Ayas, A., Karamustafaoğlu, S., Sevim, S. & Karamustafaoglu, O. (2002). Genel Kimya
Laboratuvar Uygulamalarının Öğrenci Ve Öğretim Elemanı Gözüyle
Değerlendirilmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 50-56.
Aydın, M. (2005). “Bütünleştirici Öğrenme Kuramına Uygun Bilgisayar Destekli Dijital Deney
Araçları İle Fen Laboratuvar Deneyleri Tasarlama ve Uygulama”, Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, , Trabzon.
Aydın, M., Haşiloğlu, M.A. & Ürey, M. (7-9 October 2009). An Alternative Method for
Implementation of General Biyology Laboratory-I Course: BIO-LAB-WEB, KTU, 3rd
International Computer & Instructıonal Technologies Symposium, Trabzon.
Aydoğdu, C. (2000). Kimya Öğretiminde Deneylerle Zenginleştirilmiş Öğretim Ve Geleneksel
Problem Çözme Tekniklerinin Kimya Ders Başarısı Açısından Karşılaştırılması,
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 29-31.
Bates, G.R. (1978). The role of the laboratory in secondary school science programs, In M.B.
Rowe (éd.), What research says to the science teacher, Washington D.C: National
Science Teachers Association.
Bennett, S. W. & O’Neale, K. (1998). Skills Development and Practical Work in Chemistry.
University Chemistry Education. 2(2), 58–62.
Bozkurt, E. & Sarıkoç, A. (2008). Fizik Eğitiminde Sanal Laboratuar, Geleneksel Laboratuarın
Yerini Tutabilir mi?, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 89-100.
Bybee, R. (2000). Teaching science as inquiry. In J. Minstrel & E. Van Zee (Eds.), Inquiring
into inquiry learning and teaching in science(pp. 20-46). Wasington, DC: American
Association for the Advancement of Science.
Ceyhun, I. & Karagölge, Z. (2000). İlköğretim Öğretmenlerinin Yetiştirilmesinde Fen Bilgisi
Laboratuvarının Önemi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi IV Fen Bilimleri
Eğitimi Sempozyumu, Beytepe, Ankara.
Cronholm, T. , Höög, J. & Martenson, D. (2000). Student Attitudes Towards Laboratory
Exercises in Medical Biochemistry, Medical Teacher, 22,(1).
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (2014) 150-167
166
Çepni, S. (2009). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş, Genişletilmiş (5. baskı), Trabzon:
Üçyol Kitabevi.
Dikmenli, M., Türkmen, L. & Çardak, O. (16-18 Eylül 2002). Üniversite Öğrencilerinin
Biyoloji Laboratuvarında Mikroskop Çalışmaları İle İlgili Alternatif Kavramları,
ODTÜ, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara.
Driver, R., Guesnes, E. & Tiberghien, A. (1985). Some features of Children's Ideas and their
Implications for Teaching. In Driver, R., Guesnes, E. et Tiberghien, A. (Eds.):
Children's Ideas in Science. Open University Pres: Milton Keynes.
Garnett, P.J. (1995). Refocussing the chemistry lab: A case for laboratory-based investigations,
Australian Teachers Journal, vol: 41, issue: 2, pp. 26-33.
Greene, J. C.(2005). The generative potential of mixed methods inquiry, International Journal of
Research and Method in Education, 28(2), 207–211.
Hofstein, A. (2004). The laboratory in chemistry education: Thirty years of experience with
developmets, imlementation and research. Chemistry Education: Research and
Practice. 5(3), 247-264.
Hofstein, A., Levi-Nahum, T. & Shore, R. (2001). Assessment of the learning environment of
inquiry type laboratories in high school chemistry. Learning Environments Research.
4, 193-207.
Hofsteın, A. & Lunetta, V.,N. (2003). The Laboratory in Science Education: Foundations for
The Twenty-First Century, http://gpquae.iqm.unicamp.br/gtexperimentacao.pdf
adresinden 19.02.2009 tarihinde alınmıştır.
Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: a research paradigm
whose time has come, Educational Researcher, 33(7), 14–26.
Kabapınar, F. (2003). Kavram Yanılgılarının Ölçülmesinde Kullanılabilecek Bir Ölçeğin Bilgi-
Kavrama Düzeyini Ölçmeyi Amaçlayan Ölçekten Farklılıkları, Eğitim Yönetimi
Dergisi, 9 (3), 398-417.
