EVALUATION OF THE EFFECTS OF BRAIN FREQUENCY TECHNOLOGY ON THE ATTITUDE OF
9TH GRADE STUDENTS TOWARDS BIOLOGY COURSE
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims to investigate the effects of brain frequency technology on the attitude of 9th grade
students towards biology courses. In order to evaluate the effects of BFT on attitude, an attitude scale
was formed for assessment of affective attitude. The scale was tried on 220 students from Anatolian
High School in Yenimahalle District and formed a final 36-item scale. The final scale was presented to
170 subjects from 2 Anatolian High Schools in Çankaya to reiterate the factor analyses. Total variance
covered 70.111% with a 7 factor scale. Moreover the Cronbach's alpha confidence coefficient is 0.965.
The second leg of the study utilizes an experimental pattern performed in an Anatolian High School in
Yenimahalle District. Among 9th grade students, 40 were assigned to control and 60 to the
experiment group. Control group students were presented with an attitude test, preliminary and finals
tests prepared by the investigator. Following the attitude scale which was used as a preliminary test,
for 21 days, the students in the experiment group were regularly subjected to BFT mp3 recordings
prepared for increasing studying abilities in science subjects. By the end of this period, the attitude
scale was applied as a final test. In order to analyze the effects of BFT, t-test for dependent groups
and independent samples were used. According to the results of the tests students compared to the
control group, the experiment group showed positive increase in attitude towards biology course.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Beyin Frekans Teknolojisinin (BFT) 9. sınıf düzeyindeki öğrencilerin biyoloji
dersine yönelik tutumlarına etkisinin değerlendirilmesidir. BFT uygulamasının etkisinin
değerlendirilmesi için duyuşsal tutum alanına yönelik olarak bir tutum ölçeği geliştirilmiştir. Hazırlanan
taslak ölçek Yenimahalle ilçesindeki bir Anadolu Lisesi’nden rastgele seçilen 220 öğrenciye
uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda 36 maddelik nihai ölçek oluşturulmuştur. Nihai ölçek
Çankaya ilçesindeki iki Anadolu Lisesi’nde öğrenim gören 170 kişiye uygulanmış ve faktör analizleri
yenilenmiştir. Toplam varyansı %70,111’ini açıklayan 7 faktörlü bir ölçek elde edilmiştir Ayrıca ölçeğin
tümü için Cronbach alpha güvenirlik katsayısı 0,965 olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın ikinci boyutu
için deneysel desen kullanılmış olup Yenimahalle ilçesindeki bir Anadolu Lisesi’nde öğrenim gören 9.
sınıf düzeyindeki öğrencilerden rasgele seçilen 40 öğrenci kontrol grubu olarak, 60 öğrenci ise deney
grubu olarak atanmıştır. Kontrol grubuna hazırlanan tutum ölçeği ön test ve son test olarak
uygulanmıştır. Deney grubuna ön test olarak uygulanan tutum ölçeği ardından 21 gün boyunca fen
bilimleri çalışma becerisine yönelik olarak hazırlanmış BFT mp3 formatındaki ses kayıtları düzenli olarak
dinletilmiş ve son test olarak tutum ölçeği yeniden uygulanmıştır. Analiz etmek üzere bağımlı gruplar
ve ilişkili ölçümler için t-testleri kullanılmıştır. Deney grubu öğrencilerinin, kontrol grubu öğrencilerine
göre biyoloji dersine yönelik tutumlarında olumlu yönde artış olduğu tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2