Akbaş, Ahmet ve Öner Çelikkaleli (2006), “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi
Öz-Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Öğrenim Türü ve Üniversitelerine Göre
İncelenmesi”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 2, Sayı 1.
Altunçekiç, Alper, Süleyman Yaman ve Özlem Koray (2005), “Öğretmen Adaylarının
Öz-yeterlik İnanç Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir Araştırma
(Kastamonu İli Örneği)”, Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 13, Sayı 1,
ss. 93-102.
Ambimbola, Isaac O. (1983), “The Relevance of the New Philosophy of Science for the
Science Curriculum”, Fen ve Matematik, Cilt 83, Sayı 3, ss. 181-193.
Ashton, Patricia T. (1984), “Teacher Efficacy: A Motivational Paradigm for Effective
Teacher Education”, Journal of Teacher Education, Vol. 35, No. 5, pp. 28-32.
Ashton, Patricia T. ve Rodman B. Webb (1986), Making a Difference: Teachers’ Sense
of Efficacy and Student Achievement, New York: Longman.
Aşkar, Petek ve Aysun Umay (2001), “İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Öğrencilerinin Bilgisayarla İlgili Özyeterlik Algısı”, Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 21, ss. 1-8.
Azar, Ali ve Mustafa Akıncı (2009), “Öğretmen Adaylarının Öğretmen Özyeterlik
İnancı, Akademik Başarı ve KPSS Başarıları Arasındaki İlişkinin Çeşitli
Değişkenler Açısından Yordanması”, 7. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi
Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Baki, Adnan, Salih Çepni, Ali Rıza Akdeniz ve Alipaşa Ayas (1996), “Türkiye’de
Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılandırılması”, YÖK/Dünya Bankası MEG
Projesi, Bilkent, Ankara.
Bandura, Albert (1977), “Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral
Change”, Psychological Review, Vol. 84, pp. 191–215.
Bandura, Albert (1988), “Perceived Self-Efficacy: Exercise of Control Through Self-
Belief”, In J. P. Dauwalder, M. Perrez, & V. Hobi (Eds.), Annual Series of
European Research in Behavior Therapy, Vol. 2, pp. 27-59, Amsterdam/Lisse,
Netherlands.
Bandura, Albert (1997), Self-Efficacy: The Exercise of Control, Newyork: Freeman.
Britner, Shari L. ve Frank Pajares (2006), “Sources of Science Self-Efficacy Beliefs of
Middle School Students”, Journal of Research in Science Teaching, Vol. 43, No.
5, pp. 485-499.
Brousseau, Bruce A., Cassandra Book ve Joe L. Byers (1988), "Teacher Beliefs and the
Cultures of Teaching", Journal of Teacher Education, Vol. 39, No. 6, pp. 33-39.
Cannon, John R. ve Lawrence C. Scharmann (1996), “Influence of a Cooperative Early
Field Experience on Pre-Service Elementary Teachers’ Science Self-Efficacy”,
Science Education, Vol. 80, pp. 419-436.
Carter, Glenda ve Karen S. Norwood (1997), “The Relationship between Teacher and
Student Beliefs about Mathematics”, School Science and Mathematics, Vol. 97,
No. 2, pp. 62-67.
Cronin-Jones, Linda L. (1991), “Science Teacher Beliefs and their Influence on
Curriculum Implementation: Two Case Studies”, Journal of Research in Science
Teaching, Vol. 28, pp. 235-250.
Czerniak, Charlene M. (1990), “A study of Self-Efficacy, Anxiety, and Science
Knowledge in Pre-Service Elementary Teachers”, Paper presented at the
meeting of the National Association for Research in Science Teaching, Atlanta,
GA.
Çakır, Özlem (2005), “Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi İngilizce
Öğretmenliği Lisans Programı ve Eğitim Fakülteleri İngilizce Öğretmenliği
Lisans Programı Öğrencilerinin Mesleğe Yönelik Tutumları ve Mesleki Yeterlik
Algıları”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 6, Sayı 9, ss. 27-42.
Çakır, Özlem, Ahmet Erkuş ve F. Kılıç (2000), Mersin Üniversitesi 1999-2000 Yılı
Öğretmenlik Meslek Bilgisi Programının (ÖMBP) Çeşitli Değişkenler Açısından
Değerlendirilmesi, Mersin Üniversitesi Araştırma Fonu Saymanlığı EF (ÖÇ)
2000-1 Nolu Araştırma Projesi.
