya Yönelik Tutumlar ve Likert Tutum Ölçeği. Eğitim
Bilimleri I. Ulusal Kongresi, 1169-1178, Adana: Çukurova Üniversitesi
Yayınları.
Thompson, C. E. and Sedlacek, W. E. (1988). An Evaluation of Research Training: The
Testing, Research, and Data Processing. Unit of the University Counselling
Center. Maryland University, Research Report. (ERIC ED309176).
Trimarco, K. A. (1997). The Effects of a Graduate Learning Experience on Anxiety,
Achievement, and Expectations in Research and Statistics (Report No.
TM028328). Paper presented at the Annual Meeting of the Northeastern
Educational Research Association. (ERIC Document Reproduction Service No.
ED 419 022).
Unrau, Y.A. and Beck, A.R. (2004). Increasing research self-efficacy among students in
professional academic programs. Innovative Higher Education. 28(3), 187-204.
Walker, C. A. and J. B. Cousins. (1994). Influences on Teachers’ Attitudes toward
Applied Educational Research. Paper presented at the Annual Meeting of the
American Evaluation Association. Boston, MA, Nov, 1994. (ERIC ED378155).
Winans, K. S. and S. Madhavan. (1992). Some Factors Influencing Undergraduate
Pharmacy Students’ Perception of and Attitudes toward Research Related
Activities. American Journal of Pharmaceutical Education. 56, 1: 29-35.
Zhang, J. Q. (1996) Research Attitudes among Chiropractice College Students. JMPT.
Vol.19, No. 7.www.jvsr.com (Ziyaret Tarihi 12.09.2003).
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
