COMPARISON OF RELIGION PERCEPTION IN SOCIAL STUDIES TEXTBOOKS OF TURKEY AND EGYPT
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The main purpose of this research is to compare the perception of religion in social studies text books used in 6th and 7th grades of the Turkish education system to their Egyptian equivalent which are grade 1 class 6 and grade 2 class 1. In this context, determining similarities and differencies of books are main problem of there search. Qualitative procedures are applied in the study. Accordingly, population didn't specified and purposing sampling was preffered. Text books that used in 6th and 7th grades of the Turkey and their Egyptian equivalent which are grade1 class 6 and grade 2 class1 was selected as sampling. Datas were collected according to document analyze technique and analyzed with content analyze. To provide the validity of content analyze, categories were formed according to reviewing literature, experts' judgments' and provided attainability of category definitions. The main texts have been selected as the unit of record and all of them were searched without exception. Sentences were selected as context unit for classification of words to understand their positive, negative and neutral meaning. One point is given to every identified word, than the distribution of frequencies and percentages of each category was determined. Beside this, words were defined to their qualification. To increase the validity of coding, text was coded only by the researcher in different times. It was seen that the relations between coding were enough high. The coding proposed in this study was also compared with those performed by two independent field experts. The average agreement ratio was more than 0.87, which is sufficiently high to demonstrate the validity of the proposed coding scheme. As a result of research, it was understood that Egypt is trying to eliminate religious differences between its citizens with emphasis on Ancient Egyptian civilization, and faith; Egypt is trying to build Egyptian-Arab-Muslim identity. In the context of religion category, it has given most place to Islamic exposition in Turkeys' textbooks and qualities of words are mostly positive, Christianity is negated. There is no negative approach to religion concept both countries. Each of them doesn't use religion as a tool to provide legitimacy of state.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın temel amacı Türkiye'de 2007-2008 öğretim
senesinde ilköğretim kademesi 6. ve 7. sınıflarda ve Mısır'da bu
seviyelerin karşılığı olan ilköğretim birinci kademe 6. sınıf ile ilköğretim
ikinci kademe 1. sınıfta okutulan sosyal bilgiler ders kitaplarındaki d in
algısının karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Bu bağlamda din
algısındaki benzerlik ve farklılıkların tespit edilmesi araştırmanın temel
problemini oluşturmuştur. Çalışma yöntemi nitel araştırma
prosedürlerine göre tasarlanmıştır. Nitel araştırmanın tabiatına uygun
olarak evren belirtilmemiş, amaçlı örnekleme yöntemi tercih edilmiştir.
Belirlenen sınıflarda okutulan öğrenci ders kitapları örneklem olarak
seçilmiştir. Veriler doküman analizi tekniğine uygun olarak toplanmış
ve içerik analizi uygulanarak çözümlenmiştir. İçerik analizinin kategori
geçerliğini sağlamak için kategoriler literatür taraması yapılarak ve
uzman görüşü alınarak oluşturulmuş, tanımlar yazılarak herkesin
ulaşabilirliğine açılmıştır. Ayrıca, ders kitapları içerisinde yer alan ana
metinler kayıt birimi olarak seçilerek istisnasız çalışılmıştır. Böylece
metinlerin konunun işlenmesi için yeterli kapsam ve boyutları içermesi
sağlanmıştır. Kelimelerin pozitif, negatif ve nötr olarak
sınıflandırılmasında bağlam birimi olarak cümle seçilmiştir. Tespit
edilen her kelimeye 1 puan verilmiş, her bir kategorinin frekans ve
yüzdelik dağılımını belirlemenin yanında hangi nitelikte ele alındığının
belirlenmesi de sağlanmıştır. Çeteleme güvenirliğinin artırılması için
metinler sadece araştırmacı tarafından farklı zamanlarda çetelenmiş,
çetelemeler arası ilişkinin yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca çeteleme
alanda uzmanlara da yaptırılarak aradaki görüş birlikteliği test
edilmiştir. Araştırma sonucunda Mısır'ın Eski Mısır medeniyeti ve
inancına vurgu yaparak Mısırlılar arasındaki dinî farklılıkları
asgarîyeindirmeye çalıştığı ve vatandaşlarında Mısırlı-Arap-Müslüman
kimliği oluşturmayı hedeflediği saptanmıştır. Türkiye ders kitaplarında
ise din kategorisi bağlamında İslamî anlatımlara daha çok ve pozitif
olarak yer verilmiş, Hristiyanlık olumsuzlanmıştır. Türkiye'de din ile
ilişkilibir vatandaşlık kimliği oluşturma gayreti görülmemiştir. Her i ki
devletin de din kavramına karşı olumsuz yaklaşımı söz konusu değildir.
Her iki devlet de dini devleti meşrulaştırma aracı olarak
kullanmamaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 9