VALIDITY AND RELIABILITY STUDY OF THE BULLYING BEHAVIOR
TENDENCY SCALE
Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The general purpose of this research is to develop a scale in order to determine
the bullying tendency of secondary school students and to realize validity and reliability
study through this purpose. In this research, Bullying Behavior Tendency Scale (VBTS)
is used. One hundred and fifty two students attending at 6th, 7th and 8th grades form the
study group in scope of validity and reliability analysis. The scale's internal consistency
coefficient, item total correlation coefficient, test repeat test reliability, material reliability,
scope, known group comparison and structure and criterion validities have been calculated.
In reliability study, test repeat test results are found as .903. The highest reliability of
internal consistency coefficient which was calculated for the general total reliability
of Bullying Behavior Tendency Scale is found out to be Cronbach Alfa (.9545). Since
Kaiser Meyer- Olkin value (.835) is bigger than .50, it is understood that example size
is appropriate to make factor analyses. The measured feature is accepted to be coming
from a multidimensional variable in universe parameter because Bartlett test result is found
meaningful, too. In the result of factor analyses made with Varimax rotated method, it is
found that eigenvalue of first sub-dimension is 7.707, eigenvalue of second sub-dimension
is 7.197, eigenvalue of third sub-dimension is 5.912 and eigenvalue of last sub-dimension
is 5.404. These sub-dimensions are named as Physical, Verbal, Entertainment Target and
Emotional Bullying.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorbalık eğilimlerini belirlemek amacıyla bir ölçek geliştirmek, bu amaç doğrultusunda geçerlilik ve güvenirlilik çalışmasını gerçekleştirmektir. Bu çalışmada, Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği (ZDEÖ) kullanılmıştır. Araştırmada ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıflara devam eden 152 öğrenci geçerlik ve güvenirlik analizleri kapsamında çalışma grubunu oluşturmaktadır. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı, madde toplam korelasyon katsayısı, test tekrar test güvenirliliği, madde güvenilirliği, kapsam, bilinen grup karşılaştırılması, yapı ve kriter geçerlilikleri hesaplanmıştır. Güvenirlilik çalışmasında, test tekrar test sonuçları .903 olarak bulunmuştur. Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeğinin (ZDEÖ) genel toplam güvenirliliği için hesaplanan iç tutarlılık katsayılarından en yüksek güvenirliliği Cronbach Alfa (.954) olarak bulunmuştur. Kaiser Meyer-Olkin değerinin (.835) .50'nin üstünde olması nedeni ile örneklem büyüklüğünün faktör analizi yapmaya uygun olduğu anlaşılmıştır. Barlett test sonucunun da anlamlı olması nedeni ile ölçülen özelliğin evren parametresinde çok boyutlu bir değişkenden geldiği kabul edilmiştir. Varimax rotated yöntemi ile yapılan faktör analizi sonucunda Birinci alt boyutun özdeğeri 7.707, ikinci alt boyutun öz değeri 7.197, üçüncü alt boyutun özdeğeri 5.912 ve son alt boyutun öz değeri 5.404 olarak bulunmuştur. Ölçek, beşli (5'li) Likert tipi derecelendirme ölçeği şeklinde olup 67 maddeden oluşmaktadır. Bu çalışma Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeğinin(ZDEÖ) geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 28