Coğrafya Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin Geliştirilmesi

Açıkgöz, K.Ü. (1996). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
Açıkgöz,K.Ü. (2003) Etkili Öğrenme ve Öğretme.Eğitim Dünyası Yayınları, İzmir.
Akınoğlu,O. (2004) Yapılandırmacı Öğrenme ve Coğrafya Öğretimi, Marmara
Coğrafya Dergisi, sayı:10, Temmuz, İstanbul
Akınoğlu,O.Bakır,S.A.2003. İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde
Coğrafya Konularını Öğrenmeleriyle İlgili Durum Analizi, Marmara
Coğrafya Dergisi, sayı:8,Temmuz, İstanbul
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 511-532 529
Aklan, C. ve Kurt, M. (1998). Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Arı,Y.(2008). Coğrafyayı Neden Çok Boyutlu Olarak Tanımlama ve Öğretmeye İhtiyaç
Vardır? Coğrafya Öğretiminde Yöntem ve Yaklaşımlar, Ed.: Ramazan Özey, Ali
Demirci. İstanbul: Aktif Yayınevi.
Babadoğan, C. (1994).“Öğrenme Stilleri ve Stratejileri Arasındaki İlişki”, I.Eğitim
Bilimleri Kongresi, 28-30 Nisan 1994, Cilt:3, Balcalı, Adana.
Burton, W.H.(1962). The Guidance of Learning Activities A Summary of the
Principles of Teaching Based on the Growth of the Learner. Third Edition,
New York: Appleton- Century- Crofts, Inc.
Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
Capel, S.,Leask,M. and Turner,T.(1998). Learning to Teaching in the Secondary
School A Companion to School Experience. New York: Routledge.
Chalkley, B., Faurnier, E. J. and Hill, D. A. (2000). Geography Teaching in Higher
Education: Quality, assessment, and accountability. Journal of Geography in
Higher Education, 24(2), 238-248. Ebsco (Academic Search Complete)
http://www.ebsco.com (2000, Ocak 22).
Cooper, P. and McIntyre, D. (1996). Effective teaching and learning teachers’ and
students’ perpectives. Buckingham: Open University Press.
Çiftçi, Ö. (1998). Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Kullandıkları Öğrenme Stratejilerinin
Matematik Dersindeki Akademik Başarı Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Dembo, H. M. (2000). Motivation and Learning Strategies for College Success A Self-Management Approach. NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Demirel, Ö. (2002). Eğitimde Program Geliştirme, 4. Baskı, Pegem Yayınları, Ankara
Ellez, M. (2004). Etkin Öğrenme, Strateji Kullanımı, Matematik Başarısı, Güdü ve
Cinsiyet İlişkileri. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi,
İzmir.
Erdem,A.R. Öğrenmede Etkili Yollar: Öğrenme Stratejileri ve Öğretimi, ilkogretim-
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 511-532 530
Online,4(1),1-6,(Online):http://ilkogretim-online.org.tr/vol4say1/vo4sO1m1pdf
Erden, M. (2000). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Alkım Yayınevi.
Eren, H., Gözaydın, N., Parlatır, İ., Tekin, T. ve Zülfikar, H.(1998). Türkçe Sözlük.
Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
Fidan, N. (1985). Eğitim Psikolojisi / Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Alkım
Yayınevi.
Fidan, N. (1996). Okulda Öğrenme ve Öğretme, Alkım Yayınevi, Ankara.
Grinsven, L. V. and Tillema, H. (2006). Learning opportunities to support student self-regulation: comparing different instructional formats. Educational Resarch,
48(1), 77-91. Ebsco (Academic Search Complete) http://www.ebsco.com (2006,
Nisan 20).
Güven, M. (2004). Öğrenme Stilleri ile Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişki.
Eskişehir: Eğitim Fakültesi Yayınları.
Güvenç, H. ve Açıkgöz, K. Ü. (2007). The Effects of Coopereative Learning and
Consept Mapping on Learning Strategy Use. Educational Sciences: Theory &
Practice,7(1),117-127.Ebsco(Academic Search Complete) http://www.ebsco.
com (2007, Mayıs 16).
Hamurcu,H.(2002) Okulöncesi öğretmen adaylarının kullandıkları öğrenme stratejileri,
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 127-134
Harmanlı, Z.(2000)Öğrenme Stratejileri (Etkili Öğrenme Eğitimi), Dokuz Eylül
Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, İzmir
Kelecioğlu, H., Erdem, M. ve Karakelle, N. (1996). Öğrenme Stratejileri Envanteri
(ÖSD) Geliştirme Çalışması. Uludağ Üniversitesi, III. Ulusal Eğitim Bilimleri
Kongresi, Bildiri Özetleri (69-71). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Yayınları, Bursa.
