An Investigation of Distance Education of Turkey in Terms of Learning Management Systems and Curriculum
Journal Name:
- Middle Eastern & African Journal of Educational Research
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The number of universities offering distance education in Turkey has increased seriously in recent years. The aim of this study is to examine the general condition of distance education activities in Turkey in terms of some variables. Therefore, the relevant departments over 60 universities offering distance education in Turkey have been examined through their official web pages. Data was obtained and analyzed in terms of learning management systems and the curriculum for undergraduate, graduate, postgraduate, courses and certificate programs. The findings indicate the most participation programs opened for different grade levels and the most used learning management systems. In Turkey, while the most open distance education programs for postgraduate education can be categorized Business, Management, Health, Education and ICT, the most open programs for graduate education can be grouped under the headings of Economics, Humanities, Education and ICT. The most open distance education programs for associate degree are generally as follows: computer programming, child development, business management, and fashion design. The most open distance education programs for courses and certificate programs are ordered as software development and programming, management, finance and accounting, ICT, visual design, education, exam preparation, business management, secretarial and statistics. Universities prefer and use Moodle and Enocta software as learning management systems in general. The research results may be useful to guide the universities which will provide distance education activities in the future.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Ülkemizde uzaktan eğitim veren üniversite ve bu üniversitelerdeki merkezlerin sayısının özellikle son yıllarda ciddi bir biçimde arttığı görülmektedir. Bu çalışmanın amacı 2014 yılı itibariyle Türkiye’deki uzaktan eğitim faaliyetlerinin belli değişkenler açısından genel durumunu ortaya koymaktır. Buna yönelik olarak ülkemizde uzaktan eğitim veren 60’ın üzerinde üniversitenin ilgili birimleri resmi web sayfaları üzerinden incelenmiştir. Veriler ön lisans, lisans, yüksek lisans, kurs ve sertifika türündeki öğretim programları ve uzaktan eğitimde kullanılan öğrenme yönetim sistemleri açısından elde edilerek analiz edilmiştir. Araştırma bulgularında en çok açılan yüksek lisans, lisans, ön lisans, sertifika ve kurs programları ile en çok kullanılan öğrenme yönetim sistemlerine yer verilmiştir. Ülkemizde uzaktan eğitimle verilen ve en çok açılan yüksek lisans öğretim programlarının genel olarak İşletme, Yönetim, Sağlık, Eğitim ve Bilişim ana başlıkları altında; Lisans programlarının ise Ekonomi, Edebiyat, Eğitim, Bilişim ve Yönetim ana başlıkları altında toplandığı görülmektedir. Ön lisans düzeyinde en çok açılan öğretim programlarının bilgisayar programcılığı, çocuk gelişimi, işletme yönetimi, aşçılık ve moda tasarımı olduğu göze çarpmaktadır. Açılan kurs ve sertifika programlarında ise bir çeşitlilik olduğu açıktır. Araştırma sonuçlarına göre yazılım geliştirme ve programlama, yönetim, finans ve muhasebe, bilişim teknolojileri, görsel tasarım, eğitim, sınav hazırlık, işletme, sekreterlik ve istatistik alanlarına yönelik kurs ve sertifika öğretim programları en çok açılan programlardır. Üniversitelerin uzaktan eğitimde kullandıkları öğrenme yönetim sistemi olarak Moodle ve Enocta yazılımları ilk sıralarda yer almaktadır. Tüm bu araştırma sonuçları ileriki zamanlarda uzaktan eğitim faaliyetleri içerisine girecek üniversitelerin bu çabalarına yol göstermesi açısından yararlı olabilir.
FULL TEXT (PDF):
- 1