ZIT KAVRAMLARIN ÖĞRETİLMESİNDE BİRLİKTE ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ETKİSİ

Aktaş, Y.A. (2009). Okulöncesi dönemde matematik öğretimi. (4. basım). Adana: Nobel Kitabevi.
Aktaş, Y.A. (2007). Okul öncesi çocuklarda gelişim ve öğrenme, okul öncesi dönemde fen eğitimi, Edt. Yaşare
Aktaş-Arnas, Ankara: Kök Yayıncılık.
Aral, N., Kandır, A. ve Can, Y.M. ( 2001). Okul Öncesi Eğitim. İstanbul Ya- Pa Yayınları. S.15.
Arı, M., Üstün, E. ve Akman, B. (1994). 4-6 yaş anaokuluna giden ve gitmeyen çocukların kavram gelişimlerinin
karşılaştırılması. 10. Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Seminer Kitabı, Ya-Pa Yayınları, 197-214.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2014 Cilt:3 Sayı:1 Makale No: 37 ISSN: 2146-9199
404
Arı, M., Üstün, E., Akman, S. ve Etikan, İ. (2000). 4-6 yaş grubu çocuklarda kavram gelişimi. Gazi Üniversitesi
Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 5-18.
Artut, P.D. ve Tarım, K. (2004). Okulöncesi Kubaşık Öğrenme Uygulamaları : Toplama İşlemine Yönelik Bir
Uygulama Örneği. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(2).
Avcıoğlu, H.(2003). Okulöncesi Dönemdeki Çocuklara Sosyal Becerilerin Öğretilmesinde İşbirlikçi Öğrenme
Yöntemi İle Sunulan Öğretim Programının Etkililiğinin İncelenmesi. Omep Dünya Konsey Toplantısı Ve
Konferansı. 5-11 Ekim. Kuşadası, Türkiye.
Aydoğan, S.A. ve Şen, S. (2011). 6 Yaş Çocuklarının Sayı Kavramının Gelişiminde Kavram Eğitim Programının
Etkisinin İncelenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (1), 38-51.
Ayvacı, H.Ş. and Devecioğlu, Y. (2010). Computer-assisted instruction to teach concepts in pre-school
education. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 2083–2087.
Başal, H. A. (1998). Okulöncesi Eğitimine Giriş. Bursa: Uludağ Üniversitesi Basımevi.
Bayındır, P. (2006). İlköğretim altıncı sınıf sosyal bilgiler dersi coğrafya konularında kavram haritalarının öğrenci
başarısına etkisi. Yayımlamamış Yüksek Lisans Tezi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Bayrakçeken, S., Doymuş, K. ve Doğan, A. (2013). İşbirlikli Öğrenme Modeli ve Uygulaması. Pegem Akademi, 1.
Baskı, Ankara.
Bloom, B. (1964). Stability and Change in Human Characteristics, Willey, New York, (Aktaran: Gürkan, T.
(1982b), “Neden Okulöncesi Eğitim?”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 15 (2): 215-219.
Blosser, P.E. (1987). Science Misconceptions Research and Some Implications for the Teaching of the Science to
Elementary School Students, ERIC/ISMEAC Science Education Digest, 1, s.12-15.
Boehm, A. E. (2001). Boehm Test of Basic Concept Manual. A Harcourt Assesment Company, USA.
Cattell, R. (2000). Children’s Language, Consensus and Controversy. Cassell Inc. London s.48-49.
Çetin, T., Yavuz, S., Tokgöz, B. ve Güven, G. (2012). Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklara (60-72 Ay) Uzay
Kavramlarının Öğretimi. GEFAD, 32(3): 715-731.
Doymuş, K., Şimşek, Ü. ve Şimşek, U (2005). İşbirlikli öğrenme yöntemi üzerine derleme: işbirlikli öğrenme
yöntemi ve yöntemle ilgili çalışmalar. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 59-83.
Dursun, Ş. (2009). İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Becerilerinin Okul Öncesi Eğitimi Alma ve
Almama Durumuna Göre Karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 9(4), 1691-1715.
