You are here

Home » Content

Bilişim Etiği Boyutlarına Göre Bilişim Teknolojileri Ve Yazılım Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının İncelenmesi

Examination of Information Technologies and Software Curriculum’ Objectives According to Information Ethics

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to design “information ethics” concept in accordance with both national and international relevant institutions and organizations’ regulations and to evaluate objectives of secondary school information technologies curriculum within this framework. In this study, the objectives regarding information ethics was examined in the curriculum. Information ethics dimensions were investigated by using content analysis according to experts’ perceptions and qualitative research methodology was used in current study. The related objectives were interpreted by evaluating in accordance with these dimensions. At the end of the study, it was determined that information ethics consist of 6 dimensions and they aren’t seemed the objectives regarding the basic principles, cyber crimes, intellectual property, licence, cyber bullying dimensions. Accordingly, it has been concluded that national and international’ regulations in reflecting to the curriculum are inadequate.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, “bilişim etiği” kavramını hem ulusal hem de uluslararası düzeyde ilgili kurum ve kuruluşların düzenlemeleri doğrultusunda boyutlandırmak ve bu çerçevede ortaokul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı kazanımlarını değerlendirmektir. Araştırmada öğretim programında yer alan bilişim etiğine ilişkin kazanımlar incelenmiştir. Nitel araştırma metodolojisinin kullanıldığı araştırmada, bilişim etiği boyutları uzman görüşü doğrultusunda içerik analizi yapılarak belirlenmiştir. İlgili kazanımlar bu boyutlara göre, araştırmacı tarafından değerlendirilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda bilişim etiğinin 6 boyutta incelenebileceği tespit edilmiş; öğretim programında temel ilkeler, bilişim suçları, fikri mülkiyet, lisans, patent, siber zorbalık boyutlarına yönelik kazanımların yer almadığı görülmüştür. Bu doğrultuda bilişim etiğine ilişkin ulusal ve uluslararası düzenlemelerin öğretim programına yansımasının yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-bilisim-etigi-boyutlarina-gore-bilisim-teknolojileri-yazilim-dersi-ogretim-programi-kazanimlarinin-incelenmesi.pdf
  • 4
1641
1654
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksal, F. A. (2011). Bilgisayar teknolojilerinin kullanımında etik ve karşılaşılan sorunlar. Eğitim
Teknolojileri Araştırma Dergisi, 2(3).
BMO (1992). ACM code of ethics and professional conduct.
(2013 Aralık 13).
Barquin, R. C. (1992). “In pursuit of a ‘Ten commandments’ for computer ethics”. Computer Ethics Institute.
Beyhan, Ö. ve Tunç, H. S. (2012). Öğretmen adayı öğrencilerin bilişim teknolojilerini etik kullanımlarının
incelenmesi. Yükseköğretim Dergisi, 2(2), 85-94.
Cerrah, İ. (2002). Bilişim teknolojileri ve etik: Bilişim teknolojilerinin güvenlik hizmetlerinde kullanımının
”etik boyutu” ve “sosyal sonuçları”. Polis Bilimleri Dergisi, 4(1-2), 137-155.
Cevizci, A. (2002). Etiğe giriş. İstanbul: Paradigma Yayınları.
Çelen, F. K. (2012). Bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımında ilköğretim öğrencilerinin etik
olmayan davranışlara ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Hacettepe Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara.
Dedeoğlu, G. (2007). Bilişim toplumu ve etik sorunlar. Bursa: Alfa Aktüel Yayınları.
Duymaz, S. H. (2013). Ortaokul öğrencilerine yönelik bilişim etiği öğretim programı uygulaması.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Elmalı, O. (2007). George Edward Moor’da etik. İstanbul: Arı Sanat Yayınevi.
Genç, Z., Kazez, H. ve Fidan, A. (2013). Üniversite öğrencilerinin etik dışı davranışlarının belirlenmesi.
Akademik Bilişim Konferansları, 23-25 Ocak 2013 Akdeniz Üniversitesi.
Ghazali, H. (2003). Examining high-school student’s views on computer and information ethics.
