A Research on Professional Self-Esteem of Physical Education and Sports Teachers That Work in Primary and Secondary Education Schools
Journal Name:
- Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi
Keywords (Original Language):
Abstract (2. Language):
Aim of this research is to analyze whether professional self-esteem of physical and sports teachers that work in primary and
secondary schools vary in terms of some variables.
A total of 312 physical and sports teachers (75 female, 237 male teachers) out of 485 physical and sports teachers that work
in primary and secondary schools (Province, District and Village) of Hatay Provincial Directorate of National Education have
participated in the research. In order to determine professional self-esteem of the participants, personal information form
developed by the researchers and “Scale of Professional Self-Esteem” developed by Arıcak (1999) have been used. Professional
self-esteem levels of teachers have been compared in terms of their genders, ages, marital status, place of work (province,
district, village), professional service period, number of children and types of schools, in which they work (primary, secondary
education).
SPSS 16.0 statistics package software has been used for calculation and evaluation of the obtained data. The data has been
summarized in percentages (%) and frequency tables. Test of normality for the data has been performed through One–Sample
Kolmogorov–Simirnov test and it is assumed that the data shows normal distribution. Therefore, the data has been analyzed
from parametric tests through independent sample-t test and One Way ANOVA. In this study, error level has been accepted as
0.05.
It is observed that there is a statistically significant difference between female teachers and male teachers when professional
self-esteem scores of the teachers are compared in terms of their genders (P<0.05). As a result of these comparisons, it is seen that professional self-esteem scores of male teachers are significantly higher than professional self-esteem scores of female
teachers. On the other hand, it is suggested that there is no statistically significant difference between teachers that work in
primary schools and teachers that work in elementary schools when their professional self-esteem scores are compared
(P>0.05).
Solution of problems experienced by physical and sports teachers, who have positive effects on students, with regard to
their professional lives may increase professional self-esteem of these teachers in order to meet the expectations in relation to
education and to bring up an ideal young generation.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı; ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki
benlik saygılarının bazı değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir.
Araştırmaya Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ilköğretim ve ortaöğretim okullarında (İl, İlçe ve Köy) görev yapan 485
beden eğitimi ve spor öğretmeninden 75’i kadın, 237’si erkek olmak üzere toplam 312 beden eğitimi ve spor öğretmeni
katılmıştır. Katılımcıların mesleki benlik saygısını belirlemek için; araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu, Arıcak
(1999) tarafından geliştirilen “Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretmenlerin mesleki benlik saygıları; cinsiyetleri,
yaşları, medeni durumları, görev yerleri (il, ilçe, köy), mesleki hizmet süresi, çocuk sayısı ve görev yaptıkları okul türleri
(ilköğretim, ortaöğretim) bakımlarından karşılaştırılmıştır.
Elde edilen verilerin hesaplanmasında ve değerlendirilmesinde SPSS 16,0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Veriler
yüzde (%) ve frekans tabloları verilerek özetlenmiştir. Verilerin normallik sınaması One–Sample Kolmogorov–Simirnov test ile
yapılmış olup verilerin normal dağılım gösterdiği varsayımı sağlanmıştır. Dolayısıyla veriler parametrik testlerden, Indenpendent
sample-t testi ve One Way ANOVA ile analiz edilmiştir. Bu çalışmada hata düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir.
Öğretmenlerin cinsiyetlerine göre mesleki benlik puanlarının karşılaştırılmasında kadın olan öğretmenlerle erkek olan
öğretmenler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir (P<0,05). Bu karşılaştırmalarda, erkek olan
öğretmenlerin mesleki benlik puanları, kadın olan öğretmenlerin mesleki benlik puanlarından anlamlı derecede yüksek
bulunmuştur. Buna karşılık, ilköğretimde görev yapan öğretmenlerle ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin mesleki benlik
puanlarının karşılaştırılmasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir (P>0,05).
Eğitimden beklentilerin gerçekleşmesi, nitelikli ve ideal bir genç neslin yetiştirilebilmesi için, öğrenciler üzerinde olumlu
etkilere sahip olan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin meslek hayatlarına ilişkin sorunlarının çözülmesi mesleki benlik
saygılarını daha da arttırabilir
FULL TEXT (PDF):
- 1
29-35