Çapa, Yeşim, Jale Çakiroglu ve Hilal Sarıkaya (2005), “The Development and
Validation of a Turkish Version of Teachers' Sense of Efficacy Scale”, Eğitim ve
Bilim, Cilt 30, Sayı 137, ss. 74-81.
Çapri, Burhan ve Öner Çelikkaleli (2008), “Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin
Tutum ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program ve Fakültelerine Göre
İncelenmesi”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 9, Sayı 15, ss.
33-53.
Duschl, Richard A. (1983), “The Elementary Level Science Methods Course: Breeding
Ground of Apprehension toward Science: A Case Study”, Journal of Research in
Science Teaching, Vol. 20, No.8, pp. 745-754.
Edwards, Jennifer L., Kathy E. Green ve Cherie A. Lyons (1996), “Teacher Efficacy
and School and Teacher Characteristics”, Annual Meeting of the American
Educational Research Association, New York.
Eggen, Paul ve Don Kauchak (1999), Educational Psychology, Fourth Ed. New Jersey:
Printice-Hall, Inc.
Ekici, Gülay (2005), “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Özyeterlik
İnançlarını Etkileyen Faktörler”, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi,
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Erişen, Yavuz ve Nadir Çeliköz (2003), “Öğretmen Adaylarının Genel Öğretmenlik
Davranışları Açısından Kendilerine Yönelik Yeterlilik Algıları”, Türk Eğitim
Bilimleri Dergisi, Cilt 1, Sayı 4, ss. 427-439.
Garret, George W. (1977), “The Effect of Sex as a Variable in Teacher Perception”,
Technical Report (143)’ten aktaran Brennan, Michael D. ve Cheri Robison
(1995), Gender Comparison of Teachers’ Sense of Efficacy, Technical Report,
Eastern New Mexico University.
Gibson, Sherri ve Myron H. Dembo (1984), “Teacher Efficacy: A Construct
Validation”, Journal of Education Psychology, Vol. 76, pp. 569-582.
Guskey, Thomas R. and Perry Passaro (1994), “Teacher Efficacy: A Study Construct
Dimensions”, American Educational Research Journal, Vol. 31, pp. 627-643.
Gwénaëlle Joet ve Pascal Bressoux (2007), Persuasions Sociales et Auto-Efficacité,
Congrès International AREF 2007 (Actualité de la Recherche en Education et en
Formation).
Kapıcı, Umut Zengin (2003), “İlköğretim Öğretmenlerinin Öz-yeterlik Algıları ve Sınıfİçi
İletişim Örüntüleri”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Karasar, Niyazi (2003), Bilimsel Araştırma Yöntemi - Kavramlar, İlkeler, Teknikler, 7.
Baskı, 3A Araştırma, Eğitim, Danışmanlık Ltd., Ankara.
Küçükyılmaz, Aysın ve Nil Duban (2006), “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi
Öz-Yeterlik İnançlarının Artırılabilmesi İçin Alınacak Önlemlere İlişkin
Görüşleri”, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 3, Sayı 2, ss.
1-23.
Levitt, Karen E. (2001), “An Analysis of Elementary Teachers’ Beliefs Regarding the
Teaching and Learning of Science”, Science Education, Vol. 86, No. 1, pp. 1-22.
Locke, Edwin A. ve Gary P. Latham (1990), A Theory of Goal Setting and Task
Performance, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Lortie, Dan C. (1975), Schoolteacher: A Sociological Study, University of Chicago
Press, Chicago.
Milner, H. Richard ve Anita Woolfolk Hoy (2002), Respect, Social Support, and
Teacher Efficacy: A Case Study, Paper presented at the annual meeting of the
American Educational Research Association, Session 26.65: Knowledge of self
in the development of teacher expertise. April 3, 2002, New Orleans.
Moore, W and M. Esselman (1992), Teacher Efficacy, Power, School Climate and
Achievement: A Desegregating District’s Experience, Paper presented at the
annual meeting of the American Educational Research Association, San
Francisco, CA.
Pajares, Frank (1992), “Teachers’ Beliefs and Educational Research: Cleaning up a
Messy Construct”, Review of Educational Research, Vol. 62, No. 3, pp. 307-332.
Pajares, Frank (1996), “Self-Efficacy Beliefs in Achievement Settings”, Review of
Educational Research, Vol. 66, pp. 543-578.
