You are here

Home » Content

Fen Laboratuvarı Kaygı Ölçeğinin(FLKÖ) Geliştirilmesi

Improving Science Laboratory Anxiety Scale (SLAS)

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
It is known that anxiety is the collection of the responses to undesired situation for an organism. In general, it can be seen that not only test anxiety but also mathematics and science anxieties have been studying by researchers. In addition social anxiety has been studying. In this study, laboratory anxiety scale has been developed for students who are taking physics, chemistry and science laboratory in department of science and mathematics students. The scale consists of 24 items and there are 5 factors. When the factors have been examined, first factor is named as emotional, second factor is named as success, third factor is named as the usage of materials, fourth factor is named as evaluation and fifth factor is named as usage of chemical substance. The reliability coefficients for factors are changing between .76 and .92. In addition for these, the general reliability coefficient is .89.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Kaygının, bir organizmanın istenmeyen bir durum karşısında gösterdiği tepkiler bütünü olduğu bilinmektedir. Genel olarak sınavlara dönük kaygıların yanında matematik ve fen bilimleri gibi derslere yönelik kaygılar araştırmacılar tarafından çalışılmaktadır. Ayrıca sosyal kaygı da bu çalışmalar arasında yer alır. Bu çalışmada, biyoloji, fizik, kimya ve fen bilgisi laboratuvarı dersini alan fen bilgisi ve matematik öğretmenliği öğrencilerinin fen laboratuvarına yönelik kaygılarını belirlemede kullanılacak “fen laboratuvarına yönelik kaygı ölçeği” geliştirilmiştir. Fen laboratuvarına yönelik kaygı ölçeği 24 maddeden oluşmakta ve 5 faktörlüdür. Faktörlerde bulunan maddeler incelendiğinde birinci faktör “duyusal boyut”, ikinci faktör “başarı”, üçüncü faktör “araç-gereç kullanımı”, dördüncü faktör “değerlendirme” ve beşinci faktör “ kimyasal madde kullanımı” olarak adlandırılmıştır. Faktörlerle ilgili olarak güvenirlik katsayılarının. 76 ile .92 arasında değiştiği görülmektedir. Ayrıca ölçeğin genel güvenirlik katsayısı ise . 89’dur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 720-3347-2-pb.pdf
  • 3
1241
1250
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Adler, A. (1997). İnsan Tabiatını Tanıma. (Çeviri: Ayda Yörükan). Ankara: İş Bankası Kültür
Yayınları.
Beck, A., Emery, T. G., & Greenberg, R.L. (1985). Anxiety Disorders and Phobias: A Cognitive
Perspective. Basic Books. New York.
Civan, A., Arı, R., Görücü, A., Özdemir, M. (2010). Bireysel ve takım sporcularının müsabaka
öncesi ve sonrası durumluluk ve sürekli kaygı düzeylerinin karşılaştırılması. Uluslararası
İnsan Bilimleri Dergisi. 7 193-206.
1248 Hakan UŞAKLI, Ercan AKPINAR...
K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3)
Clark, D.M., Rachman, S., & Master, J.D. (1988). A Cognitive Model of Panic Attacks,” Panic:
Psychological Perspectives. Erbaum: Hillsdale NJ.
Corey, G. (1982). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. California: Brooks
& Cole Publishing Company.
Cüceloğlu, D. (2000). İnsan ve Davranışı (4. Basım). İstanbul: Remzi Kitapevi.
Freud, S. (1969). The Problem of Anxiety. Norton Publishing.
Gençtan, E. (2000). Psikanaliz ve Sonrası (9. Basım). İstanbul: Remzi Kitapevi.
Greenburg, S. L., & Mallow, J. V. (1982). Treating Science Anxiety in a University Counseling
Center. Personel and Guidance Journal, 61 (1), 48-50.
Konter, E. (1996). Profesyonel futbolcuların bazı kişisel değişkenlerinin durumluk kaygı üzerine
etkileri ve durumluk kaygının takım içi ilişkilerine etkisinin araştırılması. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Adana.
Kuru, E. (2000). Sporda Psikoloj. Ankara: G. Ü. İletişim Fakültesi Basımevi.
Köroğlu, E. (1994) DSM-IV Tanı Ölçütleri. Ankara: Medikomat.
Morgan, C. T. (1991). Introduction to Psychology. (Psikolojiye Giriş). ( Hacettepe Ü. Psikoloji
Bölümü; (Çeviri Editörü: Sirel Karakaş). Ankara: H.Ü. Psikoloji Bölümü Yayınları.
Öner, N. (1990). Sınav Kaygısı Envanteri El Kitabı. İstanbul: YÖRET Vakfı Yayını.
Özbay, Y. ve Palancı, M. (2001). Sosyal kaygı ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. VI.
Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, ODTÜ, 5–7 Eylül Ankara.
Richardson, R.C., & Suinn, R. M. (1972). The Mathematics Anxiety Rating Scale: Psychometric
Data. Journal of Counselling and Psychology, 19, 551–554.
Spielberger, C. D. (1972). Conceptual and Methodological Issues in Anxiety Research. Anxiety:
Current Trends in Theory and Research. Academic Press, 481 -493.
Tatlıdil, H. (1992). Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Analiz, Ankara: Hacettepe Üniversitesi
İstatistik Bölümü.
Pallant, J. (2001). SPSS Survival Manual. Allen & Unwin: Australia.
Wade, C., & Tavris, C. (1990). Psychology (Second edition) .New York: Harper & Row
Publishers.
EXTENDED ABSRACT
Summary: Anxiety is a situation that undesired by organism. There are two types of anxiety
known as state and trait anxiety. State anxiety is either temporary in nature or specific to
a particular stimulus. Beside this trait anxiety is general sense of anxiety not specific to a
particular stimulus.
Purpose: The purpose of this study was to develop a new scale to measure laboratory
anxiety. Laboratory anxiety is a state anxiety that students face in laboratory situations such as
in chemistry, biology or science labs.
Results: The Science Laboratory Anxiety Scale (SLAS) consists of 24 items and there are 5
Fen Laboratuvarı Kaygı Ölçeğinin(FLKÖ) Geliştirilmesi... 1249
K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3)
factors. When the factors have been examined, first factor is named as emotional, second factor
is named as success, third factor is named as the usage of materials, fourth factor is named as
evaluation and fifth factor is named as usage of chemical substance. The reliability coefficients
for factors are changing between .76 and .92. In addition for these, the general reliability
coefficient is .89.
Discussion: This study is conducted to develop a new scale to measure laboratory anxiety.
SLAS is a 24 items scale in 5 factors. It is openly seen that this scale is useful for measure
factors causes’ laboratory anxiety.
Conclusion: Science Laboratory Anxiety Scale (SLAS) measures anxiety levels of students’
scientific experiments in laboratory situations. This scale useful for measures factors effecting
science laboratory anxiety.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com