Buradasınız

DUYGULARIN AÇILMASI EĞİTİMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN YALNIZLIK DÜZEYLERİNE ETKİSİ

THE IMPACT OF EXPLORING FEELINGS TRAINING ON THE LONELINESS OF UNIVERSITY STUDENTS

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research was to examine the effects of exploring feelings training on the loneliness levels of university students. The research was carried out with students of the Elementary Class Teacher Division of the Educational Faculty, Ondokuz Mayıs University for the 2002-2003 academic year. The research was designed pre-test, post-test control group design and both, the experimental group and the control group contained 22 students. The students’ loneliness level was measured by using the UCLA Loneliness Scale that was adapted by Demir (1989). In order to analyze the obtained data the t-test was used. Generally, it was concluded that “exploring feelings training” has lowered loneliness levels of students who have received the training and has positively contributed to the students development.
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, duyguların açılması eğitiminin üniversite öğrencilerinin yalnızlık düzeylerine etkisini araştırmak amacıyla, 2002-2003 öğretim yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği anabilim dalına devam eden öğrenciler üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın deseni, ön-test, son-test, deney ve kontrol grup desendir ve 22 öğrenci deney, 22 öğrenci de kontrol grubuna alınmıştır. Öğrencilerin yalnızlık düzeyleri Demir (1989) tarafından uyarlanan “UCLA Yalnızlık Ölçeği” ile ölçülmüştür. Elde edilen verilere göre ortalamalar arasındaki farkın önem düzeyini belirlemek amacıyla t-testi kullanılmıştır. Genel olarak, “duyguların açılması eğitimi” alan üniversite öğrencilerinin yalnızlık düzeylerinin düşmesini sağlayarak öğrencilerin gelişimine olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.
185-195

REFERENCES

References: 

