LİSE MATEMATİK DERSİ OGRETIM PROGRAMI HAKKINDAKİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

ACAR, H. (2007). Yeni ilköğretim Programlarının Öğretmen Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi) Eskişehir Osmangazi Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, , Eskişehir.
ACAT, B. ve DEMİR, E. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin İlköğretim Programlarındaki Değerlendirme Sürecine İlişkin Görüşleri, XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi'nde Sunulan Bildiri, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat, Türkiye, 5-7 Eylül.
AKÖZBEK, A. (2008). Lise 1.Sınıf Matematik Öğretim Programının CIPP Değerlendirme Modeli İle Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Genel Liseler, Ticaret Meslek Liseleri, Endüstri Meslek Liseleri). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Yıldız Teknik Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
AKTAŞ, M. (2008). Öğretmenlerin yeni Lise matematik öğretim programının ölçme değerlendirme boyutuna bakışlarının incelenmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi) Karadeniz Teknik Üniversitesi/ Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
ARGÜN, Z., ARIKAN, A., BULUT, S. ve SRİRAMAN, B.
(2010)
. A brief history of mathematics education in Turkey: K-12 mathematics curricula. ZDM Mathematics Education (2010) 42: 429-441.
AYDIN, F. (2005). Öğretmenlerin Alternatif Ölçme Değerlendirme Konusundaki Düşünceleri ve Uyguladıkları, 14. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi'nde Sunulan Bildiri, Pamukkale Üniversitesi, Denizli, Türkiye, 28-30 Eylül.
BABADOĞAN, C. ve OLKUN, S. (2006). Program development models and reform in Turkish primary school mathematics. International Journal for Mathematics Teaching and Learning. 15.10.2011 tarihinde adresinden alındı.
BANDURA, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychogical Review, 84(2) 191-215.
BAKİ, A. (2003). Okul Matematiğinde Ne Öğretelim Nasıl Öğretelim? Matematikçiler Bülteni, 2, 13-16.
503
,
Feridun MERTER- İsmail ŞAN
1 : •
BULUT, A. (2006). 9.Sınıf Matematik Dersi 2005 Öğretim Programının
Değerlendirme Boyutuna Dair Öğretmen Görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi) Yıldız Teknik Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
ÇALIK, S. (2007). Sınıf öğretmenlerinin Yenilenen İlköğretim Programlarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci Hakkındaki Düşünceleri Üzerine Bir Araştırma, 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi'nde Sunulan Bildiri, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat, Türkiye, 5-7 Eylül.
DOĞAN, B.A. (2005). Fen Öğretiminde Değerlendirme Etkinlikleri Üzerine Öğretmen Görüşleri (Van İli Örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi/ Fen Bilimleri Enstitüsü, Van.
ENOCHS L. G., and RIGGS, I. M. (1990). Further Development of an Elementary Science Teaching Efficacy Belief Instrument: A Preservice Elementary Scale, School Science and Mathematics, 90(8), 694-706
ERDAL, H. (2007). 2005
İlköğretim Matematik Programı Ölçme Değerlendirme Kısmının İncelenmesi (Afyonkarahisar İli Örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış, Afyon.
ERDEMİR, Z.A. (2007). İlköğretim İkinci Kademe Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Tekniklerini Etkin Kullanabilme Yeterliklerinin Araştırılması (Kahramanmaraş Örneği), (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi) Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş.
ERG (2005). Yeni Öğretim Programlarını Değerlendirme Raporu. İstanbul: Sabancı Üniversitesi.
ERSOY, Y. (2003). Matematik Öğretiminde Eğitsel Araçlar I: Genel Bir Bakış ve Bazı Düşünceler. Matematikçiler Derneği Bilim Köşesi,
http://www.matder.org.tr/bilim,
GENÇ, M. (2006). Eğitim örgütlerinde öğretmenlerin değişime karşı gösterdiği direnç. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
GELBAL, S. ve KELECİOĞLU, H. (2007). Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 135-145.
GIBSON, S., and DEMBO, M. H. (1984). Teacher efficacy: A construct validation. Journal of Educational Psychology, 76(4), 569-582.
