You are here

Home » Content

ÖĞRETMENLERE GÖRE İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ PROGRAMINDA YER ALAN İNANÇ ÖĞRENME ALANI KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞME DÜZEYİ

Realization Levels of Faith Teaching Area Achievements in the Course Book of Religious Culture and Moral Knowledge for Primary School Education

Journal Name:

  • Atatürk Üniversitesi İlâhiyât Tetkikleri Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study has been carried out in an attempt to determine the realization levels of faith teaching area achievements in the course book of religious culture and moral knowledge for primary school education. Within the context of the study, a questionnaire and interview form have been prepared and applied to the teacher of religious culture and moral knowledge for primary school education course in an attempt to determine the realization levels of achievements. By analyzing and evaluating the answers given to the items involving in the questionnaire, the realization levels of achievements have been determined. In consequence of the study, it is concluded that the content of the religious culture and moral knowledge course book enables faith teaching area achievements to be realized, teachers use different sources apart from the course book and activities have significant influence on realizing the achievements.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, ilköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında inanç öğrenme alanı kazanımlarının gerçekleşme düzeyini tespit amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında, inanç öğretimi alanı, kazanımların gerçekleşme düze¬yini belirlemek amacıyla bir görüşme ve anket formu hazırlanmış, ilköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerine uygulanmıştır. Anket formunda yer alan maddelere verilen cevapların analiz ve değerlendirmeleri yapılarak kaza-nımların gerçekleşme düzeyleri tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda ilköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitap¬larında kullanılan içeriğin, inanç öğrenme alanı kazanımlarının çoğunlukla gerçekleşmesini sağladığı, öğretmenlerin ders kitabı dışında başka kaynakları da kullandığı, etkinliklerin de kazanımları gerçekleştirmede önemli etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmenlere-gore-ilkogretim-din-kulturu-ahlak-bilgisi-programinda-yer-alan-inanc-ogrenme-alani-kazanimlarinin-gerceklesme-duzeyi.pdf
  • 41
221
238
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Altaş, Nurullah, "Türkiye'de Örgün Öğretimde Dinin Yeri", Marife Dergisi, Sayı: 1, Bahar 2002, ss. 219-229.
İlköğretim
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi, Nobel Yayınları, Ankara,
2001.
Arıcı, İsmail, "Öğrencilerin İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenine Yönelik Tutumları", Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 12/2, 2007, ss. 169-189.
Ayhan, Halis, "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretiminin Başlıca Meseleleri", Din Öğretimi ve Din Hizmetleri Semineri (8-10 Nisan 1988), DİB Yayınları, Ankara, 1991, ss. 341-346.
Ayhan, Halis-Hökelekli, Hayati-Öcal, Mustafa-Mehmedoğlu, Yurdagül-Ekşi, Halil, "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersleri Üzerine Çok Yönlü Bir Alan Araştırması", SE-
DAR, İstanbul, 2002.
Balcı, Ali, Sosyal Bilimlerde Araştırma, Yöntem, Teknik ve İlkeler, 5. Baskı, PegemA Yayınları, Ankara, 2005.
Beauchamp, George A. Curriculum Theory, Illinois, 1975.
Bilgin, Beyza. "1980
Sonras
