EXAMPLE OF EFFECTIVE USAGE OF ACTIVITIES IN MOODLE
AS BLENDED LEARNING ENVIRONMENT
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
As blended learning environment using Learning Management System (LMS) software provide many features.
LMS can be used only for the distribution of educational materials on the internet. But also it can be used for
interactive lessons, assignments, adaptive quizzes, discussion forums, surveys and automatically grouping
students. In this study we present two courses as examples of effective usage of the activities in Moodle LMS
software. Lecture notes were prepared by using the lesson feature of Moodle. The student restricted by this
lesson feature to precede another topic without understanding the subject. The time spent on lecture notes
were taken into account. A question pool was created by categorized questions. For each student different set
of quiz questions are randomly generated from this pool by Moodle. The adaptive quiz was preferred for
assessments and transformed into a learning activity by given the chance to resubmit the wrong answer.
Problems during the assignments were discussed on forums. Student’s opinions were taken by the survey
activity. Students are divided into random groups automatically through the system and given assignments for
each group for collaborative learning. Finally the change of the student attitudes using the Moodle is discussed.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Harmanlanmış öğrenme ortamı olarak tercih edilen Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS) yazılımlarının sunduğu pek
çok özellik bulunmaktadır. ÖYS sadece internet üzerinden eğitim materyallerinin dağıtılması için
kullanılabileceği gibi etkileşimli dersler, ödevler, uyarlamalı sınavlar, forumlar üzerinden tartışmalar, anketler,
otomatik öğrenci gruplandırmaları gibi özellikleriyle de kullanılabilmektedir. Bu çalışmada 2004 yılından beri
verilen iki ders için kullanılan Moodle ÖYS yazılımındaki etkinlikleri açıklanmıştır. Moodle’ın sunduğu dersler
(lesson) özelliği yardımıyla ders materyalleri hazırlanmıştır. Bu özellik yardımıyla konu anlaşılmadan başka bir
konuya geçilmesi engellenmiş ayrıca ders notları üzerinde harcanan zamanlar takip edilmiş. Sınav soruları
kategorilere ayrılarak soru havuzu oluşturulmuştur. Bu havuzdan otomatik olarak her öğrenciye farklı
sorulardan oluşan sınavlar yapılmıştır. Bu sınavlar uyarlamalı sınavlar olarak gerçekleştirilerek hem bir
değerlendirme hem de eksikleri tamamlama etkinliğine dönüştürülmüştür. Forumlar yardımıyla uygulama
sırasındaki problemler tartışılmıştır. Anketler yardımıyla öğrenci görüşleri alınmıştır. Öğrenciler rastgele olarak
sistem üzerinden gruplara ayrılmış ve ortak çalışma yapmaları için ödevler verilmiştir. Senelere göre
öğrencilerin Moodle kullanımı ile ilgili tutumlarındaki değişimler tartışılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1