Essa, E. and Young, R. (2003). Introduction to early childhood education. (Third edition). Ontario: Nelson.
Güler, U. (2000). Türkçe ders notları. http://www.geocities.com/uguler2000/ 07kavram.htm (14.10.2013).
Jersild, A. (1976). Çocuk Psikolojisi. (çev. Gülseren Günce) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları
No: 62, Cilt I,II,III, Ankara,s. 520-550.
Kagan, S. and Kagan, M. (2009). Kagan Cooperative Learning. San Clemente, Kagan Publishing.
Kandır, A. ve Orçan, M. (2010). Okul Öncesi Dönemde Matematik Eğitimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2014 Cilt:3 Sayı:1 Makale No: 37 ISSN: 2146-9199
405
Kaptan, F. (1999). Fen Bilgisi Öğretimi. Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları: 3229, Bilim ve Kültür Eserleri Dizisi: 1144,
Öğretmen Kitapları dizisi: 204, İstanbul, Milli Eğitim Basımevi.
Klausmeier, H. J. (1992). Concept Learning and Concept Teaching. Educational Psychologist, 27(3), 267-286.
Küçükturan, G. (2003). Okul Öncesi Fen Öğretiminde Bir Teknik: Analoji, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:157, 2003, 1.
Markle,S.M. (1975). They teach concepts don’t they?, Educational Researcher, 4(6), 3-9.
MEB, (2013). Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Öğretim Progamı.
Ömeroğlu E. (1997). M.E.B. Halk Eğitimi Merkezlerinde Uygulanan Anne Eğitimi Kurslarına Genel Bir Bakış, Gazi
Üniversitesi Meslekî Eğitim Fakültesi Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Bölümü, Ankara.
Önen, F. (2005). İlköğretimde basınç konusunda öğrencilerin sahip olduğu kavram yanılgılarının yapılandırmacı
yaklaşımla giderilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü.
Özbey, S. (2006). Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fen etkinliklerine ilişkin
yeterliliklerinin belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Poyraz, H. ve Dere, H. (2003). Okulöncesi Eğitiminin İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Senemoğlu, N.(2000). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim. Ankara, Gazi Kitapevi.
Sheffield, L. J. and Cruikshank, D. E. (2005). Teaching and learning mathematics pre-kindergarten through
middle school. (Fifth edition). New Jersey: John Wiley-Sons.
Şimşek, N. ve Çınar, Y. (2008). Okul Öncesi Dönemde Fen ve Teknoloji Öğretimi. Anı Yayıncılık, Ankara.
Ülgen, G. (1996). Kavram Geliştirme; Kuramlar ve Uygulamalar. SETMA Yayınları.
Ünal, K. (2013). Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Çocukların Sabah, Öğle, Akşam Kavramlarının Öğretilmesi
Sürecinin İncelenmesi. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, Issue 5-83.
Üstün, E., Akman, B. ve Güler T. (2003). Altı Yaş Çocuklarının Bilim Süreçlerini Kullanma Yetenekleri. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 38-49.
Üstün, E. ve Akman, B. (2003). Üç Yaş Grubu Çocuklarda Kavram Gelişimi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi 24:137-141.
Taner, M. ve Başal, H.A. (2005). Farklı Sosyoekonomik Düzeylerde Okulöncesi Eğitimi Alan ve Almayan
İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Dil Gelişimlerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması. Uludağ Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, XVIII (2), 395-420.
Tarım, K ve Artut P.D. (2004, Haziran). Anasınıfı öğrencilerine toplama ve çıkarma becerilerinin
kazandırılmasında kubaşık öğrenme yönteminin uygulanması. I. Uluslar Arası Okul Öncesi Kongresi, İstanbul.
Tuğrul, B. (2005). Çocuk Gelişiminde Anaokulu Eğitiminin Önemi. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi,
Sayı:62, 1-3.
Yılmaz, K ve Çolak, R. (2011). Kavramlara Genel Bir Bakış: Kavramların ve Kavram Haritalarının Pedagojik Açıdan
İncelenmesi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 185-204.