Karamustafaoğlu, O. (2000). Fizik Öğretiminde Laboratuvar Uygulamalarının Yürütülmesinde
Karşılaşılan Güçlükler, 19. TED Fizik Kongresi, Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Kaya, D.B. & Oral, B. (2013). Kimya Laboratuvarı Dersinin Web Ortamı İle Desteklenmesinin
Öğrencilerin Ders Başarısına Etkisi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(2),
176-181.
Kılıç, D. S. & Soran, H. (27-29 April 2011). Biyoloji Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik
Davranış Niyeti Anketi, 2nd International Conference on New Trends in Education
and Their Implications, Antalya.
Korkmaz, H. (2000). Fen Öğretiminde Araç Gereç Kullanımı Ve Laboratuvar Uygulamaları
Açısından Öğretmen Yeterliklileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
19, 242-252.
Lazarovitz, R. & Tamir, P. (1994). Research on using laboratory instruction in science. In D.
Gabel (Ed.), Handbook of research on science teaching and learning (pp. 94-129).
New York: Macmillan Publishing Company.
Leach, J. (2003). Students' Understanding of the Nature of Science and its Influence on
Labwork, Ed. Psıllos, D., Nıedderer, H., Teaching and Learning in The Science
Laboratory, The United States of America: Kluwer Academic Publishers.
Millar, R., Tiberghien, A. & Le Marechal, J. F. (2002). Varieties of labwork: A way of profiling
labwork tasks. In D. Psillos & H. Niedderer (Eds.), Teaching and learning in the
science laboratory (pp. 9-20). Dordrecht: Kluwer Academic.
Morgil, İ.F. & Yılmaz, A. (1999). Fen Öğretmeninin Görevleri Ve Nitelikleri, Fen Öğretmeni
Yetiştirilmesine Yönelik Öneriler, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
15, 181-186.
Ohlsson, B. (1996). Biyoloji Öğretimi, Ankara: YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme
Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi.
Özmen, H. & Ayas, A. (2001). Kimya Öğretmenliği Öğrencilerinin Laboratuvar
Uygulamalarında Karşılaştıkları Güçlüklerin Tespiti, Çukurova Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi,12 (21), 1-7.
M.Ürey-M.Aydın / Genel Biyoloji Laboratuarı Kapsamında Geliştirilen … 167
Öztaş, H. & Özay, E. (2004). Biyoloji Öğretmenlerinin Biyoloji Öğretiminde Karşılaştıkları
Sorunlar (Erzurum örneği), Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(l), 69-76.
S´er´e, M. G., Leach, J., Niedderer, H., Psillos, D., Tiberghien, A., & Vicentini, M. (1998).
Improving science education: Issues and research on innovative empirical and
computer-based approaches to labwork in Europe. LSE Final Report [online].
Şahin, N. F., Şahin B. & Özmen, H. (2000). Liselerdeki Biyoloji Öğretmenlerinin Derslerini
Deneylerle İşleyebilme ve Laboratuvar Kullanma Olanaklarının İncelenmesi,
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi IV. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu.
Beytepe, Ankara.
Turgut, H., Turgut-Şengül, G., Ercan, S., Öztürk, N. & Bozkurt, E. (27-30 Haziran 2012).
Rutinin Dışına Çıkmak: Öğretmen Adaylarının Açık Uçlu Laboratuvar
Uygulamalarına Dair Algılamaları, X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi
Kongresi, Niğde Üniversitesi, Niğde.
Uzel, N., Diken, E. H., Yılmaz, M. & Gül, A. (27-29 April 2011). Fen Ve Teknoloji İle Biyoloji
Öğretmen Adaylarının Mikroskop Kullanımında Karşılaştıkları Sorunlar Ve Bu
Sorunların Nedenlerinin Belirlenmesi, 2nd International Conference on New Trends
in Education and Their Implications, Antalya.
Ürey, M., Aydın, M. & Haşıloğlu, M. (29 April-02 May 2010). Science and Technology
Candidate Teachers’views On ‘BIO-LAB-WEB’, The Second International Congress
of Educational Research, Antalya.
Yeşilyurt, S. (2006). Öğretmen Adayları ve Öğretim Elemanları Gözüyle Genel Biyoloji
Laboratuvar Uygulamalarının Değerlendirilmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi,14(2),
481-496.
YÖK (2007). Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Fakülteleri (1982-2007), Ankara.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
