RELATIONSHIP BETWEEN THE ATTITUDES OF CANDITATE MUSIC TEACHERS TOWARDS MUSIC TEACHING AS A PROFESSION AND THEIR SELF-ESTEEM
Journal Name:
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to determine the relationship between the attitudes of
music teacher candidates towards their occupation and their self-esteem. Furthermore,
the attitudes of music teacher candidates towards teaching occupation and their self
respect were examined in terms of various variables. The sample group of the study was composed of the first grade (n=42) and fourth grade (n=40) students of Marmara
University Music Teaching Department. The data of the study were determined by the
Attitude Scale towards Music Teacher Occupation and Rosenberg Self-Esteem Scale.
As a result of the study, it is found that music teacher candidates’ attitudes toward
their occupation are positive, female students develop more positive attitudes than
male students do, first grade students have more positive attitudes than the fourth
graders have and graduates of general high schools develop more positive attitudes
than do the graduates of music high school. It is also determined that self-esteem
points of music teacher candidates do not differ according to gender, first graders
have higher self-esteem points than the fourth graders and graduates of general
high school develop higher self-esteem compared to graduates of music high school.
Moreover, a positive significant relationship was found between attitudes toward
music teacher occupation and self-esteem.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının müzik öğretmenliğine yönelik tutumları
ile benlik saygıları arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Ayrıca, müzik öğretmeni adaylarının
müzik öğretmenliğine yönelik tutumları ve benlik saygıları çeşitli değişkenler açısından
incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Marmara Üniversitesi Müzik Öğretmenliği Ana
Bilim Dalı birinci (n=42) ve dördüncü (n=40) sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın
verileri Müzik Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği ve Rosenberg Benlik Saygısı
Ölçeği ile belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, müzik öğretmeni adaylarının müzik
öğretmenliğine yönelik tutumlarının olumlu olduğu, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre
daha olumlu tutumlar geliştirdiği ve birinci sınıf öğrencilerinin dördüncü sınıf öğrencilerine
göre daha olumlu tutuma sahip oldukları, genel lise mezunu öğrencilerin müzik lisesi mezunu
öğrencilerine göre daha olumlu mesleki tutuma sahip oldukları saptanmıştır. Müzik öğretmeni
adaylarının benlik saygısı puanlarının cinsiyetlerine göre farklılık göstermediği, birinci sınıf
öğrencilerinin dördüncü sınıf öğrencilerine göre daha yüksek benlik saygısına sahip oldukları,
genel lise mezunu öğrencilerin, müzik lisesi mezunu öğrencilere göre daha yüksek benlik
saygısı geliştirdikleri belirlenmiştir. Ayrıca müzik öğretmenliğine yönelik tutum ile benlik
saygısı arasında olumlu yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
257-270