Buradasınız

Anasayfa » Content

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ

EVALUATION OF ÇANKAYA UNIVERSITY PREPARATORY SCHOOL CURRICULUM

Journal Name:

  • Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this research is to analyze Çankaya University Preparatory School curriculum in the light of Bloom’s program evaluation model based on four program components. The aim is to use the data gathered to develop the curriculum of Çankaya University Preparatory School, to be a model for other preparatory schools, and to shed light on other relevant research on this topic. As data gathering tools, two different questionnaires were administered. The questionnaire administered to 1st year faculty students contains questions of likert scale and open ended questions, whereas the questionnaire administered to instructors contains open ended questions. Quantitative data gathered from the students’ questionnaire were analyzed using frequency and percentages. Qualitative data from students’ and instructors’ questionnaires were analyzed by means of content analysis method. Regarding the results obtained in the research, recommendations to deal with problems in the English language curriculum of Çankaya University Preparatory School were presented.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı Çankaya Üniversitesi Hazırlık Sınıfı İngilizce Öğretim Programını Bloom’un programın öğelerine dayalı değerlendirme modeli çerçevesinde değerlendirmektir. Araştırmadan elde edilecek verilerin Çankaya Üniversitesi Hazırlık Sınıfı İngilizce Öğretim Programının geliştirilmesi, diğer üniversitelerin hazırlık programlarına örnek olması ve bu konuda yapılacak olan çalışmalara kaynak olması açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Veri toplama aracı olarak fakülte 1. sınıf öğrencilerine yönelik likert tipi ve açık uçlu sorulardan oluşan bir anket ve hazırlık sınıfı okutmanlarına yönelik açık uçlu sorulardan oluşan bir anket olmak üzere iki ayrı anket uygulanmıştır. Öğrenci anketlerinden elde edilen nicel veriler yüzde ve frekanslar yoluyla, nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okutman anketlerinden elde edilen nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Elde edilen bulgulara dayalı olarak İngilizce öğretim programındaki aksaklıkları gidermeye yönelik öneriler sunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-cankaya-universitesi-hazirlik-sinifi-ingilizce-ogretim-programinin-degerlendirilmesi.pdf
  • 3
85
98
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Biçer, D., ve İnce, M. (2012). Lisans hazırlık sınıfı İngilizce eğitim programı değerlendirilmesi ve bir ünite için
örnek program geliştirme çalışması. 2. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresinde sözlü olarak
sunulmuştur. Bolu, Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
Braine, G. (2005). Teaching English to the world: history, curriculum and practice. USA: Lawrence Arlbaum
Associates.
Büyükduman, F.İ. (2005). İlköğretim okulları İngilizce öğretmenlerinin birinci kademe İngilizce öğretim
programına ilişkin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (28), s. 55-64.
Coşkun, A. (2013). An investigation of the effectiveness of the modular general English language teaching
preparatory program at a Turkish University. South African Journal of Education, 33 (3).
Coşkun, A., ve Daloğlu, A. (2010). Evaluating an English language teacher education program through
Peacock’s Model. The Australian Journal of Teacher Education, 35, (6).
Erdem, H. (1999). Evaluating the English language curriculum at a private school in Ankara: A case study.
Yayımlanmamış Doktora Tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Erozan, F. (2005). Doğu Akdeniz Üniversitesi İngilizce öğretmenliği bölümü (İDE) lisans programında yer alan dil
geliştirme derslerinin değerlendirilmesi: bir vaka çalışması. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Orta Doğu Teknik
Üniversitesi.
Finch, A,E. (2000). A formative evaluation of a task-based EFL programme for Korean university students.
Yayımlanmamış Doktora Tezi. Manchester University.
Hu, G. (2001). Recent important developments in secondary English-language teaching in the people’s Republic
of China. Country Report.
Karataş, H., ve Fer, S. (2009). Evaluation of English curriculum at Yıldız Technical university using CIPP model.
Eğitim ve Bilim, 34 (153) s, 47-60.
Kiely, R. (2003). What works for you? A group discussion approach to program evaluation. Studies in
Educational Evaluation, 29.
Merter, F., Kartal, Ş., ve Çağlar, İ. (2012). Ortaöğretim İngilizce dersi yeni öğretim programının öğretmen
görüşlerine göre değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , (23), s.43-58.
Miles, M.B.,& Huberman, A.M. (1994) Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2th Ed). California:
Sage Publications.
Özkanal, Ü. (2009). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi yabancı diller bölümü İngilizce hazırlık programının
değerlendirilmesi ve bir model önerisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Eskişehir.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2014 Cilt: 3 Sayı: 3 Makale No: 08 ISSN: 2146-9199
98
Sonuç Bildirisi. (2013). Hazırlık sınıfı müdürler toplantısı sonuç bildirisi.
http://ydyotr.wordpress.com/2012/01/06/ikinci-yabanci-diller-yuksekokul-...
adresinden 15 Ocak 2014 tarihinde alınmıştır.
Topkaya, E.Z., ve Küçük, Ö. (2010). 4. ve 5. sınıf İngilizce öğretim programının değerlendirilmesi. İlköğretim
Online, 9 (1), s. 52-65.
Tunç, F. (2010). Ankara Üniversitesi hazırlık okulu programının CIPP modeli ile değerlendirilmesi. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Varış, F. (1997). Eğitimde program geliştirme (7. Baskı). Ankara: Alkım Kitapçılık Yayıncılık.
Yıldırım, A ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8.baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com