You are here

Home » Content

Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi: Kocaeli Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma

Assessment of Occupational Anxiety Levels of Preservice Teachers: A Research on The Students in Their Final Year at The School of Physical Education and Sports at Kocaeli University

Journal Name:

  • Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study has been carried out for the purpose of seeing whether the pre-service teachers in their final year at the School of Physical Education and Sports at Kocaeli University have occupational anxiety in the process before starting the profession and if so, assessing it according to the age, monthly income, academic achievement, gender and the type of school they graduated from. To that end, 68 pre-service teachers in their final year at the School of Physical Education and Sports at Kocaeli University have been included in the scope of the research. As well as sociodemographic characteristics, Pre-service Teacher Anxiety Scale by which occupational anxiety levels are determined, has been applied. Consequently, while there is no significant difference in terms of the students’ socio-demographic characteristics, job centered anxiety, learner centered anxiety, and ego centered anxiety, economic condition, academic average, the type of the high school they graduated from and gender, it has been observed that only ego centered anxiety points are significant in terms of age.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma; Kocaeli Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü son sınıfta okuyan öğretmen adaylarının mesleğe başlama öncesi süreçte mesleki kaygı taşıyıp taşımadıkları, mesleki kaygı var ise; yaş, aylık gelir, akademik başarı, cinsiyet ve mezun olduğu okul türüne göre değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla Kocaeli Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü son sınıfına devam eden 68 öğretmen adayı araştırma kapsamına alınmıştır. Sosyo demografik özelliklerin yanı sıra; mesleki kaygı düzeylerinin belirlendiği Öğretmenlik Adayı Kaygı Ölçeği uygulanmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin sosyo demografik özellikleri açısından görev merkezli kaygı, öğrenci merkezli kaygı ve ben merkezli kaygı yönünden; ekonomik durum, akademik ortalama, mezun oldukları lise türü ve cinsiyet açısından anlamlı bir farklılık bulunmazken; sadece ben merkezli kaygı puanlarının yaş açısından anlamlı olduğu görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-mesleki-kaygi-duzeylerinin-incelenmesi-kocaeli-universitesi-beden-egitimi-spor-yuksekokulu-son-sinif-ogrencileri-uzerine-bir-arastirma.pdf
  • 24
93
112
  • Turkish

JEL Codes:

REFERENCES

References: 