GÖMLEKSİZ,
M.N
. ve BULUT, İ. (2007). Yeni Matematik Dersi Öğretim
Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, (7)1, 41-94.
Lise Matematik Dersi
Öğretim Programı Hakkındaki Öğretmen Görüşleri 1
504
GÖZÜTOK, D., AKGÜN, Ö.E. ve KARCAOĞLU, C. (2005). İlköğretim
Programlarının Öğretmen Yeterlilikleri Açısından Değerlendirilmesi, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi Sabancı Kültür Sitesi, Kayseri, 14-16 Kasım.
GÜVEN, S. (2008). Sınıf öğretmenlerinin yeni ilköğretim ders programlarının uygulanmasına ilişkin görüşleri, Milli Eğitim Dergisi, 177, 224-236.
GÜVEN, B. ve Eskitürk, M. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirmede Kullandıkları Yöntem ve Teknikler, 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi'nde Sunulan Bildiri, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat, Türkiye, 5-7 Eylül.
İNAN, A. (2006). 9. Sınıf Matematik Dersi İçin 2005 Yılında Uygulanan Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Yıldız Teknik Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
KALENDER, A. (2006). Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşım Temelli "Yeni Matematik Programının" Uygulanması Sürecinde Karşılaştığı Sorunlar ve Bu Sorunların Çözümüne Yönelik Önerileri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
KAPTAN, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Web Ofset Tesisleri.
KARAGÜLLE, M. (1988). İlkokullarda Okunan Hayat Bilgisi Dersi Programının Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Hacettepe Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
KARASAR, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. İstanbul: Nobel Yayınları.
KARTALLIOĞLU, F. (2005). Yeni İlköğretim Programlarının Uygulandığı Pilot Okullardaki Öğretmenlerin Yeni Program ve Pilot Çalışmalar Hakkındaki Görüşleri, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Abant İzzet Baysal Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
KORKMAZ, İ. (2006a). Yeni İlköğretim Programının Öğretmenler Tarafından Değerlendirilmesi, 5. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara. 14-16 Nisan.
KORKMAZ, İ. (2006b). Yeni İlköğretim Birinci Sınıf Programının Öğretmenler Tarafından Değerlendirilmesi, 27.03.2011 tarihinde
adresinden alındı.
KURAL, M. (2002). İlköğretim 7.sınıf matematik dersi öğretim programına ilişkin öğretmen ve müfettiş görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
KUTLU, Ö. (2005). Yeni İlköğretim Programlarının "Öğrenci Başarısındaki Gelişimi Değerlendirme" Boyutu Açısından İncelenmesi, VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu", Erciyes Üniversitesi Eğitim
505
,
Feridun MERTER- İsmail ŞAN
1 : •
Fakültesi ve Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı İşbirliğiyle, Kayseri,
14-16 Kasım.
KUTLU, Ö. ve BÜYÜKÖZTÜRK, S., DOĞAN, C.D. (2007). İlköğretim
Öğretmenlerinin Yeni Değerlendirme Yöntemlerine Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler, 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi'nde Sunulan Bildiri, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat, Türkiye, 5-7 Eylül.
MEB (2005a). Matematik Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu, MEB Yayınları, Ankara.
MEB (2005b). Öğretmenlik Mesleği Genel Alan Yeterlikleri Çalışması Pilot Uygulama Ulusal Raporu, http://oyegm.meb.gov.tr
ORBEYİ, S. (2007). İlköğretim matematik dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale
ÖSYM (2009). 2009-Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi-Öss Basın Bülteni. 24.04.2011 tarihinde adresinden alındı.
ÖSYM (2010). 2010-Öğrenci seçme ve yerleştirme sistemi-YGS basın bülteni. 24.04.2011 tarihinde http://osym.gov.tr/belge/1-11898/2010-osys-ygs-basin- bulteni.html> adresinden alındı.
ÖSYM (2011). 2011 YGS sonuçları. Öğrenci seçme ve yerleştirme sistemi. 29.04.2011 tarihinde adresinden alınmıştır.
ÖZDAS, A., TANISLI, D., KÖSE, N.Y. ve KILIÇ, Ç. (2005). Yeni İlköğretim Matematik Dersi (1.-5. Sınıflar) Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi, VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu", Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı İşbirliğiyle, Kayseri, 14-16 Kasım.