Klein, S. B. (2001). Learning: Principles and Applications. Mississippi State Univ.
Kyriacou,C. (1986). Effective Teaching in Scholls. Oxford: Basil Blackwell.
Mayer, E.M.(1988).“The Teaching of Learning Strategies”. Handbook of Research on
Teaching. New York: Mc Millan Company. 3.rd.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 511-532 531
MEB,(2005) Coğrafya Dersi Öğretim Programı, Ankara
Nas,R.(200) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Program, Yöntem ve Etkinlikler,
Ezgi Yay. Bursa
Nijhuis, J.F.H.,Segers,M.S.R.and Gijselaers,W.H.(2005) Influence of Redesigning a
Learning Environment On Student Perceptions and Learning Strategies.
Learning Environments Research, 8, 76-97. Ebsco (Academic Search Complete)
http://www.ebsco.com (2005, Şubat 12).
Özçağlar, A. ( 2001). Coğrafya’ya Giriş. Ankara: Hilmi Usta Matbaacılık.
Özçelik, D.A. (1997). Test Hazırlama Kılavuzu (3. baskı). ÖSYM Eğitim Yayınları.
Özden, Y. (2003). Öğrenme ve Öğretme (6. baskı). Ankara: Pegema Yayıncılık.
Özer,B.(2002).İlköğretim ve Ortaöğretim Okullarının Eğitim Programlarında Öğrenme
Stratejileri. 2000’li Yıllarda Öğrenme ve Öğretme Birinci Sempozyumu, 29-31
Mayıs, 2002, Marmara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İstanbul.
Özkal, N. ve Çetingöz, D. (2006). Akademik Başarı, Cinsiyet, Tutum ve Öğrenme
Stratejilerinin Kullanımı, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,46,259-275
Öztürk, B. (1995). Genel Öğrenme Stratejilerinin Öğrenciler Tarafından Kullanılma
Durumları. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Ankara.
Öztürk, C. ve Dilek, D. (2003). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara:
Pegema Yayıncılık.
Özür, K.N. (2007). Coğrafya Eğitiminde Öğrenme/Öğretme Süreçleri, Kuram ve
Uygulamada Coğrafya Eğitimi, Ed. Servet Karabağ, Salih Şahin. Ankara: Gazi
Kitabevi.
Proctor A., Entwistle, M., Judge, B. and Murdoch, M.S. (1997). Learning to Teach in
the Primary Classroom. NY: Routledge.
Selçuk, Z. (2001). Gelişim ve Öğrenme (8. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Senemoğlu, N. (1998). Kuramdan Uygulamaya Gelişim, Öğrenme ve Öğretme. Ankara:
Özsen Matbaacılık Ltd.
Somuncuoğlu, Y. (1996). The Use of Learning Strategies and Their Relation to
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 511-532 532
Achievement Orientations and Background Variables. Unpublished Master's Thesis.
Middle East Technical University, Ankara.
Sucuoğlu, H. (2006). Biyoloji Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin
Geliştirilmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 327, 36-41.
Şahin,C.(2003)a Türkiye’de Coğrafya Öğretimi, Sorunları ve Çözüm Önerileri
(Geliştirilmiş 2. Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Şahin, C.(2003)b Coğrafya’ya Giriş (Genişletilmiş 2. Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim
ve Yayıncılık.
Şeker, H. ve Gençdoğan, B. (2006). Psikolojide ve Eğitimde Ölçme Aracı Geliştirme.
Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Talu, N. (1997). Ankara Özel Tevfik Fikret Lisesi 10.Sınıf Öğrencilerinin Kullandıkları
Öğrenme Stratejilerinin Akademik Başarıları Üzerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Ültanır, Y.G. (1997). Öğrenme Kuramları. Ankara: Hatipoğlu Yayıncılık.
Yüksel, S. ve Koşar, E. (2001). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Ders Çalışırken
Kullandıkları Öğrenme Stratejileri. Çağdaş Eğitim Dergisi, 26(278), 29-36.
Watkins, C. and Mayer, R. E. (1986). The teaching of learning strategies. In:Witrock,
M. C. (Ed). Handbook of research on teaching. NY: Macmillan Company.
Watkins, C., Carnell, E., Lodge, C., Wagner, P. and Whalley, C. (2000). Learning about
learning resources for supporting effective learning. London: Routledge.
Weinstein, C. E., Humsan, J. and Dierking, D. R. (2000). Interventions with a facus on
learning strategies. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich and M. Zeidner (Eds).
Handbook of self-regulation. San Diego: Academic Press