Akbağ, Müge (2000). Stresle Başaçıkma Tarzlarının Üniversite
Öğrencilerinde Olumsuz Otomatik Düşünceler, Transaksiyonel
Analiz Ego Durumları ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi.
Yayımlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, İstanbul.
Aksaç, Sinem (2004). “Ergenlerde Stresle Başa Çıkma Tarzları ile Cinsiyet
Arasındaki İlişki”. Türk Psikoloji Bülteni, Eylül- Aralık(34-35): 164-
170.
Akgün, Abuzer ve Selahattin Gönen, Murat Aydın (2007). “İlköğretim Fen
Ve Matematik Öğretmenliği Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Bazı
Değişkenlere Göre İncelenmesi” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6
(20):283-299,http://asosindex.com/journal-article-fulltext?id=1757&
part=1 /1.10. 2012.
Akkaya, Şükrü (1999). “Üniversite Son Sınıftaki Öğrencilerin Kaygılarını
Etkileyen Etmenler” . 19 Mayıs Üniversitesi, Psikolojik Danışma ve
Rehberlik Bölümü. http://www.belgeler.com/blg/4a1/niversite-sonsiniftaki-
rencilerin-kaygilarini-etkileyen-etmenler / 01. 09. 2012
Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi: Kocaeli Üniversitesi
Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma•109
Alisinanoglu, Fatma ve İlkay Ulutas (2000). “Çocuklarda Kaygı ve Bunu
Etkileyen Faktörler”. Milli Eğitim Dergisi, 145: 15-19.
Aysan, Ferda (1998). Lise Öğrencilerinin Stres Yaşantısında Kullandıkları
Başaçıkma Stratejilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi,
Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü. Ankara.
Baltaş, Acar ve Zuhal Baltaş (1993). Stres ve Başa Çıkma Yolları. Remzi
Kitabevi 14. Basım. İstanbul.
Baltaş, Acar (1996). “Stres ile başa çıkma yolları ve iş hayatında stres”. IX.
Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları. İstanbul. s.: 229-235.
Bozdam, Ahmet (2008). “Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin
Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”.Yüksek Lisans Tezi, Selçuk
Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Konya.
Chotas, Thomas J. and Carl E. Thoresen, (1976). Teacher Anxiety: A Review
With Recommendations. Rewiew of Educational Research, Spring. 46
(2): 159-184
Çakmak, Özlem ve Murat Hevedanlı (6-9 Temmuz 2004). ”Biyoloji
Öğretmen Adaylarının Kaygılarını Etkileyen Etmenler”. XIII. Ulusal
Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Malatya.
Çakmak, Özlem ve Murat Hevedanlı (2005). “Egitim ve Fen-Edebiyat
Fakülteleri Biyoloji Bölümü Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Çeşitli
Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Elektronik Sosyal Bilimler
Dergisi, 4 (14): 115-127. www.e-sosder.com/ 01.09. 2012.
Çelikten, Mustafa ve Mustafa Şanal, Yeliz Yeni (2005). “Öğretmenlik
Mesleği ve Özellikleri”. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 19(2): 207-237.
Dilmaç, Oğuz (2010). “Görsel Sanatlar Öğretmeni Adaylarının Kaygı
Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi” Güzel
Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 24: 49-65.
Folkman, Susan and Richard S. Lazarus (1980). “An Analysis Of Choping in
A Middle Aged Community Sample”. Journal Of Healt And Social
Behavior, 21: 219-239.
Gökçe, Sinem Fatoş (2004). “Stres Yönetimi: Bedene Yönelik Teknikler”.
Türk Psikoloji Bülteni, 10 (34-35): 128-135.
110 • KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ
Karagün, Elif ve Mustafa Yıldız, Zekiye Başaran vd.( 2010). “Sosyal Fobi
Özellikleri Gösteren Üniversite Öğrencilerinde Rekreatif Aktivitelerin
Fobik Tutumlar Üzerine Etkisinin Araştırılması”. Anadolu Psikiyatri
Dergisi; 11:139-144.
Karatosun, Hilmi (2006). “Egzersizin Yararları, Egzersiz Nedir? Egzersiz
Seçimi ve Uygulama”. http://www.sporfizyolojisi.com/egzersizyararlari-
zararlari.html [Www.Sporfizyo.Com./03.09. 2012.
Karip, Emin (2007). “Önsöz”. Ed. Emin Karip. Eğitim Bilimine Giriş. Pegem
A Yayıncılık, Ankara.
Ong, Lephuong and Wolfgang Linden, Sandra Young (2003). “Stress
Management: What is it?”. Journal of psychomatic research, (56): 133-
137.
Oral, Atiye (1994). Ergenlerde Stres Kaynakları ve Başetme Yolları, Yüksek
Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Ankara.
Özsarı, İsmail (2008). Eğitim Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin KPSS
Merkezi Sınavı Odaklı Gelecek Kaygıları Ve Mesleki Beklentileri.
Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
İlköğretim Anabilim Dalı, İstanbul.
Plante, Thomas. G. and Laura Coscarelli, Deanna Caputo et. al. (2000).
“Percieved Fitness Predicts Daily Coping Beter Than Psysical Activity
Or Aerobic Fitness”. İnternational Journal Of Stres Management, 7 (3):
181-192.
Saban, Ahmet ve İsa Korkmaz, Sait Akbaşlı (2004). “Öğretmen Adaylarının
Mesleki Kaygıları”. Eğitim Araştırmaları, 17(5): 198-209.
Saracaloğlu, Asuman Seda ve Orhan Kumral, Ahmet Kanmaz (2009).
“Ortaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans
Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Yeterlilikleri, Kaygıları
ve Akademik Güdülenme Düzeyleri”. Yüzüncüyıl Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 4: 38-54.
Sayar, Kemal ve Mustafa Solmaz, Mücahit Öztürk vd. (2000). “Yaygın
Sosyal Fobi Hastalarında Çekingen Kişilik Bozukluğu Ve
Psikopatolojiye Etkileri”. Klinik Psikiyatri, 3: 163-169.
Sekmenli, Tarık (2000). Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk
Düzeyleri İle Sürekli Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından
İncelenmesi, Bilim Uzmanlığı Tezi, İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Malatya.
Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi: Kocaeli Üniversitesi
Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma•111
Steptoe, Andrew and Sara Edwards, Jennifer Moses et. al. (1989). “The
Effects of Exercise Training On Moods And Percieved Coping Abilty
İn Anxious Adults From The General Population”. Journal Of
Psychosomatic Research, 5(33): 537-547.
Surtees, Paul G. And Nicholas Will J. Wainwright, Paul .D.P. Pharoah
(2002). “Psychosocial Factors and Sex Differences in High Academic
Attainment at Cambirdge University”. Oxford Review of Education,
28 (1): 21-38.
Taşğın, Özden (2006). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda okuyan
öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin bazı değişkenler
açısından incelenmesi” Selçuk Üniversitesi, Kastamonu Eğitim
Dergisi, 14(2):679-686.
Yılmaz, Ercan (2007). “Bir Meslek Olarak Öğretmenlik”. 12. Bölüm. Ed. Emin
Karip. Eğitim Bilimine Giriş. Pegem A Yayıncılık: 317- 336 Ankara.
Yılmaz, Erseven Nurgül (1993). Üniversite Öğrencilerinde Stres Düzeyleri,
Psikopatoloji ve Stresle Başaçıkma, Yüksek lisans Tezi, Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com