ÖZDAŞ, A., TANIŞLI, D., KÖSE, N.Y. ve KILIÇ, Ç. (2007). İlköğretim sınıf
öğretmenlerinin matematik derslerinde kullandıkları değerlendirme araç ve yöntemlerine ilişkin görüşleri, VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 27-29 Nisan.
ÖZGENEL, M. (2006). İlköğretim 1. Kademe Öğretmen Algılarına Göre Yeni İlköğretim Programının Uygulanma Etkinliği (İstanbul İli Anadolu Yakası Örneği), Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
ÖZKAN, Ö., TEKKAYA, C., ÇAKIROĞLU, J. (2002). Fen Bilgisi Aday Öğretmenlerin Fen Kavramlarını Anlama Düzeyleri. Fen Öğretimine Yönelik Tutum ve Öz-yeterlik İnançları, 5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik eğitimi
Lise Matematik Dersi Öğretim Programı Hakkındaki Öğretmen Görüşleri 1
506
Kongresi, ODTÜ, Ankara, 16-18 Eylül. [Online]: http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/b_kitabi.htm
SARIER, Y. (2007). Altıncı Sınıf Matematik Öğretmenlerinin Matematik Dersi Öğretim Programına İlişkin Görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Eskişehir Osmangazi Üniversitesi/ Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
SCHOLZ, U., Dona, B.G., Sud, A., Schwarzer, R., (2002). Is general self-efficacy a universal construct?. European Journal of Psychological Assessment, 18 (3),
242-251.
SELVİ, K. (2006). İlköğretim Programlarının Sınıf Öğretmeni Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi, XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 13-15 Eylül, Muğla.
SIRMACI, N. ve GENÇDOĞAN, B., (2007). İlköğretim Birinci Kademe Matematik Dersi Yeni Programına İlişkin Öğretmenlerin Görüşleri. 1.Ulusal İlköğretim Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 15-17 Kasım, Ankara.
SOYCAN, S.B. (2006). 2005 Yılı İlköğretim 5. Sınıf Matematik Programının Değerlendirilmesi, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Uludağ Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
SUBAŞI, R. (2006). 2005-2006 Öğretim Yılından İtibaren Uygulanmakta Olan Yapılandırıcı Eğitim Programına Öğretmenlerin Bakısı (İstanbul İli Bağcılar İlçesi Örneği), (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Sakarya Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
TEMİZ, N. (2005). İlköğretim 4. Sınıf Matematik Dersi Yeni Öğretim Programının Yansımaları, 14. Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi, 28-30 Eylül, Denizli.
TSCHANNEN -MORAN, M.,
WOOLFOLK-HOY
, A., and HOY, W. K. (1998). Teacher efficacy: Its meaning and measure. Review of Educational Research,
68, 202-248.
YAPICI, M. ve LEBLEBİCİLER, N.H. (2007). Öğretmenlerin Yeni İlköğretim Programına İlişkin Görüşleri. İlköğretim Online, 6(3), 480-490, [Online]: http://www.ilkogretim-online.org.tr.
YAŞAR, S., GÜLTEKİN, M., TÜRKKAN, B., YILDIZ, N. ve GİRMEN, P. (2005).
Yeni İlköğretim Programlarının Uygulanmasına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Hazır Bulunuşluk Düzeylerinin ve Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi, VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu", Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı İşbirliğiyle, Kayseri, 14-16 Kasım.
YAVUZER, Y., KOÇ, M. (2002). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmen Yetkinlikleri Üzerinde Bir Değerlendirme. Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 (1), 35-43
YILDIRIM, A. (2006). İlköğretim Okulları İkinci Kademede Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşler (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği).
507
,
Feridun MERTER- İsmail ŞAN
1 : •
(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi/Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Elazığ.
YILMAZ, T. (2006). Yenilenen 5.sınıf matematik programı hakkında öğretmen görüşleri: Sakarya ili örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
YURDAY, H., 2006. Lise Matematik Öğretmenlerinin Yeni Öğretim Programına Yaklaşımları, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Karadeniz Teknik Üniversitesi/ Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon