You are here

Türkiye’deki Üniversitelerin Uzaktan Eğitim Merkezlerinin Mevcut Durumu Üzerine Bir Doküman Analizi Çalışması

An Document Analysis of the Current Situation of the Distance Education Centers in Universities in Turkey

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (2. Language): 
In this study, the current situation of variety in education programs implemented by distance education centers were examined. Also, the number of those courses were analyzed statistically. In the study, the data were collected from the centers’ Web sites, the regulations published in the Official Gazette, and the choice handbook of Assessment, Selection and Placement Center of Turkey. The examination showed that totally 98 universities – 67 public and 31 private universities – have established distance education centers, and those centers were examined in this study. According to the statistical data of Council of Higher Education in 2014-2015 academic year, there are 59282 students having education through distance learning.
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada ülkemiz üniversitelerinde son dönemlerde yoğun olarak açılmaya başlanan uzaktan eğitim merkezlerinin yürüttükleri program çeşitliliği ve sayıları istatistiksel olarak analiz edilerek bu merkezlerin mevcut durumu incelenmiştir. Araştırmada merkezlerin internet sayfaları, resmi gazetede yönetmeliklerinin yayımlandığı tarihler, ÖSYM tercih kılavuzunda bulunan uzaktan eğitim programları ve öğrenci kontenjanları gibi bilgiler veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Yapılan incelemede ülkemizde devlet (67) ve vakıf (31) üniversitelerinde toplam 98 uzaktan eğitim merkezi bulunmaktadır. Araştırmada incelenen veriler bu merkezlere aittir. YÖK istatistik verilerine göre 2014-2015 öğretim yılında uzaktan eğitim yoluyla öğrenim gören toplam öğrenci sayısı 59282’dir.
759
776

REFERENCES

References: 

Akdemir, Ö. (2011). Yükseköğretimimizde Uzaktan Eğitim. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1 (2),
69-71.
Bach, S., Haynes, P. & Smith, J. L. (2007). Online learning and teaching in higher education Mc-
Graw-Hill International.
Bowen, G. (2009). Document Analysis as a Qualitative research method, Qualitative Research
Journal, Vol, 9 No, 2 pp. 27-40
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Çetinsaya, G. (2014). Büyüme, Kalite, Uluslararasılaşma: Türkiye Yükseköğretimi İçin Bir Yol Haritası,
Yükseköğretim Kurulu Yayınları, Ankara.
De Bruyn, L. L. (2004). Monitoring online communication: can the development of convergence
and social presence indicate an interactive learning environment? Distance Education, Vol, 25
No, 1 pp. 67–81.
Drago, W., Peltier, J. & Sorensen, D. (2002). Course content or the instructor: Which is more important
in on-line teaching? Management Research News, Vol, 25 No, 6 pp. 69–83.
Ruksasuk, N. (1999). “Library and information science distance education in Thailand in the next
decade,” 65th IFLA Council and General Conference, August 20-28 1999, Bangkok.
TÜBİTAK. (2005). Eğitim ve insan kaynakları sonuç raporu ve strateji belgesi. Ek 1-Türkiye’de
Eğitimin Mevcut Durumu. Ankara: TÜBİTAK.
Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim, İstanbul: Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
Türkiye’deki Üniversitelerin Uzaktan Eğitim Merkezlerinin Mevcut Durumu... 775
March 2017 Vol:25 No:2 Kastamonu Education Journal
Van Tryon, P. J. S., & Bishop, M. J. (2009). Theoretical foundations for enhancing social connectedness
in online learning environments. Distance Education, Vol, 30, No, 3 pp. 291–315.
Yıldırım, A, & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Nobel Yayın Dağıtım,
Ankara
YÖK, (2015), Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi, Yükseköğretim Kurulu: https://istatistik.yok.
gov.tr

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com