The Evaluation of Listening-Singing-Playing Instruction Field of Primary School Sixth Grade Level Music Classes Teaching Program
Journal Name:
- Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This aim of this study was to determine the achievements through the activity samples of the acquisition "A3. Sing the notes you learned andA4. Sing Simple Polyphony Songs " adressed in teaching program of 2006 primary education music classes of sixth grade. 1t was also intended to focus on evaluations and suggestions offered for providing more effective teaching through instruction progress.
Universe of this study is consisted ofPrimary Schools of central districts of Ankara depended on Ministry of National Education. By choosing five Primary Schools depended on Çankaya, Kazan, Keçiören, Yenimahalle districts for observation practices, sample group was formed. To analyze all data based on observation, one-way AN OVA was used.
After collecting all data, positive and negative results were acquired about the achievement level within the sample of Listening-Singing-Playing instruction field of sixth grade level music teaching program. To the results, neccessary suggestions re¬lated to negative sides were offered.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma 2006 ilköğretim müzik dersi 6. Sınıf öğretim programının "Dinleme-Söyleme-Çalma " öğrenme alanının, A3. Öğrendiği Notaları Seslendirir ve A4. Basit Çoksesli Şarkılar söyler kazanımlarının etkinlik örnekleri doğrultusunda başarı durumlarını tespit etmek, eğitim öğretim süreci içerisinde daha etkili kullanımına yönelik değerlendirme ve önerilerde bulunmak için yapılmıştır.
Araştırmanın evrenini Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Ankara ili Merkez ilçe ilköğretim Okulları oluşturmakta olup; Gözlem uygulamaları için Çankaya, Kazan, Keçiören, Yenimahalle ilçelerine bağlı beş ilköğretim okulu seçilerek örneklem grubu oluşturulmuştur. Gözleme dayalı verilerin çözümlenmesinde tek yönlü varyans analizi Anova testi uygulanmıştır.
Araştırmanın sonucuna dayanarak; 6. Sınıf müzik öğretim programının "Dinleme-Söyleme-Çalma" alanının örneklem dahilinde başarı düzeyine ilişkin olumlu ve olum¬suz yönleri ortaya koyulmuş, aksayan yönlerine ilişkin gerekli görülen önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 1
20-33