INTERDISCIPLINARY COURSE DESIGNS AND EVALUATIONS OF TEACHER CANDIDATES
REGARDING THE MATHS EDUCATION
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Interdisciplinary approach, which ensues as a natural result of developing and changing information
fields, is significant to develop skills such as perceiving the external world, interpreting and thinking
over the data within the scope of knowledge and skills acquired from different disciplines. That
interdisciplinary association continues in every grades of education helps individuals be successful and
solve the problems by association to different disciplines. In this context, effective interdisciplinary
association enables students to use the knowledge they learn in the lessons in different areas outside
the class by enriching the learning-teaching process. It is necessary for teachers to be knowledgeable
about the subject and to recognize the importance of the subject to associate effectively. Therefore,
using the interdisciplinary study in teacher education will make a great contribution for future teachers
to be closely acquainted with the interdisciplinary studies and to understand the methods they will use
in their classes.
In the light of this information, the course designs, which prospective maths teachers form to teach
maths lessons interdisciplinary, and the self evaluation of prospective maths teachers are examined as a part of the research. These prospective teachers study in a university in Istanbul and take
“Interdisciplinary Applications of Maths” as an elective course. Results will be discussed in terms of
the importance of the maths discipline and its relations with other disciplines.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Günümüzde gelişen ve değişen bilgi alanlarının doğal bir sonucu olarak ortaya çıkan disiplinlerarası
yaklaşım, değişik disiplinlerden kazanılan bilgi ve beceriler çerçevesinde dış dünyayı algılayabilme,
bilgileri anlamlandırabilme ve üzerinde düşünebilme becerisini geliştirmek için önemlidir.
Disiplinlerarası ilişkilendirmenin eğitimin tüm kademelerinde devam etmesi bireylerin hem başarılarına
hem de karşılaştıkları sorunları farklı disiplinlerle ilişkilendirerek çözmelerine yardımcı olmaktadır. Bu
bağlamda, disiplinler arası ilişkilendirmenin etkili bir şekilde yapılması öğrenme-öğretme sürecini
zenginleştirerek, öğrencilerin derste gördüklerini ders dışında başka alanlarda da kullanma olanağını
sağlayacaktır. İlişkilendirmelerin etkili bir şekilde yapılabilmesi için de öğretmenlerin bu konuda bilgili
olmaları, konunun önemini fark etmeleri gerekmektedir. Dolayısıyla, disiplinlerarası çalışmaların
öğretmen eğitiminde kullanılması geleceğin öğretmenlerinin disiplinlerarası çalışmaları daha yakından
tanımalarına ve derslerinde kullanacakları yöntemleri anlamalarına önemli katkılar sağlayacaktır.
Bu bilgiler ışığında İstanbul ilindeki bir üniversitede öğrenim gören ve “Matematiğin Disiplinlerarası
Uygulamaları” dersini seçmeli ders olarak alan matematik öğretmen adaylarının matematik dersini
disiplinler arası işlemek üzere oluşturdukları ders tasarımları ile bu süreçteki öz değerlendirmeleri
araştırma kapsamında incelenmiştir. Matematik disiplininin önemi ve diğer disiplinlerle olan ilişkisi
açısından bulgular değerlendirilerek tartışılacaktır.
FULL TEXT (PDF):
- 1