ACCORDING TO STUDENT AND TEACHER, TEACHING GEOGRAPHY TOPICS IN SOCIAL STUDIES COURSE
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Teaching of geography topics in social studies course develops students’ spatial ability, provides to analyze the
spatial characteristics and the aspect of the economic and social events, problems, and to get information
about environmental issues. The student can recognize the main elements of the environment where he lives,
and examines the content of the relations of geography; comprehends continuity and change in functioning;
protects the spatial values; gains the responsibility to preserve the functioning of the ecosystem. The purpose
of the study is to evaluate the teaching of geography topics existing in 6th and 7th grade social lesson
curriculum according to opinion of the teachers and the students. Mixed research method is applied. The data
in the research gained from the questionnaire includes 23 questions and conducted for 28 teachers in the
secondary schools in Bolu Center which also includes the 5 semi-structured questions. Furthermore, another
questionnaire is conducted for 306 students and includes 8 semi-structured questions. According to results of
the study, these conclusions were observed that students interest the geography topics, they don’t have
difficulty about learning the topics, method and technique should be applied in geography lesson is applied
mostly; however, not given importance enough to the travel and observation technique.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Sosyal Bilgiler dersinde coğrafya konularının öğretimi öğrencilerin mekansal becerilerini geliştirmekte,
ekonomik ve sosyal olayların, problemlerin mekansal özelliklerini ve boyutunu analiz etmelerini sağlamakta ve
çevresel konular hakkında bilgilenmelerini sağlamaktadır. Öğrenci coğrafya eğitimi ile yaşadığı çevrenin temel
unsurlarını tanıyabilir, coğrafyanın içeriğinde yer alan ilişkileri sorgulayabilir; bu işleyişin sürekliliğini ve
değişimini kavrayabilir; mekansal değerlere sahip çıkar, ekosistemin işleyişini koruyabilme sorumluluğunu
kazanabilir. Araştırmanın amacını, ortaokul 6. ve 7.sınıf Sosyal Bilgiler ders programında yer alan coğrafya
konularının öğretiminin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi oluşturmaktadır. Araştırmada
karma araştırma modeli uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler 2012-2013 öğretim yılında Bolu merkez
ortaokullarında görevli 28 öğretmene uygulanan 23 sorudan oluşan anket ve 5 yarı yapılandırılmış soru ve 306
öğrenciye uygulanan 17 sorudan oluşan anket ve 8 yarı yapılandırılmış soru yardımıyla elde edilmiştir. Araştırma
sonuçlarına bakıldığında, öğrencilerin coğrafya konularına ilgi duydukları, konuları öğrenmede güçlük
yaşamadıkları, coğrafya dersinde uygulanması gereken yöntemlerin ve tekniklerin çoğunlukla uygulandığı ancak
gezi ve gözlem yöntemine yeterince verilmediği görülmüştür.
FULL TEXT (PDF):
- 3
347-366