Pajares, Frank (2002), “Overview of Social Cognitive Theory and of Self-Efficacy”,
Retrieved January 11, 2004, from http://www.emory.edu/EDUCATION/
mfp/eff.html
Pintrich, Paul R. (1999), “The Role of Motivation in Promoting and Sustaining Self-
Regulated Learning”, International Journal of Educational Research, Vol. 31,
pp. 459-470.
Pomeroy, Deborah (1993), “Implications of Teachers’ Beliefs about the Nature of
Science: Comparison of the Beliefs of Scientists, Secondary teachers and
Elementary Teachers”, Science Education, Vol. 77, No. 3, pp. 261-278.
Ramey-Gassert, Linda ve M. Gail Shroyer (1992), “Enhancing Science Teaching
Selfefficacy in Preservice Elementary Teachers”, Journal of Elementary Science
Education, Vol. 4, pp. 26-34.
Riggs, Iris M. ve Larry G. Enoch (1990), “Toward the Development of an Elementary
Education Teachers’ Science Teaching Efficacy Belief Instrument”, Science
Education, Vol. 74, pp. 625-637.
Savran, Ayşe ve Jale Çakıroğlu (2001), “Pre-Service Biology Teachers’ Perceived
Efficacy Beliefs in Teaching Biology”, Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi
Dergisi, Cilt 21, ss. 105-112.
Shahid, Julia ve David Thompson (2001), “Teacher Efficacy: A Research Synthesis”,
Annual Meeting of the American Educational Research Association, Seattle.
Soodak, Leslie C. Ve David M. Podell (1993), “Teacher Efficacy and Student Problem
as Factors in Special Education Referral”, Journal of Special Education, Vol. 27,
pp. 66-81.
Şeker, Hasan, Sabahattin Deniz ve İzzet Görgen (2005), “Tezsiz Yüksek Lisans
Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Yeterlikleri Üzerine Değerlendirmeleri”,
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, Cilt 42, ss. 237-253.
Tobin, Kenneth ve Campbell J. McRobbie (1997), “Beliefs about the Nature of Science
and the Enacted Science Curriculum”, Science and Education, Vol. 6, pp. 355-
371.
Tobin, Kenneth, D. J. Tippin ve A. J. Gallard (1994), “Research on Instructional
Strategies for Teaching Science”, In Dorothy L. Gabel (Ed.), Handbook of
Research on Science Teaching and Learning, National Science Teachers
Association, New York.
Tschannen-Moran, Megan ve Anita Woolfolk Hoy (2001), “Teacher Efficacy:
Capturing an Elusive Construct”, Teaching and Teacher Education, Vol. 17, No.
7, pp. 783-805.
Üredi Işıl ve Lütfi Üredi (2006), “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Cinsiyetlerine,
Bulundukları Sınıflara ve Başarı Düzeylerine Göre Fen Öğretimine İlişkin
Özyeterlik İnançlarının Karşılaştırılması”, Yeditepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, Cilt 1, Sayı 2.
Wilson Peter ve Geok-Chin Ivy Tan (2004), “Singapore Teachers’ Personal and General
Efficacy for Teaching Primary Social Studies”, International Research in
Geographical and Environmental Education, Vol. 13, No. 3, pp. 209-222.
Woolfolk, Anita E. ve Wayne K. Hoy (1990), “Prospective Teachers’ Sense of Efficacy
and Beliefs about Control”, Journal of Educational Psychology, Vol. 82, No.1,
pp. 81-91.
Woolfolk, Anita E., Barbara Rosoff ve Wayne K. Hoy (1998), “Teachers’ Sense of
Efficacy and their Beliefs about Managing Students”, Teaching and Teacher
Education, Vol. 6, No. 2, pp. 137-148.
Yaman, Süleyman, Özlem Cansüngü Koray ve Alper Altunçekiç (2004), “Fen Bilgisi
Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnanç Düzeylerinin İncelenmesi”, Türk
Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt 2, Sayı 3, ss. 355-364.
Yavuzer, Yasemin ve Mustafa Koç (2002), “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmen
Yetkinlikleri Üzerinde Bir Değerlendirme”, Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, ss. 35-43
Yılmaz, Miraç, Pınar Köseoğlu, Cem Gerçek ve Haluk Soran (2004), “Öğretmen Öz-
Yeterlik İnancı”, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, Cilt 5, Sayı 58.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
