The Effects of Creative Thinking Activities on Learners’ Creative Thinking and Project Development Skills
Journal Name:
- Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
This research was done on 41 subjects consisted of 6th year students at Mehmet Çelik
Primary School in Bolu, Yeniçağa. According to ANCOVA results, pre-test values of the
students from different instruction systems compared to the corrected post-test values and
creative thinking average values showed a significant difference in favor of education in
which creative course activities were used. In research, two-factored ANNOVA was used
for complex measurements for the research question about whether the learners’ cognitive
achievement scores, related to learning environment, change or not, according to groups.
According to the findings, cognitive achievement scores showed a significant difference
in favor of experimental group
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu arastırma, 2007–2008 Öğretim Yılı Bolu Đli Yeniçağa Đlçesi Mehmet Çelik Đlköğretim
Okulu 6. sınıf öğrencilerinden olusan 41 öğrenci üzerinde yürütülmüstür. ANCOVA
sonuçlarına göre, farklı iki öğrenme ortamında öğrenim gören öğrencilerin öntest
puanlarına göre düzeltilmis sontest yaratıcılık ortalama puanları arasında yaratıcı ders
etkinliklerinin kullanıldığı eğitim lehine anlamlı bir farkın olduğu görülmektedir.
Arastırmada öğrenme ortamına iliskin öğrencilerin bilissel basarı puanlarının dahil olunan
gruba göre değisip değismediği ile ilgili arastırma sorusu için iki faktörlü ANOVA
kullanılmıs, elde edilen bulgulara göre; bilissel basarı puanları, deney grubu lehine
anlamlı bir farklılık göstermistir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
225-243