ı Türkiye'de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinin Zo¬runlu Oluşu ve Program Anlayışları", Din Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışları Uluslararası Sempozyum Bildiri ve Tartışmalar, 28-30 Mart 2001-İstanbul, MEB Yayınları, Ankara, 2003, ss. 671-693.
Eğitim
Bilimi ve Din Eğitimi, Yeni Çizgi Yayınları, Ankara, 1995.
Bilgin, Beyza- Selçuk, Mualla, Din Öğretimi, Akid Yay., Ankara, 1991.
Demirel, Özcan, Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme, Kardeş Kitap ve Yayınevi, Ankara, 1998.
Doğan, Hıfzı. Analiz ve Program Hazırlama, AÜEBF Yayınları, Ankara, 1982.
Eğitimde
Program ve Öğretim Tasarımı, Önder Matbaacılık, Ankara, 1997.
Doğan, Recai-Altaş, Nurullah. "Din Öğretiminde Yeni Yöntem Tartışmalarında Ku¬ramdan Uygulamaya İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Programları (Ankara Modeli)", Değerler Eğitimi Dergisi, c. II, Sayı: 5, Ocak 2004, ss. 23-38.
Doğan, Recai-Tosun, Cemal, İlköğretim 4. ve 5. Sınıflar İçin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi, PegemA Yay., Ankara, 2003.
Ekşi, Aysel, "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretiminde Kullanılan Ders Kitaplarının Durumu", Ortaöğretim Kurumlarında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi ve Sorunları, Türk Eğitim Derneği Yayınları, Ankara, 1991, ss. 121-134.
Ertürk, Selahattin. Eğitimde Program Geliştirme, 9. Baskı, Ankara, 1997.
Goldman,
Ronal
d Readiness for Religion; A Basis for Developmental Religious Education, The Seabury Press, New York, 1970.
Koçer, Hasan Ali, "Genel Eğitimin Bütünlüğü İçinde Din Eğitiminin Yeri", Türkiye I. Din Eğitimi Semineri, İlahiyat Vakfı Yayınları, Ankara, 1981, ss. 17-25.
238
İsmail BULUT - İsmail ARICI - Celal BÜYÜK
Küçük, Abdurrahman-Tümer, Günay. Dinler Tarihi, Ocak Yayınları, Ankara, 1993.
Lee, James
Michael
, The Content of Religious Instruction, Religious Education Press, Birmingham-Alabama, 1985.
Lindbeck, George, The Nature of Doctrine: Religion and Theology in a Postliberal Age,
Philadelphia, 1984.
Öcal, Mustafa, "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Ulaşılması Gereken Hedef¬ler ve Gerçekleşme Oranları", Orta Dereceli Okullarda Yürütülen Din Eğitim ve Öğretimi¬nin Problemleri, İlahiyat Bilimleri Araştırma Vakfı Yayınları, Kayseri, 1998, ss.101-157.
Selçuk, Mualla, "Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri", Uluslararası Din Eğitimi Sempozyumu, TÖMER, Ankara 1997, ss. 28-35.
"Di
n Öğretimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir mi?", İslâmiyât, Ocak-Mart
1998, c. 1, Sayı: 1, ss. 71-86.
Shepherd, John, "İslam ve Din Eğitimi (Mezhebe Dayalı Olmayan Yaklaşım)", Din Öğretimi ve Din Hizmetleri Semineri, 8-10 Nisan 1988, DİB Yayınları, Ankara, 1991, ss.
370-378.
Stratemeyer, Florence, Developing A Curriculum for Modern Life, Second Edition, Te¬achers College Columbia University, New York, 1957.
Tezer, Yusuf-Annaç, Ahmet, "Orta Öğretimin-Mesleki Öğretimin Meseleleri", Yeni Bir Yüzyıla Girerken Meselelerimiz, Milliyetçiler IV. Büyük Kurultayı, Aydınlar Ocağı Ya¬yınları, İstanbul, 1987, ss. 187-197.
Tosun, Cemal, "2000'li Yıllarda Türkiye'de Din Öğretimi", Din Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışları, Uluslararası Sempozyum Bildiri ve Tartışmalar, MEB Yayınları, Anka¬ra, 2003, ss. 753-767.
"Türkiye'd
e Din Eğitimi ve Öğretimine Genel Bir Bakış", Tartışılan Değerler
Açısından Türkiye, TDV Yayınları, Ankara, 1996, ss. 95-111.
Ural,
Ayhan-Kılıç
, İbrahim, Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS ile Veri Analizi, Detay Yayınları, Ankara, 2005.
Yavuzer, Haluk, Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1999.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com