Unpublished doctoral thesis. Manhattan Kansas State University College of Education.
Haines, L. ve Leonard, L. N. K. (2007). Individual characteristics and ethical decision-making in
an IT context. Journal of Management & Data Systems. < http://www.emeraldinsight.com/
journals.htm?articleid=1585544&show=pdf> (2013, Aralık 23).
Himma K. E. ve Tavani, H. T. (2008). The handbook of information and computer ethics. New
Jersey: Wiley Sonc Inc.
Johnson, D. G. (2009). Computer Ethics (4th edition), New Jersey: Pearson Education.
Kallman, E. A. ve Grillo, J. P. (1996) Ethical decision making and information technology (2nd
edition) Boston, Massachusetts: Irwin/McGraw-Hil.
Köksal, A. (2003). Bilişim devrimi, küreselleşme ve uygarlıklar çatışması ortamında kimliğini arayan
Türkiye. Uygarlıklar Sempozyumu, Türkiye’nin Birikimi ve Geleceği, Bilim ve Ütopya
Kooperatifi, 19-20 Nisan 2003, Yıldız Teknik Üniversitesi Oditoryumu, İstanbul.
Kuzu, A. (2009). Problems telated to computer ethics: Origins of the problems and suggested solutions.
The Turkish Online Journal of Educational Technology, 8(2), 91-110.
Bilişim Etiği Boyutlarına Göre Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi... 1653
September 2016 Vol:24 No:4 Kastamonu Education Journal
Mason, R. O. (1986). Four ethical issues of information age. MIS Quarterly, 10 (1).
Masrom, M., Ismail, Z., Anuar, R. N., Hussein, R. ve Mohamed, N. (2010). Analyzing accuracy and
accessibility in information and communication technology ethical scenario context. American
Journal of Economics and Business Administration, 3(2), 370-376.
MEB (2012). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu bilişim teknolojileri ve yazılım dersi (5, 6, 7 ve 8.
sınıflar) öğretim programı. Ankara.
Moor, J. H. (1985). What is computer ethics?. Journal of Metaphilosopy, 16 (4), 266-275.
Miles, M. B. ve Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd
Edition). California: SAGE Publications.
Namlu, A. G. ve Odabaşı, H. F. (2007). Unethical computer using behavior scale: A study of reliability
and validity on Turkish university students. Computers & Education, 48, 205–215.
NJDE (2014). New Jersey world class standards content area: Technology. (2014, Ağustos 8).
Özpınar, A., Kazaskeroğlu, E. ve Öz, Ö. (2010). Bilgiye erişim, paylaşım ve bilgi teknolojileri alanında
etik olmayan davranışlar ve sebepleri. Ankara: Ağ ve Bilgi Güvenliği Sempozyumu, 3-6 Şubat 2010.
Reynolds, G. W. (2009). Ethics in information technology (3rd Edition). Boston: CourseTechnology.
TCK (2004). Bilişim alanında suçla.r (2014, Aralık 24).
TBD (2010). Bilişim etiği nihai rapor. < http://www.tbd.org.tr/usr_img/cd/kamubib14/raporlarPDF/
RP2-2011.pdf> (2014, Aralık 12).
TBV (1998). TBV etik kuralları. (2014 Aralık 12).
Tıngöy, Ö. (2009). Bilişim Çağında Etik. İstanbul: Avcıol Basım Yayın.
Sevindik, T. (2011). Bilişim ve etik ders notları. (2014, Aralık 23).
URL-1 (2014). The Tasmanian curriculum information and communication technologies.
(2014, Ağustos 7).
URL-2 (2014). Information and communication technologies. (2014, Ağustos 7).
Uysal, Ö. (2006). Öğretmen adaylarının bilgisayar etiğine ilişkin görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Uysal, Ö. ve Odabaşı, F. (2006). Bilgisayar etiği öğretimde kullanılan yöntemler. VI. International
Education Technology Conference, 1639-1652.
Uysal, Ö. ve Odabaşı, F. (2007). Computer ethics issues. VII. International Education Technology
Conference. 03-05 Mayıs 2007, Yakın Doğu Üniversitesi.
Woodbury, M. C. (2003). Computer and information ethics. Illinois: Stipes Publishing.
Yaman, E., Yaman, H. ve Horzum, B. (2004). Öğretim elemanlarının internet kullanımında etik
ilkelere uyma düzeyleri. Değerler Eğitimi Dergisi, 2(6), 133-150.
Yaman, E. ve Peker, A. (2012). Ergenlerin siber zorbalık ve siber mağduriyete ilişkin algıları. Gaziantep
Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3):819 -833.
Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Basım). Ankara:
Seçkin Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com