You are here

Home » Content

Fen Bilgisi ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği Öğrencilerinin ‘Işık’ Kavramıyla İlgili Metaforik Algıları

Journal Name:

  • Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Nitel araştırma yöntemiyle yürütülen bu çalışma, fen bilgisi ve ilköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin (FBÖÖ, İMÖÖ) “ışık” kavramına ilişkin algılarını ve alternatif kavramlarını metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışma 2013-2014 öğretim yılında, 32 FBÖÖ ve 37 İMÖÖ ile yürütülmüştür. Veriler metafor kalıplarının bulunduğu bir form kullanılarak elde edilmiştir. Öğrenciler ışık kavramını açıklayabilmek için ışığınişlevi, hareketi ve yapısıyla ilgili ilişkilendirmeler yapmışlardır. Işığın ne olduğu ile ilgili doğrudan açıklama yapmadıkları ve ışık kavramına bilimsel anlamından daha çok duygusal anlamlar yükledikleri tespit edilmiştir. Kavrama duygusal anlamlar yükleme İMÖÖ’de FBÖÖ’den daha fazla görülmektedir. FBÖÖ’nün ışık kavramını açıklarken İMÖÖ’ye göre daha fazla bilimsel içerikli metafor kaynağı seçmesi ve ilişkilendirmeler yapmış olması günlük hayatın içine okulda edinilen deneyimlerin de katılmasıyla açıklanabilir. Ayrıca her iki grupta da ışığı işleviyle eş tutma, enerji ve fotonları ışıktan ayrı bir olgu olarak algılama, ışığa yansıtma ve sonsuzluk özellikleri atfetmeyle ışığı maddesel bir yapı olarak algılama gibi alternatif kavramlar tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-bilgisi-ilkogretim-matematik-ogretmenligi-ogrencilerinin-isik-kavramiyla-ilgili-metaforik-algilari.pdf
  • 2
52
64
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akbaba-Altun, S. & Apaydın, Ç. (2013). Kız ve erkek öğretmen adaylarının “eğitim” kavramına ilişkin metaforik
algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 19(3), 329-354.
Aygün, M., Hacıoğlu, Y. & Durukan, Ü.G. (2014). Prospective Science Teachers’ Metaphorical İmages About
‘Light’, F. Uslu (Ed.), INTCESS14-International Conference on Education and Social Sciences Abstracts &
Proceedings (s. 1380-1388), İstanbul: International Organization Center of Academic Research.
Cansüngü-Koray, Ö. & Bal, Ş. (2002). İlköğretim 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin ışık ve ışığın hızı ile ilgili yanlış
kavramları ve bu kavramları oluşturma şekilleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (1), 1-
11.
Christensen, L. B., Johnson, R. B., & Turner, L. A. (2015). Araştırma yöntemleri: Desen ve analiz. A. Aypay (Çev.
Ed.). Ankara: Anı.
Çalışkan, N. (2009). Metaforların izinde bir yazarın kavramlar dünyasına giriş: Cemil Meriç’in Bu Ülke’sinde kitap
metaforları. Dil Araştırmaları, 4(Bahar), 87-100.
Deignan, A. (tarih yok). Metaphor Analysis Project. 20.08.2014 tarihinde CREET Open University:
http://creet.open.ac.uk/projects/metaphor-analysis/theories.cfm?paper=cmt adresinden alınmıştır.
Demir, C. E. (2007). Metaphors as a reflection of middle school students' perceptions of school: A cross-cultural
analysis. Educational Research and Evaluation, 13(2), 89-107.
Forceville, C. (2002). The identification of target and source in pictorial metaphors. Journal of Pragmatics, 34, 1-
14.
Galili, I. & Hazan, A. (2000). Learner’s knowledge in optics: interpretation, structure and analysis. International
Journal of Science Education, 22(1), 57-88.
Guesne, E. (1985). Light. R. Driver, E. Guesne, A. Tiberghien (Ed.), Children’s ideas in science içinde(s. 10-30).
Milton Keynes: Open University Press.
Kara, İ., Erduran-Avcı, D. & Çekbaş, Y. (2008). Fen bilgisi öğretmen adaylarının ışık kavramı ile ilgili bilgi
düzeylerinin araştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (16), 46-57.
Lakoff, G. & Johnson, M. (2005). Metaforlar: Hayat, Anlam ve Dil. G. Y. Demir (Çev.). İstanbul: Paradigma.
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis(2. Baskı). London:
SAGE.
Moser, K. S. (2000). Metaphor Analysis in Psychology-Method, Theory, and Fields of Application, Forum:
Qualitative Social Research, 1(2). Erişim tarihi 15 Eylül 2015, http://www.qualitativeresearch.
net/index.php/fqs/article/view/1090/2387.
Şahin, Ç., İpek, H. & Ayas, A. (2008). Student understanding of light concept primary schools: a cross-age study.
Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 9(1), 1-19.
Şen, A. İ. (2003). İlköğretim öğrencilerinin ışık, görme ve aynalar konusundaki kavram yanılgılarının ve öğrenme
zorluklarının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 176-185.
Watts, D.M. (1985). Students’ conceptions of light: A case study. Physics Education, 20, 183-187.
Woon, J. & Ho, Y. (2005). Metaphorical construction of self in teachers’ narratives. Language and Education, 19
(5), 359-379.
Yob, I.M. (2003). Thinking constructively with metaphors. Studies in Philosophy and Education, 22, 127-138.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com