Efficiency of a Problem Based English for Specific Purposes (ESP) Training Program Enhanced by the Principles of Andragogy for Turkish National Police Academy Students
Journal Name:
- Polis Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
As an alternative to general English programs, this study was
conducted to implement a problem based English for Specific
Purposes (ESP) training program enhanced by the principles of
andragogy to cadets of Turkish National Police Academy who
have professional aims and interests in common. Cadets, who were
divided into two groups as experimental and control group, are
composed of a total of 43 students. The problem- based ESP training
program enhanced by andragogical principles was applied to
experimental group. The topics of ‘Headway’ level books within
the regular curriculum going on in the faculty which were supplemented
with the vocabulary and grammar items of the training
program of experimental group were applied to control group. The
test prepared in parallel to the program was applied to cadets as
pre-test and post-test. At the end of the research, the test scores increased
in both groups, but the success of the experimental group
was higher than the success of the control group and this difference
between groups was found to be statistically significant at
0.05 level.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, genel İngilizce yaklaşımına alternatif olarak,
andragojik ilkelere göre geliştirilmiş problem temelli mesleki
İngilizce eğitimi programının, ilgi ve iş alanları bilinen ve bir meslek
edinmek için Polis Akademisi Güvenlik Bilimleri Fakültesinde
eğitime devam eden genç yetişkinlere uygulamak amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Çalışma grubu, deney ve kontrol grubu olarak ikiye
bölünmüş olan toplam 43 öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubuna
andragojik ilkelere göre geliştirilmiş problem temelli ve özel
amaçlı mesleki İngilizce eğitim programı; kontrol grubuna ise fakültede
normal eğitim programında ‘Headway’ seviye kitapları serisi
ile devam eden genel İngilizce eğitim programı deney grubunun
eğitim programında yer alan yapılar ve kelimelerle desteklenmiş
olarak uygulanmıştır. Programa paralel olarak hazırlanan sınav,
program öncesi ve sonrasında öğrencilere uygulanmıştır.
Araştırma sonunda her iki grubun da sınavdan aldıkları puanların
yükseldiği; ancak deney grubunun başarısının kontrol grubunun
başarısından daha yüksek olduğu ve gruplar arasındaki bu farkın
istatistiksel olarak 0.05 düzeyinde manidar olduğu bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 1
115-136