You are here

Türkiye’de ebelik lisansüstü eğitim profilinin incelenmesi

Profile analysis of post graduate education of midwifery in Turkey

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (2. Language): 
Introduction: It is expected from midwives, who are graduated from the post graduate education program, to play an active role in educating midwives who will work in the same area besides protecting and developing maternity and child welfare. Aim: The objective in this research is to analyze some properties about post-graduate midwifery students' education and profession and to investigate undergraduate students', who are studying in post-graduate level, major field of studies. Method: In 2007–2008 academic years, it was reached the data of 84 midwives out of 114 in total, who were registered to the Institute of Health Sciences. They were studying or completed their post-graduate education.Results: It is stated in the research that 56.0% of the midwives who are undergraduate students continue their post-graduate program, 28.6% of them complete it and 15.4% of them continue their doctorate program. Major fields of studies that are completed or maintained by order of highest percentage are: Department of Midwifery, Women Health and Labour Nursing and Public Health Nursing. It is remarkable that doctorate education is mostly maintained in Women Health and Labour Nursing Department, Faculty of Medicine-Department of Public Health and Public Health Nursing major fields of studies. Almost half of the midwives (46.4%) states that they carry on their post-graduate education in order to increase the status of the profession and provide scientific development. All of the participants think that it is necessary to open up Midwifery Doctorate Program as soon as possible in Turkey. Conclusions: As a result of the research; it is detected that the need of post-graduate education in the field of midwifery is increasing day by day.
Abstract (Original Language): 
Giriş: Lisansüstü eğitim programlarından mezun olan uzman ebelerin, anne ve çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesinin yanı sıra bu alanda hizmet verecek ebelerin yetiştirilmesinde aktif rol almaları beklenmektedir. Amaç: Araştırmada lisans mezunu ebelerin lisansüstü eğitim yaptıkları anabilim dallarını araştırmak ve lisansüstü eğitim gören ebelerin meslekleri ve eğitimleri ile ilgili bazı özellikleri incelemek amaçlanmıştır. Yöntem: 2007–2008 eğitim öğretim yılında 23 Sağlık Bilimleri Enstitüsü’ne kayıtlı olan ve lisansüstü eğitimine devam eden veya lisansüstü eğitimini tamamlamış olan toplam 114 ebeden 84’nün verilerine ulaşılabilmiştir. Bulgular: Araştırmada lisans mezunu ebelerin %56’sının yüksek lisanseğitimine devam ettiği, %28.6’sının yüksek lisans mezunu olduğu ve %15.4’ünün doktora programlarında eğitimlerine devam ettikleri belirlenmiştir. Yüksek lisans eğitimlerinin sürdürüldüğü ya da tamamlandığı Anabilim Dalları en yüksek yüzdelik sırası ile Ebelik, Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği ile Halk Sağlığı Hemşireliği Anabilim Dallarıdır. Doktora eğitimlerinin en yüksek oranda sürdürüldüğü Anabilim Dalı ise Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği, Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı ve Halk Sağlığı Hemşireliği’dir. Çalışmaya katılan ebelerin yaklaşık yarısı (%46.4) lisansüstü eğitimlerini, mesleğin statüsünü arttırmak ve bilimsel gelişimi sağlamak amacı ile yaptıklarını belirtmişlerdir. Çalışmaya katılanların tamamı Türkiye’de ebelik doktora programının en kısa zamanda açılması gerektiğini düşünmektedirler. Sonuç: Çalışma sonucunda Ebelik mesleğinde lisansüstü eğitime yönelik hissedilen ihtiyacın giderek arttığı saptanmıştır.
1342-1354

REFERENCES

References: 