Acar, N.V., 1980, “Grupla Atılganlık
Eğitiminin Bireyin Atılganlık
Düzeyine Etkisi”; Yayınlanmamış
Doktora Tezi, Ankara: Hacettepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Aşık, E., 1992, “Üniversite Öğrencilerinin
Kendini Açma Davranışlarını
Etkileyen bazı Etmenler”,
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Ankara: Hacettepe Üniversitesi,
sosyal bilimler Enstitüsü.
Berg, J.H. ve L.A.Peplau., 1982,
“Loneliness: The Relationship Of
Self-Disclosure and Androgyny”.
Personality and Social Psychology
Bulletin, 8: 624-630.
Burnard, P., 1992, Interpersonal Skills
Training: A Sourcebook of Activities
For Trainers, London: Kogan Pare
Limited 120 Pentonville Road.
Bozkurt, E., 1989, “Üniversite
Öğrencilerinin Atılganlık Düzeylerini
Etkileyen Sosyo-Ekonomik
Faktörler”, Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Samsun: Ondokuzmayıs
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Çakıl, N., 1998, “Grupla Sosyal Beceri
Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin
Yalnızlık Düzeyleri Üzerindeki
Etkisi”, Yayınlanmamış Doktora
Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Coşkuner, A., 1994, “İletişim Becerisini
Geliştirme Eğitiminin İşgörenlerin
İletişim Çatışmalarına Girme
194 Duyguların Açılması Eğitiminin Üniversite…/ Y. Öksüz
Eğilimlerine, Yalnızlık Düzeylerine
ve İş Doyumlarına Etkisi”,
Yayınlanmamış Doktora Tezi,
Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü.
DeJong-Gierveld, J. “Developing and
Testing A Model Of Loneliness”,
Journal Of Personality and Social
Psychology, 53: 119-128
Demir, A., 1990, “Üniversite
Öğrencilerinin Yalnızlık Düzeylerini
Etkileyen Bazı Etmenler”,
Yayınlanmamış Doktora Tezi,
Ankara: Hacettepe Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü.
De Vito, A. Joseph., 1992, The
Interpersonal Communication Book.6
th.edition. New York. Harper
Collings Publishers.
Egan,G., 1994, The Skilled Helper: A
Problem Management Approach to
Helping, Brooks/Cole Publishing
Company, Adivision of Wads Worth,
Inc.
Erkan, S., 1995, Örnek Grup Rehberliği
Etkinlikleri. Ankara: 72 TDFOL Ltd.
Şti.
Gallup, J.F: and Kelly, R.E:, 1978, “The
Psychological Elimate and Reported
Well-Being of Undergraund Minds:
An Exploratory Study”.Human
Relations, 31, 567-581.
Goswıck, R.A., Jones, W. H., 1981,
“loneliness, Self Concept And
Adjustment”, Journal Of Abnormal
Psychology, 107: 237-240.
Hansson, R. O., Jones, W. H., “Loniliness,
Cooperation And Conformity Among
American Undergraduates”.Journal
Of Social Psychology, 115: 103-108
Hisli, N. ve Diğerleri., 1988, Sosyal
Psikolojiye Giriş. Edit: Nuri Bilgin.
İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat
Fakültesi Yayını.
Jong-Gierveld, J.D., “Developing And
Testing a Model Of Loneliness”,
Personality And Social Psychology.
(53) 1:119-128
Kraus, L.A. ve Diğerleri., 1993, “Personal
And social Influences on Loneliness.
The Mediating Effect of Social
Provisions”. Social Psychology
Quarterly, 56.
Medora,N., Woodward, J.C., 1986,
“Loneliness Among Adolescent
College Students At A midwestern
University”. Adolescence, 21.
Nancy, L. ve Diğerleri., 1994, “Self-
Disclosure And Liking: A Meta-
Analytic Review”, Psychologiacal
Bulletin, vol, 116, 3.
Öksüz, Y., 1997, “Duyguların Açılması
Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin
Özerklik Düzeylerine Etkisi”,
Yayınlanmamış Doktora Tezi,
Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Peplau, L.A., Perlman, D., 1982,
“Perspectives On Loneliness”,
Loneliness: A Sourcebook of Current
Theory, Research And Therapy, New
York: Wiley-Interscience.
Roach, A. C. Ve Wyatt, J. N., 1988,
Successfull Listening, New York:
Harper Collins Publishers, Inc.
Rook, K.S., 1984, “The Negative Side Of
social Interaction: Impact on
Psychological Well-Being”. Journal
of Personality And social
Psychology, 46: 1097-1108
GAZİ ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ, Cilt 6, Sayı2, (2005) 195
Rubenstein, C. And Shaver, P., 1982, The
Experience of Loneliness. Wiley
İntersience. New York.
Russel, D., Peplau, L.A. and Cutrona, C.E.,
1980, “The Revised UCLA
Loneliness Scaale: Concurrent and
Discriminant Validity
Evidence”.Journal Of Personality
And Social Psychology, 39.
Saroson, I.G., ve Diğerleri., 1983,
“Assessing Social Support: The
Social support Questionnaire”,
Journal of Personality And Social
Psychology, 44.
Selçuk, Z., 1988, “Üniversite
Öğrencilerinin Kendini Açma
Davranışları”,Yayınlanmamış
Doktora tezi, Ankara: Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Sermat, V., Smyth, M., 1973, “Verbal
Communication İn The Development
Of A Relationship: conditions
İnfluencing Self-Disclosure”. Journal
Of Personality And Social
Psychology, 26:332-346.
Solano, C.H., batten, P.G., Parısh, E.A.,
1982, “Loneliness And Patterns Of
SelDisclosure”. Journal of
Personality And Social Psychology,
43: 524-531.
Yaparel, R., 1984, “Sosyal İlişkilerdeki
Başarı ve Başarısızlık Nedenlerinin
Algılanması İle Yalnızlık Arasındaki
Bağlantı”, Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Yüksel, G., 1997, “Sosyal Beceri
Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin
Sosyal Beceri Düzeylerine Etkisi”,
Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Whirter, J.J., Acar, N.V., 1985, Çocukla
İletişim, Öğrenme Destekleme ve
Çocuk Yetiştirme Sanatı. Nüve
Matbaası Yayını. Ankara.
West,D.,R.Kellner ve M.Moore-West.
1986, “The Effects of Loneliness: A
Review of the
Literature”.Comprehensive
Psychiatry, (27) 4:943-953.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com