Atatürk Üniversitesi (2012) T.C. Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü 2012-2013 Güz
Dönemi Yurt İçi Tezli Yüksek Lisans ve Doktora Öğrenci Kontenjanları. Erişim tarihi:
22.08.2012, http://www.atauni.edu.tr/#duyuru=2012-2013-egitim-ogretim-yili-guzdonemi-
ogrenci-alim-kontenjanlari
Bayındır, Ü., Durak, H.İ. (2008). Türkiye’de ebe insan gücü “mevcut durum ve 2013 yılı vizyonu”.
Türkiye’de Tıp-Sağlık Bilimleri Alanında Eğitim ve İnsan Gücü Planlaması. Üniversitelerarası Kurul
(ÜAK) Tıp - Sağlık Bilimleri Eğitim Konseyi Başkanlığı: 1-14, Erişim tarihi: 13.06.2010,
http://www.tead.med.ege.edu.tr/Dosyalar/5/tpsalk%
20bilimleri%20eitim%20konseyi%20SGP%20rapor.pdf
Berktay, F. (2004). Kadınların insan haklarının gelişimi ve Türkiye. Sivil Toplum ve Demokrasi
Konferans Yazıları no:7, İstanbul Bilgi Üniversitesi Sivil Toplum Kuruluşları Eğitim ve
Araştırma Birimi. Erişim tarihi: 10.05.2010,
http://stk.bilgi.edu.tr/docs/berktay_std_7.pdf
Beydağ K.D., Aslan H. (2008) Kadın Doğum Kliniklerinde Çalışan Ebe ve Hemşirelerin
Profesyonelliklerini Etkileyen Faktörler. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 3(7): 75-87.
Yücel, U., Ekşioğlu, A., Demirelöz, M., Baykal Akmeşe, Z., Çakır Koçak, Y. ve Soğukpınar, N. (2013). Türkiye’de ebelik
lisansüstü eğitim profilinin incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1342-1354.
1352
British Council (2005). Nursing and midwifery., Education UK British Council web site. Erişim tarihi:
23.06.2011, www.educationuk.org
Dower, C.M., Miller, J.E., O’Neil, E.H. (1999) The Taskforce on Midwifery. Charting a course
for the 21st century: The future of midwifery. Pew Health Professions Commission and the
UCSF Center for the Health Professions: 1-55. Erişim tarihi: 23.06.2011,
http://www.sciencebasedbirth.com/WebPublishing_05/PewReport_21stCen_midw...
df
Er, S., Şen, S., Taşpınar, A., Şirin, A. (2008). Lisansüstü eğitime devam eden evli kadınların üreme
sağlığı sorunları ve etkileyen faktörler. TAF Preventive Medicine Bulletin, 7: 231-235.
Hotcourses (2011) Yurtdışı ebelik doktora ders programları. Erişim tarihi: 23.06.2011,
http://www.hotcourses-turkey.com/study/trainingdegrees/
international/phd/midwifery-courses/slevel/15/cgory/ph.53-
4/sin/ct/page/2/programs.html
Karakuş, M. (2004). Lisansüstü eğitim için başvuran öğrencilerin üniversitedeki akademik
başarıları ile LES puanları arasındaki ilişki. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı Kitabı,
Malatya, 6-9 Temmuz 2004. Erişim tarihi: 10.05.2010,
www.pegema.net/dosya/dokuman/137.pdf
Karakuş, M. (2009). Yüksek lisans öğrencilerinin lisansüstü eğitime ve öğretmenlik mesleğine
yönelik görüşleri. XVIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı Kitabı, İzmir, 1-3 Ekim 2009.
Erişim tarihi: 10.05.2010,
http://www.pegem.net/akademi/kongrebildiri_detay.aspx?id=106090
Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) (2012) Yükseköğretim programları ve
kontenjanları kılavuzu, Öğrenci seçme ve yerleştirme sistemi (ÖSYS), ölçme, seçme ve
yerleştirme merkezi (ÖSYM), Ankara. ss:119-219
Resmi Gazete (1991). 2547 Kanun Numaralı ve 4/11/1981 Kabul Tarihli Yüksek Öğretim
Kanunu, 3/4/1991 Tarihli Resmi Gazete, 3708. Erişim tarihi: 22.08.2012,
http://www.yok.gov.tr/content/view/435/
Resmi Gazete (2007). Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği. 02/06/2007 Tarihli Resmi
Gazete, 26540. Erişim tarihi: 22.08.2012,
http://www.yok.gov.tr/content/view/417/183/lang,tr/
Resmi Gazete (2010). Yükseköğretim üst kuruluşları ile yükseköğretim kurumları personeli
görevde yükselme ve ünvan değişikliği yönetmeliği, 12/11/2005 Tarihli Resmi Gazete,
25991. Erişim tarihi: 13.06.2010, http://www.yok.gov.tr/content/view/443/183/lang,tr/
Saban A. Lisansüstü Öğrencilerin Nitel Araştırma Metodolojisine İlişkin Algıları. Erişim
tarihi:24.08.2012, www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/sos_mak/.../SABAN,%20AHMET.pdf
Soğukpınar, N., Saydam, B.K., Bozkurt, Ö.D., Öztürk, H., Pelik, A. (2007). Past and present
midwifery education in Turkey. Midwifery, 23 (4): 433–442.
Vural, R. (2003). Lisansüstü eğitimde akreditasyon (eşyetkinlik), Lisansüstü Eğitimde Kalite ve Avrupa
Birliğine Uyum Paneli Kitabı. Erişim tarihi: 13.06.2010,
www.sagbilens.ankara.edu.tr/items/Image/dokuman/2003panel.pdf
Yücel U., Çakır Koçak Y. (2012) Ebelikte Lisansüstü Eğitim: Mevcut Durum ve Sorunlar. Sözel
Bildiri. 3. Ulusal Ebelik Öğrenci Kongresi Bildiri Özet Kitabı, 11-13 Nisan 2012, İnönü
Üniversitesi Malatya Sağlık Yüksekokulu, Malatya.
Yüksek Lisans Programları (2012) Erişim tarihi: 22.08.2012, http://www.yukseklisans.com.tr/

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com